【正文】 (open it and see).Yes , it’s a are a clever ，不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道老師手中的東西究竟是什么，從而促進(jìn)其思考，動腦筋，并開口說英語進(jìn)行回答。注意游戲后的總結(jié)。注意游戲過程中的公平性。例如比反應(yīng)、考記憶、快觀察、賽速度等游戲。上英語課翻來覆去，總是玩那么一兩種游戲，學(xué)生會覺得枯燥無味，提不起精神。游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣游戲教學(xué)能排除學(xué)生學(xué)習(xí)語言的心理壓力游戲教學(xué)能更好的幫助學(xué)生習(xí)得語言游戲教學(xué)能提高小學(xué)生的英語聽說能力游戲教學(xué)能發(fā)掘?qū)W生多發(fā)面的潛力二、游戲的設(shè)計(jì)與選擇（一）游戲的設(shè)計(jì)要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，要有目的性。在英語教學(xué)中游戲?qū)嶋H上為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了一種極為良好的語境，在游戲時(shí)，學(xué)生的注意力長時(shí)間的高度集中，他們平時(shí)學(xué)到的知識得到充分運(yùn)用，英語水平得到明顯提高。三、結(jié)合音樂，娛樂課堂教育游戲的運(yùn)用模式應(yīng)該是多元化、多樣化的娛樂式課堂，因?yàn)榻逃螒虻倪\(yùn)用最終的目標(biāo)就是讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的氛圍中成長，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置背景音樂，從而達(dá)到娛樂課堂、娛樂學(xué)生的作用，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。所以，游戲教學(xué)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中是十分必要的，教師要主動為學(xué)生創(chuàng)造各種游戲情境，設(shè)置各種游戲項(xiàng)目，通過游戲的方式將課本知識、課堂內(nèi)容展現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)造娛樂性的課堂學(xué)習(xí)氣氛，才能不自覺地進(jìn)入角色，主動配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，在“狐假虎威”這一成語的基礎(chǔ)上，教師還可以為學(xué)生列舉更多的與動物相關(guān)的成語，并為學(xué)生講解隱藏在成語背后的故事，例如：守株待兔、雞犬不寧、三天打魚、兩天曬網(wǎng)等，學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，通過聆聽故事體會到學(xué)習(xí)成語知識的樂趣，產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)興趣，會更為主動、自覺地投入到成語學(xué)習(xí)中。此外，教師還要不斷地豐富課堂教學(xué)形式，積極地開創(chuàng)游戲模式，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富、更為新鮮的游戲項(xiàng)目，使學(xué)生身在其中更為深刻地體會到游戲?qū)W習(xí)的樂趣，產(chǎn)生更積極的學(xué)習(xí)效果，教育游戲引導(dǎo)下的語文教學(xué)能產(chǎn)生更加有效的教學(xué)效果。顯然這種強(qiáng)調(diào)智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，較之以往片面重視開發(fā)智力的做法,更符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，有利于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。游戲必須為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，應(yīng)該是所學(xué)新知的趣味操練和鞏固練習(xí)，更應(yīng)該是“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的真正體現(xiàn)，偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么再好的游戲活動也不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。每次教授新課之前，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)上網(wǎng)查找適合學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲?！皞髟捰螒颉薄爸w游戲”等既活躍了課堂，又顧及到了平時(shí)不敢發(fā)言的后進(jìn)生。注意游戲過程中的紀(jì)律性。總之，小學(xué)英語教學(xué)是一門科學(xué)也是一種藝術(shù)，而游戲教學(xué)活動僅僅是小學(xué)課堂教學(xué)活動的一種，因此教師要把握好教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的游戲和游戲的最佳時(shí)機(jī)，讓他們不再感到英語學(xué)科是枯燥無味的，讓他們感到英語課上“能說”，“能演”，“能玩”、參考資料：教育部〃國家課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）2001 中國英語課程網(wǎng)〃小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)初探第三篇：淺談游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用淺談游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用興趣是學(xué)習(xí)的第一老師，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個環(huán)節(jié)中，特別是單詞的呈現(xiàn)教學(xué)，如果機(jī)械地呈現(xiàn)就容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。有時(shí)我還會采用“快速搶答 ” 這一游戲。我在下課前，通常會把新課內(nèi)容編成一首大家熟悉的兒歌，這樣學(xué)生不僅在愉悅的歌聲中不知不覺中記住了所教新詞、句型，而且能讓學(xué)生在課后繼續(xù)哼唱而又不覺得那是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生喜歡愛英語的興趣，認(rèn)為學(xué)英語是一種樂趣。由于小學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝，容易激動的特點(diǎn)，他們有時(shí)會忘乎所以，出現(xiàn)混亂的情景。第四篇：游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用愛玩是小學(xué)生的天性。模仿其叫聲，或模仿?lián)崮ω埖膭幼?，再要求猜出，并大聲說出“cat”。快速閃現(xiàn)相關(guān)圖片，讓學(xué)生回答相應(yīng)的單詞。Bingo游戲在Bingo卡的9個空格上隨意寫上9個單詞或短語，老師每次隨意讀出其中3個，學(xué)生對照所填寫的Bingo卡劃去聽到的單詞或短語，如果劃去的單詞或短語成橫線、豎線或斜線（任一方向）就喊“BINGO”，最快的勝出并獲得獎勵。這樣的教學(xué)才會是學(xué)生樂于學(xué)英語對學(xué)習(xí)充滿主動性。體育游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。但如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場一圈圈的跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動量的控制，防止負(fù)荷過大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。