【正文】 “圈”是多音字?；卮饐栴}：“亡”、“牢”是什么意思？這則寓言故事講了一件什么事？（“亡”是丟失的意思，因為被狼叨走了，養(yǎng)羊人的羊丟失了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT 動畫 【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。所以，是車上的人不明白。⑶ 駕駛都是形聲字，馬表示意思，加、史表示字的讀音。聯(lián)系實際，談感想。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊?？吡牧x輕聲。我們先來學(xué)習(xí)第一篇：亡羊補牢?！窘虒W(xué)重難點】體會兩則寓言的寓意。接著學(xué)生根據(jù)閱讀要求自學(xué)課文，找出不理解的地方，從而進一步了解課文。聽取別人善意的意見。⑵ 講說道理，理解“南轅北轍”詞義。⑴ 組長負(fù)責(zé)結(jié)合組員。一、自學(xué)質(zhì)疑自由閱讀，個人質(zhì)疑。分角色朗讀課文。如：我們學(xué)過哪些“穴”字部首的字再學(xué)習(xí)“窟窿”。〖教學(xué)重難點通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實際生活體會故事蘊含的道理，懂得做錯事要及時改正。這個人到底能不能到楚國?說說自己的理由。六、作業(yè)把《亡羊補牢》這個寓言講給父母聽。)⑶ 想一想，說一說養(yǎng)羊人此時的心情?！菊n前準(zhǔn)備】教師：掛圖，生字詞卡片?！窘虒W(xué)重難點】理解兩則寓言的寓意。(此二詞雖簡單，但學(xué)生的經(jīng)驗積累和生活狀況讓他們還不能比較準(zhǔn)確的理解這兩個詞語的意思，故需引導(dǎo)孩子觀察、感受。)五、指導(dǎo)書寫生字重點提示：窿字不要丟一橫，叼字最后一筆是提。(學(xué)生說理由實際就是在評價此人)這給人真的很笨嗎?他是不是蠻不講理的人?他的理由是什么?(引導(dǎo)學(xué)生解析課文)朋友 楚國人(學(xué)生取的名字)在南邊 馬跑得快越遠 車夫是個好把式哪一天才能到 盤纏多(板書)假如你是這個楚國人的朋友你會勸他嗎?怎樣勸?同桌、小組表演。把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理，懂得做錯事要及時改正。詞語：羊圈 街訪 窟窿 后悔 授受多音字：圈四、學(xué)習(xí)生字橫向記。朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件預(yù)習(xí)要求：查字典閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。（讀中思考問題）學(xué)習(xí)小組組織討論。課件片段說明（動畫展示）北▲ 結(jié)果：離楚國越來越遠 南 ▼（楚國）引申闡發(fā)道理⑴ 總結(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。做事要明確方向不能背道而馳。教學(xué)時，先讓學(xué)生帶著問題看課文，整體感知課文內(nèi)容。把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。兩則就是兩篇的意思。n，不要讀成 quān。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解寓意出示課件，思考：《亡羊補牢》寫的是一件什么事?(養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。五、小結(jié)明確寓意：這則寓言告訴我們，一個人有了錯，只要認(rèn)真改，就不算晚。⑵ 固很有趣，古表示它的讀音，大口框表示它的意思是非常結(jié)實，可以組成堅固、牢固。因為通過讀書我們知道，是車下的人告訴車上的人去楚國應(yīng)該往南走，往北走錯了?！窘虒W(xué)重難點】理解《亡羊補牢》的寓意，讓寓意回歸并融入到生活的實例中。播放動畫片，了解故事大意。課件出示：羊圈 窟窿 叼走 勸告街坊（1）指名讀，“窟窿”，注意“窿”讀輕聲。ａ他的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣）大家嘗試讀一讀，指名朗讀。（養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補上了，以后再也沒丟羊。但是，當(dāng)他一旦認(rèn)識到錯誤后，就能及時地去改正?？吡壕褪莻€洞，因而“洞穴”的穴做偏旁，“隆”右面中間有一個“”。過渡：每個成語背后都有一個故事，“南轅北轍”這個成語講一個什么樣的故事？二、深入研讀課文（1）師：同學(xué)們把書打到53頁，自由讀課文，要將讀不準(zhǔn)的字多讀幾遍，把句子讀通順，并思考課文講述了一個怎樣的故事？（讓學(xué)生概括）（2）師：我們再來讀課題誰來說說你對“南轅北轍”字面上的理解？師：下面我們將深入的理解課文，同學(xué)們默讀課文，思考下面的問題，請同學(xué)們看大屏幕：出示自學(xué)提示：那個人要到哪里去？他有哪些有利條件？他為什么到不了楚國？師：帶著這些問題開始讀課文吧！師：誰來匯報第一個問題？生：1人。即使你的馬跑得快，路費多，駕車人的技術(shù)好，但是的方向錯了，無法到達楚國。（有時間的話先讓同學(xué)在底下說說，再讓生回答）師：隨機今天的作業(yè)就是將這個故事的續(xù)編寫在積累