三年級(jí)語(yǔ)文不吃無(wú)主梨課件【三篇】(完整版)
【正文】 覺(jué)許衡是一個(gè)什么樣的人? 四、拓展延伸，升華情感 出示水果圖片場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡吃哪能種水果。大家()地()到樹(shù)下，()地摘梨，()許衡找到了一片樹(shù)陰坐了下來(lái)?！ ≈笇?dǎo)朗讀13自然段，體會(huì)許衡的想法，進(jìn)而理解他的做法。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)許衡的做法有自己的認(rèn)識(shí)和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。三年級(jí)語(yǔ)文《不吃無(wú)主梨》課件【三篇】 【篇一】三年級(jí)語(yǔ)文《不吃無(wú)主梨》課件 教學(xué)內(nèi)容： 課文《不吃無(wú)主梨》選自教科版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 課前談話： 出示課件(通過(guò)溝通增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)的熱情) 一、創(chuàng)設(shè)情境初獲感受 語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前，老師想對(duì)同學(xué)們做個(gè)調(diào)查。 三、精讀課文情思結(jié)合 創(chuàng)設(shè)情境，境中探究?！ 、蹖W(xué)生說(shuō)出此時(shí)自己的真實(shí)想法。在什么時(shí)候特別想吃。 、流利、有感情地朗讀課文。） ，互相糾正錯(cuò)誤。） ?。?）許衡說(shuō)梨是無(wú)主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的，你是怎么理解這句話的？ ?。?）許衡寧愿干渴，也不吃無(wú)主梨，你理解他的做法嗎？ ?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) “不吃無(wú)主梨”的故事，學(xué)習(xí)他做人做事有嚴(yán)格道德原則的精神。（打一水果）你們真是聰明，這節(jié)課我們一起走進(jìn)13課《不吃無(wú)主梨》了解許衡不吃無(wú)主梨的故事。（同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信文中的字詞與你們已交上了好朋友，瞧，它們跳上了識(shí)字臺(tái)，你們想用亮亮的聲音叫出它們的名字嗎？）開(kāi)火車(chē)讀詞，讀得正確大家跟讀，讀得不對(duì)，大家糾正。” 梨是無(wú)主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的?！ 。ㄋ模┩卣寡由臁 」适挛覀冏x完了，你怎樣看待許衡的做法呢？生活中，你有沒(méi)有不經(jīng)允許，拿別人的東西呢？（根據(jù)實(shí)際確定，學(xué)會(huì)變通） 我們暫不評(píng)論許衡的做法是否與時(shí)俱進(jìn)，許衡的嚴(yán)于律已的公德心很值得我們學(xué)習(xí)。老師也送你們一首拍手歌（小黑板）：他人東西美如花，不經(jīng)允許不去拿；花壇草叢不踩踏，樹(shù)上鳥(niǎo)兒不能抓，公共設(shè)施不亂畫(huà)，人多場(chǎng)所不喧嘩，社會(huì)公德我遵守，人人夸我好娃娃。（你們也不要再摘啦?。 ⊥瑢W(xué)們的閱讀能力真強(qiáng)，許衡不吃梨的原因打得準(zhǔn)確無(wú)誤，讀一遍，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣?！ R報(bào)：課文講述了（）在（）情況下（）的事。齊讀題。通過(guò)人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。表現(xiàn)了許衡做人做事有嚴(yán)格道德原則的精神。） ，同時(shí)提問(wèn)課文主要寫(xiě)了
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