20xx教案人教版小學(xué)二年級日月潭片斷賞析(專業(yè)版)
【正文】 師：請小導(dǎo)游留意日潭和月潭的位置還有模樣哦。誰明白日月潭四周還有哪些名勝古跡嗎？生不明白、抓耳撓腮狀。師：第三組小朋友們真棒，老師請你們先來開火車，其它小朋友細(xì)心看，認(rèn)真聽，還要當(dāng)好裁判哦，待會兒你們準(zhǔn)能開得比他們更棒。教案人教版小學(xué)二年級《日月潭》片斷賞析低年段閱讀教學(xué)中，學(xué)生散漫好動，留意力保持難以持久，是低年段老師普遍頭痛的咨詢題。生一組開火車讀，其它同學(xué)一邊聽一邊評價對錯，對的用手勢打“√”。師：老師來告訴你們吧，日月潭四周還有阿里山和文武廟呢！聽過阿里山的小姐這首歌曲吧，唱的確實(shí)是這里的阿里山。跟同座的小朋友互相說說，看誰能說得詳細(xì)精確。生：光華島把日月潭水分成了兩半，一半像月亮，一半像太陽，就叫日月潭了。師：小朋友們真擅長觀察。哪個組的小朋友最精神，第一列火車讓他們開。在下學(xué)校視導(dǎo)低年段語文課堂教學(xué)的過程中，筆者也留心觀察到一個較為普遍的現(xiàn)象：約半數(shù)的小孩在學(xué)習(xí)活動進(jìn)展約15分鐘后開場表現(xiàn)出不同程度的倦?。河械挠锌跓o心的跟著老師念念有詞，有的開場玩弄學(xué)具玩具，有的開場前后旋轉(zhuǎn)、左顧右盼，有的甚至耷拉著腦袋趴在桌面上打哈欠。品析：老師有認(rèn)識地突出識字難點(diǎn)，將學(xué)生的留意力集中在難點(diǎn)上，關(guān)于有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對挑戰(zhàn)成功的學(xué)生老師給予了及時的確信與行動的嘉獎，對學(xué)習(xí)興
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