【正文】 注意讓學(xué)生讀出那個人不慌不忙的語氣，使學(xué)生理解“不慌不忙”這個詞語的意思?！　?）課件出示生字中易錯的地方?！　W(xué)情分析：文言文文章，學(xué)生在小學(xué)階段所見不多，因此，教會孩子讀古文的方法，即是為孩子們今后學(xué)習(xí)古文推開一扇窗，鋪開一條道路。請同學(xué)們自讀這篇文言文，小組討論，疏通文章內(nèi)容?！　∧K六：拓展延伸　　今天才是我們初中階段第一次學(xué)習(xí)文言文，也才做了一點初步的積累。何不試之以足，代詞，代鞋子。這兩則寓言中有一詞多義嗎？“度”和“自”PPT18度、自　　一詞多義的歸納和前幾種稍有不同，因為是同一個字詞所表現(xiàn)的不同解釋，為了明確不同的詞義，需要我們把例句也整理出來。下面，老師就以《古代寓言兩則》為例，給同學(xué)們介紹實詞、虛詞積累的辦法?！　∥覀兛此⒖淘诖峡滔掠浱?，還說：“這就是我的劍掉下去的地方”?！　　白浴?，在《鄭人買履》中我們學(xué)到過“先自度其足”，那時候的“自”是自己的意思?！皠Α笔鞘挛?；“舟中”是劍起初的位置；“墜于水”是劍的去向。　　PPT3遽（j249?！　。ㄈ├首x課文，指導(dǎo)背誦?！　。?）掉劍人不慌不忙，他是怎樣想的？　　（3）準(zhǔn)能把寶劍撈上來是什么意思？（一定能把寶劍撈上來，表示很有把握。　　（三）逐段讀課文，理解課文內(nèi)容?！　?．理解課文內(nèi)容，懂得成語刻舟求劍的含義，培養(yǎng)觀察和思考問題的能力?！　。?）重點指導(dǎo)：　　催：右下與難比較。）　　出示：刻舟求劍故事的動畫?！　。╨）認(rèn)讀生字詞卡片，注意正音。巡視中做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！　。?）新詞要聯(lián)系上下文來理解，不懂的地方記下來。課文只有53個字，雖文字淺顯但蘊含了一個大的道理。　　?！　』牛感睦锘?，所以左邊是忄旁，右邊分為上中下，上面是草字頭，中間是忙的右半邊，下邊是。用自己的話說出這個成語的意思?！　∪?、認(rèn)讀生字，解答疑難(出示生字卡片)　　四、深入分析、弄懂寓意　　。）　?。┬〗Y(jié)：　　今天我們積累了一個成語：刻舟求劍。從課文哪些地方看出來？為什么？同桌討論，并請代表匯報發(fā)言?！　。?）新詞要聯(lián)系上下文來理解，不懂的地方記下來。當(dāng)然，通過這堂課，絕大分學(xué)生知道了學(xué)習(xí)古文的方法，但是要落實到應(yīng)用層面還是不可能的，這還需要多操練幾回?！　∩鷩L試著給古文斷句　　9師：老師也根據(jù)古文的意思，嘗試著給古文斷句(PPT出示全文，帶停頓線)請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽老師是怎樣讀的。(全班一起跟著小老師讀)　　5師：這兩個字都會認(rèn)了，那么其他的字是否都能讀正確呢?我們一起來讀一讀?？讨矍髣虒W(xué)設(shè)計　　刻舟求劍教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：　　。(PPT出示全文)　　生齊讀古文(重點關(guān)注：音準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)有錯，及時正音)(注：正音后帶到句子中讀一讀)　　6要讀好古文，除了讀準(zhǔn)字音，還必須能正確斷句，這樣才能將古文讀通(板書：讀通)?！　煼蹲x、生傾聽　　師：剛才同學(xué)們都認(rèn)真地聽了老師讀，下面老師也想聽一聽你們讀的怎樣?！　】偟膩碚f，這堂課教學(xué)流程還是比較清晰的，但是一些細(xì)節(jié)的處理上可能還需進(jìn)一步思考?！　∪?、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。（“催”說明他心里很急，說話又快又大聲。它比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。思考：這個故事發(fā)生在什么時間?什么人?在什么地方?寶劍掉到哪里去了?　?。哼@個人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的?讀課文回答?！　×?、總結(jié)談話，啟發(fā)聯(lián)想　　。要寫緊湊些，可與熟字流區(qū)別異同點。(自由背、分行背、互相背、指名背、齊背、領(lǐng)背等)　　二、寫話練習(xí)　　。這個故事諷刺了那些不注意情況變化，不會靈活處理問題的人。　?。?）標(biāo)出文章有幾句話?！　〗沂驹⒁狻　∥恼碌膶W(xué)習(xí)到了尾聲，通過多次的讀文，老師的講解和小組的討論，能夠了解并且說出文章所蘊含的道理是什么，真正的把文章學(xué)習(xí)透徹。　?。?）指名回答課文一共有幾個自然段?！　。?）想一想，這個人錯在哪里？　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識其思想方法上的錯誤，學(xué)習(xí)觀察和思考問題的正確方法。　　靠：上下結(jié)構(gòu)，告、非各占一半?！　?．朗讀課文，背誦課文?！　?．讀第一段。）　?。?）這個人準(zhǔn)能把寶劍撈上來嗎？為什么？　　使學(xué)生分析理解到：這劍是從正在行駛的船上掉到江里的?！　?．先讓學(xué)生看思考題背誦。)、契(q236。句子內(nèi)容的不同層次，在朗讀中就要以適當(dāng)?shù)耐ｎD來表現(xiàn)。PPT8先自度其足，自己而在本文中“自”是“從”的意思，PPT8其劍自舟中墜于水，從表示劍是從舟上掉下來的。PPT10遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。　　對于實詞，我們主要關(guān)注這樣的四種現(xiàn)象：通假字、古今異義、一詞多義和詞類活用。比如“度”，度：自度其足，衡量；吾忘持度，尺寸。PPT19之：置之后坐，代詞，代尺寸。但是，這兩則寓言中掌握的文言現(xiàn)象，積累的文言字詞，就已經(jīng)可以幫助我們自己來讀文言文了?！　∠旅嫖覀兺ㄟ^一些討論題，來檢驗同學(xué)們有沒有讀懂這篇文章。三年級時，學(xué)生雖已經(jīng)初步接觸過古文，但要想真正讀懂這篇文章仍有一定難度。　　5）出示生字卡片，指導(dǎo)書寫。不慌不忙是指不慌忙不著急的意思。這是為什么呢？請大家齊讀課文最后一個自然段來找出答案。再全班齊讀。　　理解課文內(nèi)容，懂得刻舟求劍的寓意。　　這其實同學(xué)們很熟悉的一則寓言故事，相信對情節(jié)的熟悉可以幫助大家讀懂文章的意思。慢慢的，我們在學(xué)習(xí)文言文時就能做到見怪不怪、熟能生巧了，就可以自己輕松的讀通讀懂文言文了。反歸取之，代詞，代尺寸?！　∫辉~多義主要指在同一篇文章中，同一個字詞出現(xiàn)了不同的解釋。這種文言文學(xué)習(xí)的積累，主要集中在字詞方面，也就是實詞和虛詞的積累。但是，楚人在刻舟的時候覺得自己能撈到劍嗎？請同學(xué)們朗讀課文，結(jié)合文中楚人的描寫思考這個問題。這其中有三個詞我們要關(guān)注?！　　俺恕笔侨宋?；“涉江”是楚人所做事情。下面老師就為同學(xué)們朗讀課文，同學(xué)們注意文中字詞的讀音。　?。ǘ┲笇?dǎo)看拼音寫詞語。（重點段）　?。?）朗讀第四段，先把那個人不慌不忙說話的語氣讀出來，在朗讀中理解這個詞語的意思。）使學(xué)生初步感知課文的主要內(nèi)容?！　】讨矍髣虒W(xué)設(shè)計6一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　（一）知識教學(xué)點：　　1．學(xué)會本課的求、寶、劍、急、號、慌、指、靠8個生字和由生字組成的詞語。　?。?）求是球的一部分。所以，船靠岸后，從船上刻記號的地方跳下去，是不可能撈到劍的?！　z查初讀課文的效果?！　∮懻摿?xí)文　　通過課下注釋和查詢工具書的方法使學(xué)生進(jìn)一步理解文意，并且對同桌說一說，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力?！　。ǘ┏醪綄W(xué)文，整體感知　　默讀課文，利用注釋和所查資料初步感知課文　　要求：（1）看拼音讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)。寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理?！　?4)反復(fù)練習(xí)，記得牢。　　號，是上下結(jié)構(gòu)，上面是口，下邊是橫，豎折折鉤，注意最后一筆不要穿過橫。求，是找的意思。(3)標(biāo)出小段?！　∠胍幌?，這個人錯在哪里？這則寓言比喻什么？　　學(xué)了這則寓言以后，你懂得了什么道理？　?。ㄊ箤W(xué)生明白必須根據(jù)情況的變化去處理事情，情況變了，處理的辦法也要跟著變化?！　?．學(xué)習(xí)第三自然段：　　①指明讀，思考：　　別人說這話時心情怎樣？（十分著急）?！　∫螅骸　。?）看拼音讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)。因此，這堂匯報課，我特別重視對于學(xué)生學(xué)習(xí)古文方法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)古文的方法?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們根據(jù)古文的意思，嘗試著給古文斷句。　　PPT出示：遽、契，考察音準(zhǔn)?！　　⒘骼?、有感情讀文。而要做到正確斷好每一句，就必須理解古文每句話的意思，才能做到?！　∩R讀　　10剛才聽了同學(xué)們的讀，令老師很欣喜的是同學(xué)們都能讀準(zhǔn)字音，并正確的斷句了。而如何提高我們班學(xué)生的閱讀水平，這是我需要重點思考的問題?！　≌n件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀?！摆s快”強調(diào)要快，不然就來不及了，撈不著了。通過這個寓言，你明白了什么道理？（生答）那我們應(yīng)該怎么做呢？（見機行事、隨機應(yīng)變）　　五、作業(yè)：學(xué)生回家后把這個故事講給爸爸、媽媽聽。不小心是什么意思?再讀這一段，用十分惋惜的語氣讀讀?！　、倌莻€人等船靠岸后撈到劍了嗎?　?、谒麤]撈到劍會說什么?　　③別人可能又會說什么?　　　?、倌阏J(rèn)為那個人錯在哪里?　　②學(xué)完寓言以后，你明白了什么道理?　　板書設(shè)計　　第二節(jié)　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課7個生字，練習(xí)朗讀課文?！　。S富詞匯。　　，做了什么好事?　　。在課文的引入中通過對學(xué)生已積累的寓言故事的回憶，將已有的知識喚醒，強調(diào)用看注釋、結(jié)合資料，聯(lián)系上下文的方法學(xué)習(xí)文言文?！　≌w把握全文大意　?、賹W(xué)生試讀課文，通過學(xué)生試讀課文發(fā)現(xiàn)并糾正難度易錯的字和句子?！　】傊难晕氖俏覈鴤鹘y(tǒng)文化的一部分，更是小學(xué)教學(xué)中的難點，教師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生好好學(xué)習(xí)文言文，學(xué)好文言文，使文言文這一中國古代文學(xué)瑰寶不致因時空的久遠(yuǎn)而褪色?！　。?）指名分段朗讀課文，聽辨字音讀得是否正確。）　　討論：理解成語的含義，領(lǐng)悟其中的道理。　　求：共七畫，與水的寫法不同，第三筆是點，第四筆是提，不要把這兩筆寫成一筆?！　。ǘ┠芰τ?xùn)練點：　　培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問題的正確方法及能力。（提問）　?。?）課文講的是什么？　?。?）他在什么時候做了什么事？　?。ㄒ粋€人坐船過江時在船上刻記號，尋找寶劍的事）使學(xué)生初步