認識圖形的教案(專業(yè)版)
【正文】 本設計在導入新課后，就讓學生“操作探究，主動參與發(fā)現(xiàn)”，這個環(huán)節(jié)包括下述兩步：(1)教師在學生初步感知的基礎上，進行操作、分類。 (1)（出示圖5）用長方形、正方形、三角形、圓形不但可以拼出美麗的魚，還可以拼出其他美麗的圖案。 (3)老師也擺了一個三角形，你們有意見嗎?(多媒體出示：)誰能幫助老師把它擺好。 小朋友，你知道老師在你的信封里都裝了些什么?找出來一一告訴你的同桌。認識圖形的教案 教學內容： 九年義務教育六年制小學數(shù)學(試用)第一冊《認識圖形》。 （二)給圖形分類。 。你想試一試嗎? (2)拿出各種圖形的學具若干個，進行自由拼圖。這有利于學生正確識別圖形。 。 。 (2)請小朋友用小棒把三角形的形狀擺出來。 (一)找圖形。 教學目標： 、正方形、三角形、圓形的形狀和名稱。 小朋友，你能給這些圖形（如圖1）分一分類嗎?想一想可以怎樣分?為什么這樣分?(同桌同學討論后再分。(如圓形。然后反饋交流，說一說你拼的是什么圖案，它是由哪些基本圖形拼成的，各有幾個
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