三年級(jí)語文不吃無主梨課件【三篇】(更新版)
【正文】 什么事？ （學(xué)生讀文，回答?！ ?，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感情，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！ W(xué)生談對(duì)許衡敬佩的理由?！ ?duì)比許衡和朋友的不同表現(xiàn)?！ 、僮x出許衡與朋友外出途中汗流浹背、干渴難耐的感受和心情?！ ∽杂勺x課文，邊讀邊想這個(gè)故事主要寫了許衡的一件什么事? 學(xué)生概括主要內(nèi)容，教師相機(jī)板書課題。 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)?！ ≌J(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字?！ ∮蓪W(xué)生的匯報(bào)引出第13自然段。 突然，一個(gè)同行的朋友()，()前()起來?！ ∨c第一位朋友的對(duì)話： 朋友：關(guān)心、梨好吃、不要錢、是野梨 許衡：?jiǎn)杻r(jià)錢、有主梨 第二次對(duì)話： 朋友：兵荒馬亂、家梨野梨都可吃 許衡：不經(jīng)主人允許、不道德 第三次對(duì)話： 朋友：剛打完仗、人跑光了、不吃白不吃 許衡：梨雖無主我心有主、勸阻朋友 第四次對(duì)話： 朋友：諷刺、書呆子 許衡：不生氣堅(jiān)持原則、催促朋友上路 ?、诜纸巧首x許衡與朋友的對(duì)話，更深刻地理解許衡的性格和品質(zhì)。 五、總結(jié)收獲，知情明理 學(xué)生總結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)誰能說一說你有哪些收獲?教師相機(jī)補(bǔ)充?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 教師說導(dǎo)入語 教師板書課題，生齊讀課題 讀了課題，你有什么疑問？ 二、指導(dǎo)朗讀 在讀一篇新課文時(shí)，應(yīng)在注意哪些問題？ （學(xué)生回答。 。以讀貫穿始終，讀中感受、讀中思索、讀中碰撞、讀中頓悟，并隨機(jī)以說促讀，讀使對(duì)話過程得以升華，讓枯燥的文字，在學(xué)生心中變成流淌著的濃濃的情意。 難點(diǎn)：對(duì)課文中多次提到的“有主”和“無主”的理解。（課文有幾個(gè)自然段） ?。ㄍ瑢W(xué)們的讀書聲真好聽）現(xiàn)在同桌互讀課文正音。 B．有幾位朋友勸許衡吃梨，你們分別說了什么，可相應(yīng)地作出標(biāo)記。（小黑板變色出示下一句） 通過你們的朗讀老師聽出了許衡的心聲，不是自己的東西，他不會(huì)去動(dòng)，許衡不但嚴(yán)格要求自己，也語重心長(zhǎng)地勸說自己的朋友（你們也不要摘啦） 面對(duì)這么倔強(qiáng)的許衡，朋友真是對(duì)他無可奈何，第四位朋友譏笑他是書呆子，他聽了譏諷的話也不生氣，更加堅(jiān)定地說：“（引讀：我寧愿干渴，也不吃無主梨?。?，他依舊沒有動(dòng)搖，引讀：你們讀出了他的堅(jiān)持原則，他的遵守道德，他的
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