寓言兩則(揠苗助長(zhǎng)鷸蚌相爭(zhēng))(更新版)
【正文】 到底發(fā)生了什么故事請(qǐng)朗讀課文，等會(huì)集體交流?？?！此時(shí)他的神情是怎樣的能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎 （3）有感情地朗讀：能把農(nóng)夫當(dāng)時(shí)又累又高興的心情讀出來(lái)嗎（指名讀、齊讀） 回到家里，他興致勃勃地說(shuō)：lsquo。（同桌先練說(shuō)） 二、理解文本，配樂(lè)朗讀課文 《揠苗助長(zhǎng)》的錄象，并讓學(xué)生注意觀察人物的表情。（學(xué)生）課外搜集寓言故事在課堂上與大家共享?！ 。?lián)系上下文理解課文中的生字詞?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： ，并掌握寓言的基本特點(diǎn)，基本能復(fù)述課文。用字理識(shí)字的知識(shí)去學(xué)習(xí)，師引導(dǎo)：寶蓋頭跟房屋有關(guān)，這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的形聲字?！ ?，學(xué)生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生理解課文?！ 。?）納悶是什么意思他的兒子納悶什么 （6）看到枯死的禾苗，如果你是農(nóng)夫的兒子，你會(huì)說(shuō)些什么如果你是他的鄰居，又會(huì)說(shuō)些什么如果你是他的妻子，你會(huì)說(shuō)些什么如果你是村里最德高望重的老人，你會(huì)忠告他什么請(qǐng)口頭練習(xí)說(shuō)?！ ?，指名表述?！ 。?）換位思考：這樣一個(gè)結(jié)果，三個(gè)主人公：鷸、蚌、漁翁會(huì)怎么想呢 （引導(dǎo)學(xué)生理解：鷸：后悔不該輕易吃蚌，而且身處困境，還威脅蚌
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