20xx教案人教版小學二年級日月潭片斷賞析-文庫吧在線文庫
【正文】 讀。師：看看這幅地圖，找找臺灣島在哪兒呢？XX同學你向來知識豐富，博學多聞，你來告訴大家好嗎？生上講臺精確指出臺灣島位置。生：公園的樹林也是非常綠非常綠，茂盛的。老師作為學生學習的伙伴平等的參與其中手舞足蹈，更貼近和諧了師生關系?！炯毠?jié)五】感悟環(huán)節(jié)師：日月潭的名字是如何來的呢？請同學們讀課文，對照插圖看一看，看看誰能試著做個小導游。老師情趣昂然的故事補充，更加形象生動的刻畫了日月潭在小孩們心中的形象。生：光華島把日月潭水分成了兩半，北邊的圓圓的像太陽，叫日潭；南邊彎彎的像月亮，叫月潭。生驚嘆。（老師聲情并茂地唱起第一段旋律，學生喜笑顏開地傾聽）。生讀：群山圍繞樹木茂盛名勝古跡師：“群山圍繞”是什么模樣的？假如老師如今確實是日月潭，你們是群山，誰愿意上臺演一演。品析：老師有認識地突出識字難點，將學生的留意力集中在難點上，關于有挑戰(zhàn)性的學習任務更容易激發(fā)學生的學習興趣；對挑戰(zhàn)成功的學生老師給予了及時的確信與行動的嘉獎，對學習興趣是一種正強化；在部分學生開展學習活動的過程中，老師通過參與評價的方式巧妙的組織了全體參與，讓每個學生都得到關注。生：我們還容易讀錯后鼻韻母，“境j236。在下學校視導低年段語文課堂教學的過程中，筆者也留心觀察到一個較為普遍的現(xiàn)象：約半數(shù)的小孩在學習活動進展約15分鐘后開
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