心理輔導室的建設方案-文庫吧資料
2024-11-19 01:17本頁面
【正文】 的開展。附：長治市中小學心理健康教育相關情況摸底表二〇一二年三月十六日第四篇：心理輔導室匯報廬江縣城西小學心理輔導室匯報第一部分 學校簡介廬江縣城西小學始建1996年，目前占地面積為39畝，學?，F有48個教學班，2574名學生。今年5月份，市教育局將組織對全市在校生在1000人以上學校心理咨詢（輔導）室建設及心理健康教育開展情況進行一次全面檢查，并表彰一批心理咨詢（輔導）室建設示范學校和優(yōu)秀心理健康教育教師。通過各種媒介及途徑向學生、家長、教師宣傳心理健康教育知識，指導學生社團組織開展形式多樣的心理健康教育活動。鼓勵有條件的學校建立自己的心理健康教育網頁，充分利用現代信息技術，開展卓有成效的心理健康教育工作。所有學校心理健康課程或活動課程開設率今年要達到100%。各縣、市、區(qū)教育局和市直各學校要按照《山西省中小學心理輔導室檢查評估參考標準》，對心理咨詢（輔導）室建設情況進行一次全面檢查，并于4月底前將整改自查報告報送市教育局思政科。心理咨詢（輔導）室應配備1至2名專（兼）職心理健康教育教師。各縣、市、區(qū)教育局和市直各學校要確定一名領導主管心理健康教育工作，把心理健康教育納入學校教育整體規(guī)劃，統(tǒng)籌考慮和安排。二、整改工作的幾點要求 中小學開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。當前，中小學心理健康教育存在的突出問題是：一些縣、市、區(qū)教育部門和學校主要領導對心理健康教育的重要性缺乏足夠的認識，致使少數縣、區(qū)心理健康教育處于空白階段；專職心理教師嚴重短缺，取得國家三級以上心理咨詢職業(yè)資格證書的教師寥寥無幾；在校生1000以上學校心理咨詢（輔導）室開設率遠遠達不到要求，相關配套設施極不完善；心理健康課程和團體活動課程開設率較為低下；以班主任為主體的全員心理健康教育的機制尚未形成等。但是，我們應當看到，目前全市中小學心理健康教育的開展情況還極不平衡。其中，市直83%，郊區(qū)71%，城區(qū)6%，潞城、平順、壺關、黎城、襄垣達100%，沁縣、武鄉(xiāng)0%，沁源60%，長治縣64%，長子57%，屯留75%。其中，市直91%，郊區(qū)43%，潞城75%，城區(qū)、平順、壺關、黎城、襄垣達100%，沁縣14%，沁源60%，武鄉(xiāng)0%，長治縣73%，長子86%，屯留75%。其中，市直48%，郊區(qū)43%，城區(qū)6%，潞城、屯留25%，平順33%，壺關、武鄉(xiāng)0%，沁縣14%，沁源60%，黎城20%，襄垣8%，長治縣9%，長子29%。取得心理咨詢師國家二/三級職業(yè)資格證書的教師有30人，取得團委系統(tǒng)初級心理輔導員的教師8人。具體情況為：市直學校48%，城區(qū)41%，郊區(qū)29%，潞城63%，平順100%，壺關0%，沁縣14%，沁源40%，武鄉(xiāng)0%，黎城20%，襄垣33%，長治縣36%，長子29%，屯留25%；有心理咨詢（輔導）室的學校98所，占77%。第三篇：心理輔導室建設關于對全市中小學生心理健康教育調研情況的通報發(fā)表時間：2012825 18:00:41長教政字[2012]4號各縣、市、區(qū)教育局，市直中小學，太行中學：日前，按照省教育廳的安排部署，我們組織對全市在校生人數在1000人以上的中小學心理健康教育開展情況進行了全面調研，現將有關情況通報如下：一、基本情況全市在校生人數在1000人以上中小學共127所，其中市直學校23所（含高新區(qū)火炬中學、太行中學），縣（市、區(qū)）轄學校104所。五、進度安排：第一階段（2013年2月——2013年6月）：建設標準化心理輔導室崗前培訓，學校校長、書記和心理輔導教師解讀《關于學校建立和評估標準化心理輔導室的通知》。學校搭建平臺，提供專兼職心理教師學習、交流、展示、評優(yōu)的機會。（三）經費預算教師隊伍：心理輔導室配備電腦、辦公桌椅、茶幾、沙發(fā)四把、墻面配圖、空調、飲水設備、心理方面的輔導書籍、學生活動器具、窗簾等，經費預算8000元左右。心理輔導教師在個別輔導中應恪守保密原則，做好輔導記錄和資料保存工作。（二）場地及領導班子：心理輔導室建設逐步形成一支具有學校心理輔導資質的教師隊伍，由校級領導分管——德育教導——專兼職（班主任）心理教師——衛(wèi)生老師——每位任課教師負責日常工作。心理輔導室有固定的開放時間，具體安排在每周中午12:30——13:00時，每周不少于2小時，并做好相關記錄和存檔工作。讓教師能及時地查閱到相關的資料，對學生進行心理輔導。（2）個別輔導區(qū)：配有四把座椅沙發(fā)和茶幾等物品，令學生感到溫馨愉悅。內部環(huán)境布置：（1）團體活動區(qū)：符合青少年的年齡特點，墻面有受學生喜愛的“心理游戲”和相關的“心理小知識”畫等板塊，給學生舒適、溫馨的感覺。初步鑒別心理障礙的學生，能及時轉介專業(yè)機構。心理輔導
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