【正文】 務(wù)。（3）保密性原則：保密性原則是診治雙方建立和維系信賴關(guān)系的基礎(chǔ)，也是維護心理咨詢工作信譽以及心理咨詢工作能否有效開展的根本性問題。（10）對來訪者負責(zé)的原則：咨詢員在心理咨詢過程中，一言一行以來訪者的利益為重。建立心理輔導(dǎo)室，堅持育人為本，立足學(xué)生發(fā)展，為全體學(xué)生、家長宣傳心理健康教育知識，提供指導(dǎo)與服務(wù)。內(nèi)部環(huán)境布置：（1）團體活動區(qū)：符合青少年的年齡特點，墻面有受學(xué)生喜愛的“心理游戲”和相關(guān)的“心理小知識”畫等板塊，給學(xué)生舒適、溫馨的感覺。（二）場地及領(lǐng)導(dǎo)班子：心理輔導(dǎo)室建設(shè)逐步形成一支具有學(xué)校心理輔導(dǎo)資質(zhì)的教師隊伍，由校級領(lǐng)導(dǎo)分管——德育教導(dǎo)——專兼職（班主任）心理教師——衛(wèi)生老師——每位任課教師負責(zé)日常工作。五、進度安排：第一階段（2013年2月——2013年6月）：建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室崗前培訓(xùn)，學(xué)校校長、書記和心理輔導(dǎo)教師解讀《關(guān)于學(xué)校建立和評估標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室的通知》。其中，市直48%，郊區(qū)43%，城區(qū)6%，潞城、屯留25%，平順33%，壺關(guān)、武鄉(xiāng)0%，沁縣14%，沁源60%，黎城20%，襄垣8%，長治縣9%，長子29%。當(dāng)前，中小學(xué)心理健康教育存在的突出問題是：一些縣、市、區(qū)教育部門和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重要性缺乏足夠的認識，致使少數(shù)縣、區(qū)心理健康教育處于空白階段；專職心理教師嚴(yán)重短缺，取得國家三級以上心理咨詢職業(yè)資格證書的教師寥寥無幾；在校生1000以上學(xué)校心理咨詢（輔導(dǎo)）室開設(shè)率遠遠達不到要求，相關(guān)配套設(shè)施極不完善；心理健康課程和團體活動課程開設(shè)率較為低下；以班主任為主體的全員心理健康教育的機制尚未形成等。各縣、市、區(qū)教育局和市直各學(xué)校要按照《山西省中小學(xué)心理輔導(dǎo)室檢查評估參考標(biāo)準(zhǔn)》，對心理咨詢（輔導(dǎo)）室建設(shè)情況進行一次全面檢查，并于4月底前將整改自查報告報送市教育局思政科。今年5月份，市教育局將組織對全市在校生在1000人以上學(xué)校心理咨詢（輔導(dǎo)）室建設(shè)及心理健康教育開展情況進行一次全面檢查，并表彰一批心理咨詢（輔導(dǎo)）室建設(shè)示范學(xué)校和優(yōu)秀心理健康教育教師。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有在職教師121人，心理輔導(dǎo)教師2人，學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中獲國家級表彰1人，省級表彰2人，市級表彰15人，市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師近20人。完善制度，確保心理健康教育工作的正常開展。中年級積極開展以“認識自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動，使學(xué)生增強自信心，學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高年級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。通過心理教育工作者不懈努力，學(xué)生對心理輔導(dǎo)室的認識已由最早的陌生到后來的認可，體現(xiàn)了我校的心理健康教育工作有了很大的進步，現(xiàn)在我校的心理咨詢室已是學(xué)生業(yè)余時間最喜歡的去處。二、積極有效地開展個別心理咨詢工作繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作，幫助學(xué)生解決心理問題及困惑，對存在明顯心理偏差的同學(xué)，及時做好與其班主任及家長的溝通工作，最大限度地整合各種力量達到良好的效果。咨詢室的來訪者不多，我們進行了反思，可能有如下的原因：學(xué)生對老師的信任感不能建立，而且沒有宣傳作用，當(dāng)學(xué)生有心理問題時想不到這個求救途徑。同樣要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。本參加了市舉辦的心理健康教育骨干教師培訓(xùn)和心理健康優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，加強了心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和其他學(xué)校心理健康教育開展的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。三、開設(shè)心理講座，開展教師心理健康培訓(xùn)學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生，作為教育的教師來說，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對學(xué)生健康成長有著極其重要的影響。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。當(dāng)然，我校心理健康教育還處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化，對學(xué)生、家長、教師的心理輔導(dǎo)有待于進一步科學(xué)化，這些不足之處還望上級部門和領(lǐng)導(dǎo)能多多指正。1．積極開展心理教育活動，努力促進學(xué)生心理健康。二、加強設(shè)施建設(shè)，奠定硬件基礎(chǔ)。學(xué)校先后獲得了安徽省未成人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、安徽省家教名校、安徽省少先大隊工作先進單位、安徽省關(guān)心下一代工作先進單位、合肥市疾病防控先進單位、合肥市招生考試工作先進單位、合肥市平安校園、廬江縣文明單位、廬江縣首屆書香校園，廬江縣戲曲傳承基地稱號，多次獲得縣、鎮(zhèn)社會治安綜合治理工作先進單位稱號。附：長治市中小學(xué)心理健康教育相關(guān)情況摸底表二〇一二年三月十六日第四篇：心理輔導(dǎo)室匯報廬江縣城西小學(xué)心理輔導(dǎo)室匯報第一部分 學(xué)校簡介廬江縣城西小學(xué)始建1996年，目前占地面積為39畝，學(xué)?，F(xiàn)有48個教學(xué)班，2574名學(xué)