【正文】 （3）結(jié)合煮粽子視頻，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮粽子的情景。端午節(jié)包粽子又是小朋友熟悉的一種習(xí)俗，并且已有包粽子的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編包粽子、煮粽子的各種動(dòng)作，在樂(lè)曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。有位漁夫提議說(shuō):“屈原先生是個(gè)好人哪，咱們不能讓他餓著。，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇八《端午節(jié)賽龍舟》是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來(lái)為線索，描繪了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚，保護(hù)自己敬愛(ài)的英雄。整個(gè)活動(dòng)后，孩子們都能有節(jié)奏地進(jìn)行朗誦。師：誰(shuí)愿意幫幫選手，讀一讀他們的表現(xiàn)(只讀紅顏色的部分)師：聽(tīng)出急促了嗎？老師也想讀一讀，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，老師都在哪些語(yǔ)句上突出讀了。生：讀師：龍舟給你留下什么印象。師：你們知道的真不少。大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇四讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感。在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。邀請(qǐng)會(huì)包粽子的家長(zhǎng)志愿者包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。屈原的仆人聽(tīng)說(shuō)他跳江了，趕緊沿著江邊尋找他的尸體。豐富詞匯：讒臣、吞并。大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇一活動(dòng)一 端午節(jié)賽龍舟（語(yǔ)言）《端午節(jié)賽龍舟》是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來(lái)為線索，描繪了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚，保護(hù)自己敬愛(ài)的英雄。，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。有位漁夫提議說(shuō):“屈原先生是個(gè)好人哪，咱們不能讓他餓著。引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣。參加者選一人做龍頭，一人做捉龍尾者。視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷）各種形狀的粽子（長(zhǎng)的，棱角的，扁的）一、導(dǎo)入播放視頻問(wèn)題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？幼兒答編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。生：想。師：那翹起的龍尾—— 生：直指藍(lán)天。那我們就一起為他們助威吧!大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇六學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受童謠表現(xiàn)的端午劃龍舟的民俗風(fēng)情和熱鬧的節(jié)慶氣氛。每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。，萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。在這一天，人們不僅會(huì)吃好吃的粽子，而且會(huì)在江上舉辦好看的`龍舟比賽。隨著時(shí)間的推移，隨著時(shí)間的推移，這種活動(dòng)就演變成了我們今天所熟知——端午節(jié)。，了解包粽子的過(guò)程。（3）分組互相表演。（1）引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編包粽子時(shí)清洗粽葉的過(guò)程。cd、錄音機(jī)、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。屈原的仆人聽(tīng)說(shuō)他跳江了，趕緊沿著江邊尋找他的尸體。豐富詞匯：讒臣、吞并。（3）組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)僅局限于吃粽子這一風(fēng)俗習(xí)慣。師：光流利行嗎？有什么建議. 生：應(yīng)該有點(diǎn)感情。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按怎樣的順序?qū)懙?？（?名學(xué)生接讀課文）師：讀得很好，這篇課文講了一件什么事？ 生：賽龍舟場(chǎng)面的熱鬧、壯觀。學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，積累、豐富語(yǔ)言。必須對(duì)話結(jié)束才可以捉龍尾。你們吃過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些粽子？幼兒和同伴交流。大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇二又到了一年一度的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，為了體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國(guó)的社會(huì)文化，我們商討設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。楚國(guó)的人民都很喜歡他。，了解賽龍舟的傳說(shuō)。，萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。在這一天，人們不僅會(huì)吃好吃的粽子，而且會(huì)在江上舉辦好看的龍舟比賽。隨著時(shí)間的推移，隨著時(shí)間的推移，這種活動(dòng)就演變成了我們今天所熟知——端午節(jié)。幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。如果做龍尾的被