關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì)范文(更新版)
【正文】 ？） 討論明確：首章以雎鳥的成雙和鳴、相依相戀，興起淑女應(yīng)配君子的聯(lián)想?！ ?．通過剛才的學(xué)習(xí)，你們能否概括本詩(shī)的主題？（歌頌對(duì)愛情的忠貞）（多媒體顯示） 7．有感情地朗讀。這是兩相情愿嗎？） 明確：鐘情（多媒體顯示）哪幾句詩(shī)寫的是這一階段的？（根據(jù)學(xué)生的回答多媒體逐步顯示） 串講：鐘情于女子以后，第二階段呢？用什么詞語來概括？哪些詩(shī)句？（多媒體顯示） “寤寐”“思服”什么意思？討論后明確：追求 （多媒體顯示） 串講：你認(rèn)為追求的結(jié)果是怎樣的？理由呢？這一階段用什么詞語來概括？ 討論明確：結(jié)合（琴瑟友之，鐘鼓樂之）（多媒體顯示）“友之”“樂之”是什么意思？ 對(duì)這個(gè)結(jié)果歷來有爭(zhēng)議?！傍F”“洲”“逑”韻角中都有ou，并在同一位置上重復(fù)，要拖長(zhǎng)讀，顯出聲音的回環(huán)和諧。那什么內(nèi)容也包括三部分？請(qǐng)大家打開書本仔細(xì)閱讀《詩(shī)經(jīng)》的注解一，你也許能馬上對(duì)出下聯(lián)?！ ?．了解詩(shī)中運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn)：了解賦、比、興的表現(xiàn)手法。三對(duì)四，天地人對(duì)風(fēng)雅頌，非常工整，得此對(duì)句答復(fù)，遼使為之贊嘆驚愕，佩服得五體投地。這是一首什么樣的歌曲？（愛情） 4．是男子追求女子呢，還是女子追求男子？何以看出？（多媒體顯示） 問：“好逑”、“窈窕”是什么意思？（君子好逑，注意“好”的讀音為第三聲，因?yàn)橐馑紴椤袄硐氲呐渑肌辈皇窍矚g配偶。理由是：鐘鼓是我國(guó)古代的大型樂器，不象現(xiàn)在的年輕人拿把吉他，到人家姑娘面前叮叮咚咚敲上一陣。它是一首詩(shī)或一章詩(shī)的發(fā)端。正是運(yùn)用了興的手法，詩(shī)歌將人物內(nèi)心的感情較好地揭示出來了?！ ∷摹⑿蕾p音律（音韻美） 1．重章疊唱 現(xiàn)在我們分組對(duì)讀，來思考一下《詩(shī)經(jīng)》在藝術(shù)上具有什么特點(diǎn)？（反復(fù)） 師：對(duì)，有哪些句子是“反復(fù)”？ 明確：第二章中“參差荇菜，左右流之，”與下文參差荇菜，左右采之，左右毛之，只改了一字，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是“重章疊唱”，（多媒體顯示）這種手法對(duì)后代詩(shī)歌的影響很深遠(yuǎn)，如現(xiàn)在的歌曲，在高潮部分再三反復(fù)，這是為什么？這樣唱才覺得過癮。雙聲疊韻連綿字的運(yùn)用，保持了古代詩(shī)歌淳樸自然的風(fēng)格?！ㄙx） 《紅燭》聞一多 紅燭??！這樣紅的燭！詩(shī)人??！吐出你的心來比比，可是一般顏色？ 紅燭?。∈钦l制的蠟—給你軀體？是誰點(diǎn)的火—點(diǎn)著靈魂？…… 紅燭??！……（重章疊唱）（用啟發(fā)性朗讀學(xué)生很快能回答） 總結(jié)：由此可以看出，詩(shī)經(jīng)中的表現(xiàn)手法對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作影響的深遠(yuǎn)：從漢樂府到唐詩(shī)、宋詞，甚至現(xiàn)代詩(shī)歌?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 １、用自己的感情去體會(huì)詩(shī)歌?！ 《?、讀出情味（９分鐘） ?。?、是咱們男人的情歌，就讓男同學(xué)先讀?！ 、抛忠??！ 。ń處熞龑?dǎo)點(diǎn)撥以下詞言的含義?！ 。?、教師：聽你們讀，我也抑制不住讀詩(shī)的情感，讓我也讀一下好嗎？（范讀） 三、讀出畫面（１０分鐘） １、師：我讀著讀著，在我腦海里，浮現(xiàn)美女俊男的形象，你們有嗎？他在干什么？是男的在采荇菜，還是女的，還是男女，還是別人在采？ ?。?、好，先讓我們讀一遍以后再來回答這個(gè)問題。男的為了討好女的，有意跑到女的身旁，一會(huì)在左面采，一會(huì)在右面采?！ “俅|到海，紅日復(fù)西歸，須學(xué)梅傲雪，只求花報(bào)春。讓我們似乎看到了女孩子害羞的雙眸，微微的紅暈?！ ±首x背誦，積累名句?！ ?齊讀一遍，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。古人說：奇文共欣賞，疑義相與析。其實(shí)，它的魅力，它的佳處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。師輕聲朗讀前四句
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