【正文】 ？）　　討論明確：首章以雎鳥的成雙和鳴、相依相戀，興起淑女應配君子的聯(lián)想?！　?．通過剛才的學習，你們能否概括本詩的主題？（歌頌對愛情的忠貞）（多媒體顯示）　　7．有感情地朗讀。這是兩相情愿嗎？）　　明確：鐘情（多媒體顯示）哪幾句詩寫的是這一階段的？（根據(jù)學生的回答多媒體逐步顯示）　　串講：鐘情于女子以后，第二階段呢？用什么詞語來概括？哪些詩句？（多媒體顯示）　　“寤寐”“思服”什么意思？討論后明確：追求 （多媒體顯示）　　串講：你認為追求的結(jié)果是怎樣的？理由呢？這一階段用什么詞語來概括？　　討論明確：結(jié)合（琴瑟友之，鐘鼓樂之）（多媒體顯示）“友之”“樂之”是什么意思？　　對這個結(jié)果歷來有爭議。“鳩”“洲”“逑”韻角中都有ou，并在同一位置上重復，要拖長讀，顯出聲音的回環(huán)和諧。那什么內(nèi)容也包括三部分？請大家打開書本仔細閱讀《詩經(jīng)》的注解一，你也許能馬上對出下聯(lián)?！　?．了解詩中運用的反復和賦、比、興等創(chuàng)作手法?！　∪⒔虒W難點：了解賦、比、興的表現(xiàn)手法。三對四，天地人對風雅頌，非常工整，得此對句答復，遼使為之贊嘆驚愕，佩服得五體投地。這是一首什么樣的歌曲？（愛情）　　4．是男子追求女子呢，還是女子追求男子？何以看出？（多媒體顯示）　　問：“好逑”、“窈窕”是什么意思？（君子好逑，注意“好”的讀音為第三聲，因為意思為“理想的配偶”不是喜歡配偶。理由是：鐘鼓是我國古代的大型樂器，不象現(xiàn)在的年輕人拿把吉他，到人家姑娘面前叮叮咚咚敲上一陣。它是一首詩或一章詩的發(fā)端。正是運用了興的手法，詩歌將人物內(nèi)心的感情較好地揭示出來了?！　∷?、欣賞音律（音韻美）　　1．重章疊唱　　現(xiàn)在我們分組對讀，來思考一下《詩經(jīng)》在藝術上具有什么特點？（反復）　　師：對，有哪些句子是“反復”？　　明確：第二章中“參差荇菜，左右流之，”與下文參差荇菜，左右采之，左右毛之，只改了一字，準確地說應該是“重章疊唱”，（多媒體顯示）這種手法對后代詩歌的影響很深遠，如現(xiàn)在的歌曲，在高潮部分再三反復，這是為什么？這樣唱才覺得過癮。雙聲疊韻連綿字的運用，保持了古代詩歌淳樸自然的風格。……（賦）　　《紅燭》聞一多　　紅燭??！這樣紅的燭！詩人??！吐出你的心來比比，可是一般顏色？　　紅燭?。∈钦l制的蠟—給你軀體？是誰點的火—點著靈魂？……　　紅燭??！……（重章疊唱）（用啟發(fā)性朗讀學生很快能回答）　　總結(jié)：由此可以看出，詩經(jīng)中的表現(xiàn)手法對后世文學創(chuàng)作影響的深遠：從漢樂府到唐詩、宋詞，甚至現(xiàn)代詩歌?！　　窘虒W目標】　　１、用自己的感情去體會詩歌。　　二、讀出情味（９分鐘）　?。?、是咱們男人的情歌，就讓男同學先讀?！　、抛忠??！　。ń處熞龑c撥以下詞言的含義?！　。?、教師：聽你們讀，我也抑制不住讀詩的情感，讓我也讀一下好嗎？（范讀）　　三、讀出畫面（１０分鐘）　?。?、師：我讀著讀著，在我腦海里，浮現(xiàn)美女俊男的形象，你們有嗎？他在干什么？是男的在采荇菜，還是女的，還是男女，還是別人在采？　?。?、好，先讓我們讀一遍以后再來回答這個問題。男的為了討好女的，有意跑到女的身旁，一會在左面采，一會在右面采?！　“俅|到海，紅日復西歸，須學梅傲雪，只求花報春。讓我們似乎看到了女孩子害羞的雙眸，微微的紅暈?！　±首x背誦，積累名句。　　 齊讀一遍，讀準字音和節(jié)奏。古人說：奇文共欣賞，疑義相與析。其實，它的魅力，它的佳處，遠遠不止這些。師輕聲朗讀前四句