【正文】 （慢慢從黑板后拿出玩具豬） 師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬?。? 豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見(jiàn)這 里很熱鬧，于是想來(lái)看看。 四、作品賞評(píng)： 寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。 教師出示圖片并提問(wèn)講述： 寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗? 你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎? (運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少) 二、圖形刺激： 教師示范、講解方法?！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。 師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞） 師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！ （練習(xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。 2.“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜?dòng)） （二）音樂(lè)游戲，導(dǎo)入課題?！保ǚ乓魳?lè)，幼兒和老師一起游戲） 2.（大灰狼音樂(lè)奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來(lái)嘗嘗。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶（唱）：不開(kāi)不開(kāi)…… 大灰狼做推門(mén)狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門(mén)關(guān)得這么緊，一只小雞沒(méi)逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。） 引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容： 師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。 （1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個(gè)小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？ 三、活動(dòng)延伸 小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？ 老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友） 1）誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙 2）誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝 3）誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛 4）誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友 請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。 （1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？ （2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。 合攏放開(kāi)(托班音樂(lè)) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。 （放音樂(lè)第三遍） 三．音樂(lè)游戲《找小貓》 （咚咚咚） 師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了?。? （出示玩具貓媽媽?zhuān)? 師：哦，是貓媽媽啊。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！” 教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。 出示“小朋友”圖片。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。 4．加大難度：設(shè)障礙物 （1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道” 才能到達(dá)小貓的家。 范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。 (2) 對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。