教育論文：初中語文自主探究性閱讀教學(xué)研究策略(結(jié)題報(bào)告)(更新版)
【正文】 究性閱讀，摘抄名句，為作文所用。 （二）語文課堂閱讀教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。因此閱讀教學(xué)必不可少要開設(shè)閱讀課。 ② 賞析精彩句子，理解作用 《綠》中“她松松的皺纈著， 像少婦拖著的裙幅??一塊濕潤(rùn)的碧玉”一段精彩的比喻，構(gòu)成一組排比，形象生動(dòng)撰寫梅雨譚綠、輕盈、純潔、明亮、軟嫩的特點(diǎn)。 （ 3）、大膽質(zhì)疑，自主探究 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑 ，請(qǐng)同學(xué)思考：本詩表達(dá)詩人怎樣的思想情感。這樣之后，學(xué)生就養(yǎng)成了自主探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。聽完多媒體視聽后，組織學(xué)生課堂模仿朗讀，以小組推選的方法，各派一人進(jìn)行模仿朗讀，主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為是否注入感情。針對(duì)初中生存在嚴(yán)重的唱讀現(xiàn)象，缺乏感情的投入。 學(xué)生成績(jī)對(duì)照?qǐng)D 7476788082848688入學(xué)成績(jī) 初一期末成績(jī)實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班 成果展示： （二）第二階段：具體研究階段 由校行政、教科室聯(lián)合組織課題組成員進(jìn)行課題研究的進(jìn)展情況的匯報(bào) ，并對(duì)此提出相關(guān)意見和建議；同時(shí)進(jìn)一步提出第二階段的實(shí)施要求。 在?？傉n題申報(bào)并立項(xiàng)后，著手語文子課題的思考，作了些必要措施。 二、 研究目標(biāo)、原則與方法 （一）、研究目標(biāo) 課型由單一轉(zhuǎn)化為多元。 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。要有較豐富的閱讀積累，形成良好的語感，養(yǎng)成探究質(zhì)疑的好習(xí)慣。這也為本課題的提出，提供必要的基礎(chǔ)。 蘇州市新課程改革實(shí)驗(yàn)“十五”重點(diǎn)課題子課題 2 （ 2）組織本校語文教研成員，學(xué)習(xí)并討論《標(biāo)準(zhǔn)》及新教材；并傳達(dá)會(huì)議精要，要求本校語文教師改變老套的教學(xué)方法、模式，更新教育理念；多寫一些 相關(guān)心得體會(huì)，實(shí)踐于課堂教學(xué)，提高語文課堂的教學(xué)效率。注重教材與學(xué)生這兩頭，針對(duì)實(shí)際，擺脫陳舊的教學(xué)模式，全面提高 45 分鐘課堂效率。 而朗讀課最需要感情的投入。 （ 2）模仿朗誦，注重感情的投入，陶冶情操。而毛澤東《卜算子詠梅》則要注入高度贊美“不畏嚴(yán)寒”的精神。 （ 2）、誦讀記憶，激發(fā)興趣 教師可放手讓學(xué)生根據(jù)范讀或錄音，大聲朗誦，還可以采用背誦比賽，看誰背的最快最準(zhǔn)最有情感，激發(fā)誦讀興趣。 （ 1）、教師精心指點(diǎn) ① 準(zhǔn)確理解字、句含義 朱自清《綠》一文中“據(jù)說”，“招引”等詞的含義，“我從此叫你‘女兒綠’好嗎？”此句該如何理解。 閱讀課 閱讀 教學(xué)還有一重要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀有豐富的積累。學(xué)生自主探究的閱讀能力不提高也不行。 讀書興趣班：大大地提高了讀書的量和讀書的速度，豐富的閱讀積累，養(yǎng)成“獨(dú)立閱讀的能力”，會(huì)自主地去讀書。引導(dǎo)學(xué)生多讀課外名著，每學(xué)期至少一本，并推薦一些目錄，如中國(guó)四大名著，《朝花夕拾》等國(guó)內(nèi)優(yōu)秀名著以及《鋼鐵是怎樣煉成的》《巴黎圣母院》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等國(guó)外名著，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣，學(xué)會(huì)感悟，明理質(zhì)疑。加強(qiáng)校際間的交流，特別與迎春、浦莊碧波等兄弟學(xué)校交流探討課題研究的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。高年級(jí)學(xué)生能較深入地品鑒美文，抒寫自己特殊的感悟
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