三年級(jí)語文下冊(cè)教案長(zhǎng)春版文案(更新版)
【正文】 讀題。 ，加深對(duì)祖國，對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛。 下列詞語要讀重音 挑釁 奮起 難忘 具有歷史意義 朗讀全文 知識(shí)拓展(難點(diǎn)的解決) 把課前搜集到的圖片傳閱觀察(或作實(shí)物投影)歸納圖上獅子的特點(diǎn)，運(yùn)用文中抓特點(diǎn)做具體描寫的方法 完成作業(yè)： “甚至”、“大概”各說一句話 甚至：我的作息時(shí)間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時(shí)間都沒有了。(滲透德育教育) (3)齊讀第一段?！ ?盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。) ①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的? ?、谟^察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的? (1)指讀第二段 思考：“盧溝橋的獅子真有意思。(投影，從理解詞語入手，加深對(duì)句的理解，培養(yǎng)語境解詞的能力) ?、儆械男—{子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。(板書課題：2盧溝橋的獅子) (出示第一幅掛圖) ?！ ≌n時(shí)安排： 二課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 展示一下自己課下所搜集的圖片?！ 。岣呃首x能力。) 有感情朗讀最后一段。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。 ?、啤⌒〗M匯報(bào)討論結(jié)果 ?、佟 斑@些獅子真有意思”作者是從大小、形狀、神態(tài)來寫的。 按敘述順序進(jìn)行分段并說說每段的意思 第一段：(1)介紹了盧溝橋的特點(diǎn)。波羅稱贊“它是世界上的獨(dú)一無二的橋?！ ”痴b課文，默寫自己喜歡的一節(jié)?！ ”痴b擂臺(tái)：背給伙伴聽、背給同學(xué)聽。“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。 魚兒“望著我們”，”悄悄地聽”是用什么方法來寫的?魚兒看著我們的樣子，聽著我們的歌唱會(huì)怎么想呢?(愉快) 用“愉快”說話?！ ∵@一小節(jié)主要寫了哪些景物?！ ?1)出示小黑板檢查詞語讀音?！ 煼配浵?，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關(guān)閉。三年級(jí)語文下冊(cè)教案長(zhǎng)春版文案 三年級(jí)語文下冊(cè)教案長(zhǎng)春版2021文案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力的培養(yǎng)點(diǎn)：朗讀課文，會(huì)用“愉快”寫一句話。 四、教學(xué)過程: (一)、啟發(fā)談話，揭示課題?！ z查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我們_____________。) 想象并描述陽光灑在湖面上的景象?！ ！ ⊥谰毩?xí)?！ ?八)、布置作業(yè)： 隨堂題： 用“愉快”寫一句話。意大利旅行家馬克 ⑵ 文章先向我們介紹了盧溝橋的特點(diǎn)──獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態(tài)萬千，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑?！ ∪嘟涣鳌 、拧≈缸x第二自然段。它們有大有小。這里是說日軍找借口生事端，企圖引發(fā)沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)?！ ∧芰τ?xùn)練點(diǎn)： ，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力?！ ?，傳閱觀察(或做實(shí)物投影)，說說觀察到的獅子的特點(diǎn)，歸納特點(diǎn)讓學(xué)生試著描寫。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇看圖學(xué)文，著重寫的是盧溝橋的獅子?！ ±迕住∩踔痢≠艘馈〈蟾拧√詺狻⌒笳Z 挑釁 意義 蹲在 侵略 永遠(yuǎn) 盧溝橋 (2)出示帶有重點(diǎn)詞語的句子，重點(diǎn)檢查詞語的理解?！ ?3)檢查朗讀情況 ①分段讀 ?、谧杂勺x全文(為進(jìn)入重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)) 學(xué)習(xí)第二段〈重、難點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)〉 ?為什么? (具體寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)?！ ?7)概括第二自然段主要講了什么。 思考：在這一段中，都講了什么?橋有什么特點(diǎn)? (板書：盧溝橋的獅子——數(shù)不清) (橋的特點(diǎn)：聯(lián)拱石橋，板畫理解) (2)結(jié)合橋的特點(diǎn)說一說這種設(shè)計(jì)的好處，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。 (完成課后練習(xí)2) 指導(dǎo)朗讀這一段告訴我們盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，讀這一段時(shí)要牢記侵華日軍罪惡，牢記這段歷史。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進(jìn)行，逐漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦?！ “鍟n題?！ ≈该x詞?！ 鏊骸八笔锹N舌音、后鼻音，還是三拼音，注意讀準(zhǔn)。 。 ，復(fù)習(xí)生字讀音。后兩行語速更慢，“輕松”一詞重音輕讀。 生活在祖國懷抱中的少年兒童是多么______啊!我們(愉快地學(xué)習(xí))，(盡情地游玩)?！ ！ 《?、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字?！ 恼n文中找出來?！ 《?、齊讀
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