【正文】 學(xué)術(shù)論壇”等活動的組織工作。，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)召開主題班會，結(jié)合實際情況開展學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的討論。六、獎懲措施通過教學(xué)質(zhì)量獎、師德先進個人、最喜愛的老師、三好生、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評選以及院系目標(biāo)任務(wù)綜合評估等活動，將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)情況與各院系工作量核算和經(jīng)費劃撥掛鉤，并將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的績效納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員工作考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，以調(diào)動院系開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的積極性。二、活動主題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。學(xué)院將加大對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價優(yōu)秀者的獎勵力度，將學(xué)院可支配資金的5%用于獎勵教師。教師的教學(xué)投入的觀測點之一：課堂管理（學(xué)生遲到、早退、出勤，考勤冊、管理力度）。教師試講制度：新教師上課前必須通過學(xué)校、學(xué)院組織的試講，通過者方可具備授課資格，并對新開課、上新課的教師同時開展試講，不合格者不能授課。（二）提高教師教學(xué)能力與素質(zhì)教師要勤學(xué)、善思，不斷加強自身的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。第二篇：教風(fēng)建設(shè)實施方案教風(fēng)建設(shè)實施方案為認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！蛾P(guān)于加強教風(fēng)建設(shè)的實施意見》精神，進一步加大教風(fēng)建設(shè)力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)院實際，制定理學(xué)院教風(fēng)建設(shè)實施方案。教師的教學(xué)投入的觀測點之五：畢業(yè)設(shè)計（題目、開題、中期檢查和答辯及論文質(zhì)量綜合考核）。評價結(jié)果可作為教師職稱、崗位聘任，評獎評優(yōu)，學(xué)歷進修推薦的重要依據(jù)，并將評價結(jié)果與教師崗位津貼掛鉤。圍繞理論授課、實驗教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及命題批卷等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，重新修訂各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控實施辦法，制定相應(yīng)的質(zhì)量評價體系。三、教風(fēng)建設(shè)的措施：(一)加強教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視教風(fēng)建設(shè)工作，自覺加大教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力度。二、教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：理學(xué)院教風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)：通科學(xué)管理與自我修養(yǎng)相結(jié)合，使每位教職工樹立社會主義核心價值觀，養(yǎng)成為高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，形成“敬業(yè)奉獻、修德育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、從嚴(yán)執(zhí)教、精益求精”的良好教學(xué)風(fēng)氣。具體措施如下：鼓勵年輕教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進修攻讀碩士、博士學(xué)位；鼓勵年輕教師到國內(nèi)知名高校短期進修；通過實驗室建設(shè)、實驗室開放課題及實踐教學(xué)提高教師實踐能力和業(yè)務(wù)水平；鼓勵教師申報和開展教學(xué)研究，申報教學(xué)成果。（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控制度及評價學(xué)院將通過專家評教、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評教、課后作業(yè)和輔導(dǎo)答疑檢查、試卷檢查等方法，公平、公正、客觀地評價教師的教學(xué)投入和教學(xué)水平。教師的教學(xué)投入的觀測點之四：實驗教學(xué)的教師教風(fēng)考核：實驗項目改革，實驗室建設(shè)的貢獻。牢固樹立堅持社會主義辦學(xué)方向不動搖的堅定信念；為人師表；鉆研業(yè)務(wù)、精益求精；熱愛學(xué)生、教書育人，以教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實達到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教研室、實驗室要嚴(yán)格各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，認(rèn)真開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的思想素質(zhì)和教學(xué)工作能力，鼓勵和鞭策教師愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)優(yōu)良教風(fēng)。信息通報制度：要求教師認(rèn)真考核學(xué)生出勤情況，實行信息通報制度。學(xué)院從課程教學(xué)的課堂管理、作業(yè)與輔導(dǎo)答疑、監(jiān)考、判卷與查卷、多媒體教學(xué)、教學(xué)研究等方面對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進行評價，對在下面各可觀測環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給與獎勵（前提是未出現(xiàn)三種情況，且無教學(xué)事故）。教師的教學(xué)投入的觀測點之六：監(jiān)考（由學(xué)院辦公室考核）、閱卷、查卷（自查和復(fù)查由教研室考核）。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，秉持“明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅持“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，營造濃厚的從嚴(yán)執(zhí)教、主動學(xué)習(xí)的治學(xué)氛圍，開創(chuàng)我校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的新局面，努力培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。五、建設(shè)目標(biāo)通過開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)系列活動，進一步落實教師教學(xué)規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和院（系）學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)；加強教學(xué)資源建設(shè)，完善教學(xué)管理，推進教學(xué)改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量；加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力營造和諧校園；達到樹立典型、取得實效、形成機制、服務(wù)長遠的目的。，各院系制定本單位活動實施方案，結(jié)合教育思想討論，及時召開教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)動員會，進行具體安排部署。，通過組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。第四篇：加強教師教風(fēng)建設(shè)實施方案加定中學(xué)加強教師教風(fēng)建設(shè)實施方案教風(fēng)是教師在教學(xué)工作中的教育思想、教學(xué)態(tài)度、育人方法和教學(xué)風(fēng)格的綜合表現(xiàn)，是教師德才的統(tǒng)一。二、加強教風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容教風(fēng)建設(shè)的主體是教師。發(fā)揚團隊合作精神，關(guān)心并指導(dǎo)青年教師的成長。（二）強化教學(xué)規(guī)范規(guī)范教學(xué)行為和過程是嚴(yán)格執(zhí)教的具體體現(xiàn)。教師在授課時要做到精神飽滿、教態(tài)親切、語言清晰、板書規(guī)范，考勤記錄完整，管理措施恰當(dāng)，課堂秩序良好。，塑造良好考風(fēng)。力戒浮躁之氣，反對敷衍塞責(zé)的行為。根據(jù)課程特點，在教學(xué)過程中采取恰當(dāng)形式增加學(xué)生的參與量，防止“滿堂灌”；以定期布臵一定數(shù)量的課外作業(yè)或指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的學(xué)習(xí)參考文獻等形式，加強學(xué)生的課外知識積累；以撰寫實驗報告和小論文等形式培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在加強制度建設(shè)的同時，加大制度化管理力度。建立教師教學(xué)能力培養(yǎng)與提高的激勵制度。新教師試用期滿須上一次公開課，由系組織全系教師對其進行嚴(yán)格考評，考評不合格的，延長試用期；試用期滿后2～3年內(nèi)，系領(lǐng)導(dǎo)與同教研室教師每學(xué)期至少安排一次對新教師課堂教學(xué)的聽課評價活動。學(xué)院定期對加強教風(fēng)建設(shè)工作進行總結(jié)，對在加強教風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)和精神獎勵，通過院報、宣傳欄、報告會等形式宣傳和表彰優(yōu)秀教師的先進事跡和經(jīng)驗，并在晉升職務(wù)、崗位聘任等方面給予優(yōu)先安排；對違反學(xué)院各項教學(xué)與管理規(guī)章制度的行為，學(xué)院將依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。每位教師每周一塊小黑板，加強粉筆字的訓(xùn)練，每周二下午放學(xué)時放臵一樓中央大廳由教務(wù)處進行評價，周五下午帶回辦公室。兩周內(nèi)級部聽課一輪，將各班級情況進行排序，列入班級考核。教師在教育教學(xué)活動中始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學(xué)生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學(xué)生最滿意的教師標(biāo)準(zhǔn)投入到教育教學(xué)當(dāng)中。（課堂觀察）認(rèn)真書寫：課堂練習(xí)、課外作業(yè)、板演等書寫認(rèn)真、工整，不