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20xx9六年級下冊[年秋新人教部編本六年級語文上冊教學計劃附教學進度安排](更新版)

2024-11-19 06:03上一頁面

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【正文】 閱讀教學 隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。2020六年級下冊 [2020年秋新人教部編本六年級語文上冊教學計劃附教學進度安排]
新人教版部編本2020年秋六年級上冊語文教學計劃 一、學生現(xiàn)狀分析 上學期考試成績情況 實際人數(shù): 29 ;參考人數(shù) 290 ;評優(yōu)人數(shù) 29 優(yōu)秀率 79% ; 及格率 100% ; 平均分: ;評優(yōu)總分: 后進生姓名及分析 學習態(tài)度不端正,小動作太多,馬虎,不踏實 學習方法不對,作文水平需提高 書寫潦草,作業(yè)馬虎 班級學習的優(yōu)勢與劣勢分析 優(yōu)勢 絕大部分學生有集體榮譽感,有個性,有自己獨特的想法,喜歡接受新事物,學習上有股不服輸?shù)膭蓬^。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。
努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境,扎實進行語言訓練,注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累。
五、后進生的轉化工作 挖掘“閃光點”,幫助后進生建
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