20xx9六年級下冊[年秋新人教部編本六年級語文上冊教學計劃附教學進度安排](更新版)
【正文】 閱讀教學 隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。2020六年級下冊 [2020年秋新人教部編本六年級語文上冊教學計劃附教學進度安排]
新人教版部編本2020年秋六年級上冊語文教學計劃 一、學生現(xiàn)狀分析 上學期考試成績情況 實際人數(shù)： 29 ；參考人數(shù) 290 ；評優(yōu)人數(shù) 29 優(yōu)秀率 79% ； 及格率 100% ； 平均分： ；評優(yōu)總分： 后進生姓名及分析 學習態(tài)度不端正，小動作太多，馬虎，不踏實 學習方法不對，作文水平需提高 書寫潦草，作業(yè)馬虎 班級學習的優(yōu)勢與劣勢分析 優(yōu)勢 絕大部分學生有集體榮譽感，有個性，有自己獨特的想法，喜歡接受新事物，學習上有股不服輸?shù)膭蓬^。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。
努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，扎實進行語言訓練，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累。
五、后進生的轉化工作 挖掘“閃光點”，幫助后進生建
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