【正文】 生。所有學(xué)校心理健康課程或活動課程開設(shè)率今年要達(dá)到100%。二、整改工作的幾點(diǎn)要求 中小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。其中，市直91%，郊區(qū)43%，潞城75%，城區(qū)、平順、壺關(guān)、黎城、襄垣達(dá)100%，沁縣14%，沁源60%，武鄉(xiāng)0%，長治縣73%，長子86%，屯留75%。第三篇：心理輔導(dǎo)室建設(shè)關(guān)于對全市中小學(xué)生心理健康教育調(diào)研情況的通報(bào)發(fā)表時(shí)間：2012825 18:00:41長教政字[2012]4號各縣、市、區(qū)教育局，市直中小學(xué)，太行中學(xué)：日前，按照省教育廳的安排部署，我們組織對全市在校生人數(shù)在1000人以上的中小學(xué)心理健康教育開展情況進(jìn)行了全面調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：一、基本情況全市在校生人數(shù)在1000人以上中小學(xué)共127所，其中市直學(xué)校23所（含高新區(qū)火炬中學(xué)、太行中學(xué)），縣（市、區(qū)）轄學(xué)校104所。心理輔導(dǎo)教師在個別輔導(dǎo)中應(yīng)恪守保密原則，做好輔導(dǎo)記錄和資料保存工作。（2）個別輔導(dǎo)區(qū)：配有四把座椅沙發(fā)和茶幾等物品，令學(xué)生感到溫馨愉悅。二、功能：心理輔導(dǎo)室是心理教師對學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)、咨詢的固定場所。五、學(xué)校心理輔導(dǎo)室的使用要求輔導(dǎo)室應(yīng)定期開放，每周不少于X小時(shí)，開放時(shí)間應(yīng)符合求助者的需求，在開放時(shí)間內(nèi)必須有咨詢?nèi)藛T值班；學(xué)校心理輔導(dǎo)室可以根據(jù)輔導(dǎo)室設(shè)置情況和求助者的需求，提供多種形式的咨詢服務(wù)，如：現(xiàn)場咨詢、通信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等；全心全意為求助者服務(wù)，尊重并積極關(guān)注每一位來訪者。（4）互動性原則：咨詢過程是一個需要雙方都積極參與的過程，因?yàn)橥庖蚴亲兓臈l件，內(nèi)因才是變化的根據(jù)。四、學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè)要求心理輔導(dǎo)室地點(diǎn)：（待定）心理輔導(dǎo)室配置：學(xué)校心理輔導(dǎo)室作為開展心理輔導(dǎo)的場所，要有一些必要的設(shè)備和資料：軟件：心理教師一名，心理咨詢軟件若干。室內(nèi)應(yīng)光線柔和，燈光不要太刺眼或太昏暗。要避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導(dǎo)室。因此，在中學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。如可取名為心理輔導(dǎo)室、心理聊天室、心語室等。在保證便于來訪的同時(shí)，又要使出入不太明顯，否則，會增加來訪者的壓力。一般來說，學(xué)校心理輔導(dǎo)室應(yīng)該設(shè)里外兩間，里間作為咨詢室，外間作為接待室和一般性來訪用，如果沒有條件，可以用屏風(fēng)隔開。在學(xué)校心理咨詢過程中，咨詢雙方都應(yīng)積極地調(diào)整心態(tài)，解決好角色轉(zhuǎn)換問題。（7）靈活性原則：咨詢員在不違反其他咨詢原則的前提下，視具體情況，靈活地應(yīng)用各種咨詢理論、方法，采用靈活的步驟，以便最有效地達(dá)到咨詢的效果。測量工具、儀器、量表的使用要符合規(guī)范，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試，禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器。通過個別心理輔導(dǎo)，掌握學(xué)生的個性檔案。四、保障條件：（一）組織機(jī)構(gòu)：心理輔導(dǎo)室建設(shè)有全年工作計(jì)劃，并納入學(xué)校德育整體計(jì)劃之中，年底有工作總結(jié)。（四）保障機(jī)制：心理輔導(dǎo)室建設(shè)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證，為專兼職心理教師參加專業(yè)培訓(xùn)等提供支持。其中，市直學(xué)校96%，城區(qū)、潞城、平順、壺關(guān)達(dá)100%，郊區(qū)86%，沁縣14%，沁源、黎城60%，武鄉(xiāng)0%，襄垣58%，長治縣73%，長子86%，屯留75%。從以上情況可以看出，近年來我市中小學(xué)心理健康教育工作按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，取得了積極的進(jìn)展，2009年，全省中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)工作現(xiàn)場會在我市召開；2011年，我市中小學(xué)心理健康教育工作受到教育部的表彰。在校生在1000人以上的中小學(xué)必須單獨(dú)設(shè)置心理咨詢（輔導(dǎo)）室（兩間以上），不得和政教、教務(wù)、團(tuán)委、治保、校醫(yī)等機(jī)構(gòu)混設(shè)。相關(guān)學(xué)校要充分整合現(xiàn)有教育資源，開辟專用的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動教室。每年都開展學(xué)生品德習(xí)慣教育、傳染病預(yù)防教育、防溺水教育、防震疏散演練活動以及不同形式的節(jié)日性教育，每年舉辦一次秋季田徑運(yùn)動會、校園文化藝術(shù)節(jié)、校園讀書節(jié)等活動。一、完善組織建設(shè)，為心理健康教育提供保障。我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)會自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧。六、發(fā)揮監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)作用，強(qiáng)化特殊學(xué)生教育?，F(xiàn)將本學(xué)期心理咨詢室的工作情況總結(jié)如下：一、利用心理輔導(dǎo)活動課，進(jìn)行新生適應(yīng)性教育 由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校，面對新的環(huán)境，會出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象，而激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)健康人格，引導(dǎo)、教育學(xué)生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平有所提高。因此本學(xué)期心理咨詢室與政教處共同開展了兩次主題心理講座，使教師能在日常生活工作中更好的運(yùn)用心理知識。