【正文】 產(chǎn)生不滿情緒是正常的，但需要盡快調(diào)整適應(yīng)，畢竟，這些不滿的情緒很影響你今后的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。所以一但進(jìn)入了大學(xué)校門，和以往不同的學(xué)習(xí)方法和模式一下子讓這些孩子覺得來錯了地方，選錯了專業(yè)，產(chǎn)生失望感，輕者得過且過，重者玩物喪 志。 177。我們將對您的信息進(jìn)行保密。考試制度太差，大學(xué)教育制度太落后。 1 對學(xué)生主觀滿意度的忽視？專業(yè)滿意度問題在一定程度上反映了該專業(yè)設(shè)置的合理性，理應(yīng)得到關(guān)注。實際上，因此，我們學(xué)校二學(xué)位有限，而且只有計算機(jī)和法學(xué)兩個專業(yè)，我們認(rèn)為，我們學(xué)校應(yīng)該開設(shè)更多的專業(yè)供學(xué)生選擇，因為“興趣是最好的老師”。有 22%的同學(xué)認(rèn)為填報志愿時對決策影響最大 的是自己，有 21%的同學(xué)在選擇專業(yè)時考慮的首要因素是“自己的興趣愛好”，有 23%的同學(xué)目前所讀專業(yè)不是高考填報的第一志愿。還有 10％的校友，她所學(xué)的專業(yè)是由學(xué)校安排的等其他原因。然而，當(dāng)有一天你興奮驚奇地拿著錄取通知書到了你久違的大學(xué)后，你會感覺到大學(xué)也不過如此，很多人感覺自己在大學(xué)就真正學(xué)習(xí)了一年，也就是大一剛剛?cè)サ哪且荒?，其他三年全荒廢虛度了。討論與建議稍顯簡單了些。 在調(diào)查中，有 37%的同學(xué)打算學(xué)習(xí)第二專業(yè)（雙學(xué)位），其中有 34%的同學(xué)是因為感興趣，有 43%的同學(xué)是因為補(bǔ)充知識的需要。表 10：學(xué)生對所學(xué)專業(yè)教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果滿意度統(tǒng)計教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果滿意基本滿意不滿意滿意度 30%44%26％ 從圖表中可看出不滿意的同學(xué)所占比例相差不小有 26%，而持滿意態(tài)度的同學(xué)比持不滿意態(tài)度的同學(xué)稍微多一點。專業(yè)滿意度調(diào)查報告 第一篇：專業(yè)滿意度調(diào)查報告 下面我們進(jìn)行詳細(xì)分析：表 1：學(xué)生選擇專業(yè)的原因統(tǒng)計（ %）自己的興趣就業(yè)率高熱門專業(yè)父母要求其他 39%31%20%10％ 表 1 顯示，我們的校友對選擇專業(yè)的原因諸多，有 20%的校友是因父母的要求選擇專業(yè)的，有 49%的人是由于自己的興趣而選擇的，也有 41%的校友目光比較遠(yuǎn)，是從就業(yè)方面選擇的。 四、專業(yè)滿意度主要不滿意多方面分析 業(yè)不科 學(xué) 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)在填報志愿時對專業(yè)方面的信息了解的很少，而且容易受父母、親友、媒體等的影響。然而，據(jù)了解，目前我校雖已開設(shè)第二專業(yè)（修雙學(xué)位），從一定程度上緩解了部分同學(xué)對所學(xué)專業(yè)不滿意的局面，也順應(yīng)當(dāng)今社會提倡復(fù)合型人才的需求的。比較好的思路是：系統(tǒng)概括出學(xué)生對專業(yè)滿意度的一些規(guī)律性如同，分要點展開分析并提出建議。個人意志力不堅定、個人的懶惰，還有大學(xué)的那種環(huán)境，外界影響太大，學(xué)校風(fēng)氣慢慢變差。表 2：學(xué)生所學(xué)專業(yè)入學(xué)前后對專業(yè)的了解程度統(tǒng)計（ %）對所學(xué)專業(yè)的了解很了解及比較了解一般報考前 37%報考后 47 10％ 23% 比較不了解及很不了解 53% 30% 從上面兩種對比情況來看，無論是入學(xué)前還是入學(xué)后我校校友對專業(yè)的了解程度還是不夠的，雖然說入學(xué)后比入學(xué)前好了很多，但是也還有 30％的同學(xué)對自己的專業(yè)不怎么了解。造成這種現(xiàn)象的主要原因是：考生對高考的招生信息了解不夠，自我認(rèn)識不全面，沒有合理權(quán)衡學(xué)校、社會、個人等因素，又缺少必要科學(xué)的指導(dǎo)，往往只憑個人經(jīng)驗或簡單了解就盲目做出專業(yè)選擇，以致于學(xué)校招生計劃與專業(yè)實際招生情況不相符，只能通過專業(yè)調(diào)劑來解決，但這種調(diào)劑的結(jié)果往往并非學(xué)生心目中理想的專業(yè)。 五、解決方案 考生應(yīng)充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業(yè)，同時也要利用網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑了解報考政策、各高校招生情況等信息 ，理性地填報志愿。但從05 年教育滿意度調(diào)查來看， 20 個評價指標(biāo)中沒有一個是針對學(xué)生而設(shè)的指標(biāo)。這樣大學(xué)培養(yǎng)出來的所謂 的“人才”畢業(yè)后高分低能，是有學(xué)歷沒技能，很多單位都會遺棄應(yīng)屆畢業(yè)生。對您所提供的資料做認(rèn)真研究 第四篇：專業(yè)滿意度調(diào)查報告 一、調(diào)查目的與意義 學(xué)生的專業(yè)滿意度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活等方面一種帶有情緒色彩的總的看法。 177。第二，怕困難。 四、調(diào)查總結(jié) （一）結(jié)論 大一學(xué)生的專業(yè)滿意度不高問題普遍存在。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，其實什么也沒學(xué)到，什么也學(xué)不好。然而對于以后自己究竟是從事什么工作，讀了大學(xué)以后成為什么樣的人，則是一無所知。 置信區(qū)間 [,][,][,][,][,][,][,][,][,][,][,][,][,][,][,] 類 P 大三師范非師范 177。真誠感謝您的合作！ 主修專業(yè)：電子科學(xué)與技術(shù)年級 2021 性別男 ？ B A 完全是 B 比較符合 C 不是 C A 是轉(zhuǎn)專業(yè)的 B 有過想法或正打算 C 從沒考慮過 的態(tài)度是 b B 可能是將來自己的生存之本，認(rèn)真對待 C 為了好成績認(rèn)真對待，未考慮和將來職業(yè)掛鉤 ，你會因為主觀原因而選擇不去嗎 c A 完全是 B 比較符合 C 不是 ，會是下面哪種原因？ B A從不主動翹課 B老師講的不符合自己需求 C根本不喜歡專業(yè)課，對自己前途另有想法 C A 有過，但是客觀原因 B 有過，因為從未認(rèn)真對待 ，會因為以下哪種原因?qū)ψ约旱膶I(yè)課產(chǎn)生 不滿 C B 是主動選擇的，可是課程內(nèi)容和自己原來想法差別太大 C 老師講得不好 B A 完全是 B 比較符合 C 不是 B A 完全是 B 比較符合 C 不是 B A 完全是 B 比較符合 C 不是 再次謝謝您的全力配合。個人意志力不堅定、個人的懶惰，還有大學(xué)的那種環(huán)境，外界影響太大，學(xué)校風(fēng)氣慢慢變差。比較好的思路是：系統(tǒng)概括出學(xué)生對專業(yè)滿意度的一些規(guī)律性如同，分 要點展開分析并提出建議。然而，據(jù)了解，目前我校雖已開設(shè)第二專業(yè)（修雙學(xué)位），從一定程度上緩解了部分同學(xué)對所學(xué)專業(yè)不滿意的局面，也順應(yīng)當(dāng)今社會提倡復(fù)合型人才的需求的。 四、專業(yè)滿意度主要不滿意多方面分析 業(yè)不科學(xué) 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)在填報志愿時對專業(yè)方面的信息了解的很少，而且容易受父母、親友、媒體等的影響。能夠?qū)W到自己喜歡的專業(yè)并找到本專業(yè)對口的工作固然是一件幸事，但是學(xué)到并不理想的專業(yè)企事業(yè)沒有什么大不了一樣可以通過自己的努力獲得成功的 第二篇：專業(yè)滿意度調(diào)查報告 下面我們進(jìn)行詳細(xì)分析：表 1：學(xué)生選擇專業(yè)的原因統(tǒng)計（ %）自己的興趣就業(yè)率高熱門專業(yè)父母要求其他 39%31%20%10％ 表 1 顯示，我們的校友對選擇專業(yè)的原因諸多，有 20%的校友是因父母的要求選擇專業(yè)的，有 49%的人是由于自己的興趣而選擇的，也有 41%的校友目光比較遠(yuǎn)，是從就業(yè)方面選擇的。沒有上大學(xué)之前，每一天活著、生活、上學(xué)讀書，是為了什么，為了考試，為了考上大學(xué)，好像只有上大學(xué)才是一個人的唯一出路，而不上大學(xué)就會被視為愚鈍， 上大學(xué)的人到哪都會高人一等似的，特別是在農(nóng)村，這種現(xiàn)象特別普遍。我們的 學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的課程和老師都存在著一定的不滿意度，學(xué)校應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生的不滿意度降低。我們認(rèn)為這個要求應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低一些，讓那些打算轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)有更多的機(jī)會。表 9：學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)及實習(xí)效果滿意度 統(tǒng)計（ %）教學(xué)實踐環(huán)節(jié)及實習(xí)效果滿意基本滿意不滿意滿意度 16％ 64%20% 從這組數(shù)據(jù)看，同學(xué)們還是滿意教學(xué)實踐及實習(xí)效果的，不少同學(xué)不滿意有 20%，而滿意占的比例也比較少 16%。還有 10％的校友，她所學(xué)的專業(yè)是由學(xué)校安排的等其他原因。有 22%的同學(xué)認(rèn)為填報志愿時對決策影響最大的是自己，有 21%的同學(xué)在選擇專業(yè)時考慮的首要因素是“自己的興趣愛好”，有 23%的同學(xué)目前所讀專業(yè)不是高考填報的第一志愿。實際上，因此，我們學(xué)校二學(xué)位有限，而且只有計算機(jī)和法學(xué)兩個專業(yè)，我們認(rèn)為，我們學(xué)校應(yīng)該開設(shè)更多的專業(yè) 供學(xué)生選擇，因為“興趣是最好的老師”。 1 對學(xué)生主觀滿意度的忽視？專業(yè)滿意度問題在一定程度上反映了該專業(yè)設(shè)置的合理性，理應(yīng)得到關(guān)注?？荚囍贫忍?，大學(xué)教育制度太落后。表 3：學(xué)生所學(xué)專業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向了解程度統(tǒng)計（ %）對所學(xué)專業(yè)感覺很好找工作困難還可以，一般所 在專業(yè)就業(yè)情況 42％ 32％ 26%就業(yè)方向明確不明確無所謂只求個畢業(yè)證 26%52％ 22% 與就業(yè)導(dǎo)向相關(guān)的就是就業(yè)情況，總體來看，我們學(xué)校的同學(xué)對自己所在專業(yè)的就業(yè)情況還是比較滿意的。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，有些大學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)的，但是，到了大學(xué)之后，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，發(fā) 現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)的專業(yè)還是不滿意。對高中學(xué)校來說，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況合理填報志愿。對學(xué)生主觀滿意度的忽視是高等教育界無法回避的軟肋，是亟待解決的一個大問題！如何解決？很重要的一方面就是要重視學(xué)生的專業(yè)滿意