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教風(fēng)建設(shè)實施方案[范文大全](更新版)

2024-11-19 01:26上一頁面

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【正文】 學(xué)術(shù)論壇”等活動的組織工作。,圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)召開主題班會,結(jié)合實際情況開展學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的討論。六、獎懲措施通過教學(xué)質(zhì)量獎、師德先進個人、最喜愛的老師、三好生、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評選以及院系目標(biāo)任務(wù)綜合評估等活動,將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)情況與各院系工作量核算和經(jīng)費劃撥掛鉤,并將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的績效納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員工作考核內(nèi)容,作為評優(yōu)、晉升的重要依據(jù),以調(diào)動院系開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的積極性。二、活動主題學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。學(xué)院將加大對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價優(yōu)秀者的獎勵力度,將學(xué)院可支配資金的5%用于獎勵教師。教師的教學(xué)投入的觀測點之一:課堂管理(學(xué)生遲到、早退、出勤,考勤冊、管理力度)。教師試講制度:新教師上課前必須通過學(xué)校、學(xué)院組織的試講,通過者方可具備授課資格,并對新開課、上新課的教師同時開展試講,不合格者不能授課。(二)提高教師教學(xué)能力與素質(zhì)教師要勤學(xué)、善思,不斷加強自身的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。第二篇:教風(fēng)建設(shè)實施方案教風(fēng)建設(shè)實施方案為認(rèn)真貫徹落實學(xué)?!蛾P(guān)于加強教風(fēng)建設(shè)的實施意見》精神,進一步加大教風(fēng)建設(shè)力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)院實際,制定理學(xué)院教風(fēng)建設(shè)實施方案。教師的教學(xué)投入的觀測點之五:畢業(yè)設(shè)計(題目、開題、中期檢查和答辯及論文質(zhì)量綜合考核)。評價結(jié)果可作為教師職稱、崗位聘任,評獎評優(yōu),學(xué)歷進修推薦的重要依據(jù),并將評價結(jié)果與教師崗位津貼掛鉤。圍繞理論授課、實驗教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及命題批卷等主要教學(xué)環(huán)節(jié),重新修訂各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控實施辦法,制定相應(yīng)的質(zhì)量評價體系。三、教風(fēng)建設(shè)的措施:(一)加強教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視教風(fēng)建設(shè)工作,自覺加大教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力度。二、教風(fēng)建設(shè)目標(biāo):理學(xué)院教風(fēng)建設(shè)的目標(biāo):通科學(xué)管理與自我修養(yǎng)相結(jié)合,使每位教職工樹立社會主義核心價值觀,養(yǎng)成為高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì),形成“敬業(yè)奉獻、修德育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、從嚴(yán)執(zhí)教、精益求精”的良好教學(xué)風(fēng)氣。具體措施如下:鼓勵年輕教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進修攻讀碩士、博士學(xué)位;鼓勵年輕教師到國內(nèi)知名高校短期進修;通過實驗室建設(shè)、實驗室開放課題及實踐教學(xué)提高教師實踐能力和業(yè)務(wù)水平;鼓勵教師申報和開展教學(xué)研究,申報教學(xué)成果。(四)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控制度及評價學(xué)院將通過專家評教、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評教、課后作業(yè)和輔導(dǎo)答疑檢查、試卷檢查等方法,公平、公正、客觀地評價教師的教學(xué)投入和教學(xué)水平。教師的教學(xué)投入的觀測點之四:實驗教學(xué)的教師教風(fēng)考核:實驗項目改革,實驗室建設(shè)的貢獻。牢固樹立堅持社會主義辦學(xué)方向不動搖的堅定信念;為人師表;鉆研業(yè)務(wù)、精益求精;熱愛學(xué)生、教書育人,以教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè),切實達到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教研室、實驗室要嚴(yán)格各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,認(rèn)真開展教學(xué)研究活動,不斷提高教師的思想素質(zhì)和教學(xué)工作能力,鼓勵和鞭策教師愛崗敬業(yè),爭創(chuàng)優(yōu)良教風(fēng)。信息通報制度:要求教師認(rèn)真考核學(xué)生出勤情況,實行信息通報制度。學(xué)院從課程教學(xué)的課堂管理、作業(yè)與輔導(dǎo)答疑、監(jiān)考、判卷與查卷、多媒體教學(xué)、教學(xué)研究等方面對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進行評價,對在下面各可觀測環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給與獎勵(前提是未出現(xiàn)三種情況,且無教學(xué)事故)。教師的教學(xué)投入的觀測點之六:監(jiān)考(由學(xué)院辦公室考核)、閱卷、查卷(自查和復(fù)查由教研室考核)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,秉持“明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新”的校訓(xùn),堅持“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念,營造濃厚的從嚴(yán)執(zhí)教、主動學(xué)習(xí)的治學(xué)氛圍,開創(chuàng)我校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的新局面,努力培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。五、建設(shè)目標(biāo)通過開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)系列活動,進一步落實教師教學(xué)規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和院(系)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)目標(biāo);加強教學(xué)資源建設(shè),完善教學(xué)管理,推進教學(xué)改革,切實提高教學(xué)質(zhì)量;加強校園文化建設(shè),優(yōu)化校園育人環(huán)境,努力營造和諧校園;達到樹立典型、取得實效、形成機制、服務(wù)長遠的目的。,各院系制定本單位活動實施方案,結(jié)合教育思想討論,及時召開教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)動員會,進行具體安排部署。,通過組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。第四篇:加強教師教風(fēng)建設(shè)實施方案加定中學(xué)加強教師教風(fēng)建設(shè)實施方案教風(fēng)是教師在教學(xué)工作中的教育思想、教學(xué)態(tài)度、育人方法和教學(xué)風(fēng)格的綜合表現(xiàn),是教師德才的統(tǒng)一。二、加強教風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容教風(fēng)建設(shè)的主體是教師。發(fā)揚團隊合作精神,關(guān)心并指導(dǎo)青年教師的成長。(二)強化教學(xué)規(guī)范規(guī)范教學(xué)行為和過程是嚴(yán)格執(zhí)教的具體體現(xiàn)。教師在授課時要做到精神飽滿、教態(tài)親切、語言清晰、板書規(guī)范,考勤記錄完整,管理措施恰當(dāng),課堂秩序良好。,塑造良好考風(fēng)。力戒浮躁之氣,反對敷衍塞責(zé)的行為。根據(jù)課程特點,在教學(xué)過程中采取恰當(dāng)形式增加學(xué)生的參與量,防止“滿堂灌”;以定期布臵一定數(shù)量的課外作業(yè)或指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的學(xué)習(xí)參考文獻等形式,加強學(xué)生的課外知識積累;以撰寫實驗報告和小論文等形式培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在加強制度建設(shè)的同時,加大制度化管理力度。建立教師教學(xué)能力培養(yǎng)與提高的激勵制度。新教師試用期滿須上一次公開課,由系組織全系教師對其進行嚴(yán)格考評,考評不合格的,延長試用期;試用期滿后2~3年內(nèi),系領(lǐng)導(dǎo)與同教研室教師每學(xué)期至少安排一次對新教師課堂教學(xué)的聽課評價活動。學(xué)院定期對加強教風(fēng)建設(shè)工作進行總結(jié),對在加強教風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)和精神獎勵,通過院報、宣傳欄、報告會等形式宣傳和表彰優(yōu)秀教師的先進事跡和經(jīng)驗,并在晉升職務(wù)、崗位聘任等方面給予優(yōu)先安排;對違反學(xué)院各項教學(xué)與管理規(guī)章制度的行為,學(xué)院將依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。每位教師每周一塊小黑板,加強粉筆字的訓(xùn)練,每周二下午放學(xué)時放臵一樓中央大廳由教務(wù)處進行評價,周五下午帶回辦公室。兩周內(nèi)級部聽課一輪,將各班級情況進行排序,列入班級考核。教師在教育教學(xué)活動中始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”,“以人文管理為主”,因材施教,熟練掌握每個學(xué)生的不同特點和需要,用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為,充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力,以飽滿的工作熱情和學(xué)生最滿意的教師標(biāo)準(zhǔn)投入到教育教學(xué)當(dāng)中。(課堂觀察)認(rèn)真書寫:課堂練習(xí)、課外作業(yè)、板演等書寫認(rèn)真、工整,不
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