寓言兩則亡羊補(bǔ)牢南轅北轍優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 22:32本頁(yè)面
【正文】 意思讀出來(lái)。第二課時(shí)南轅北轍〖教學(xué)目標(biāo)通過(guò)寓言故事使孩子們懂得做什么事情都應(yīng)該先認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步做。朗讀。二、問(wèn)題這個(gè)人到楚國(guó)了嗎?為什么?楚國(guó)在什么方向?他向什么方向走?他帶的盤纏不多，馬跑的多快，車把式再好，能到他想到的地方嗎?從故事中你明白了什么?三、討論“南轅北轍”這個(gè)故事告訴人們什么道理?四、作業(yè)用自己的話講故事。第三篇：9 寓言兩則：亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍教學(xué)內(nèi)容位于教材的第36頁(yè)至第38頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解《南轅北轍》故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件預(yù)習(xí)要求：查字典閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。① 可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，教師歸納問(wèn)題。① 齊讀 ② 自由讀 ③ 個(gè)別指導(dǎo)二、討論解疑隨機(jī)閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解詞義。（讀中思考問(wèn)題）學(xué)習(xí)小組組織討論。⑵ 針對(duì)問(wèn)題討論，組長(zhǎng)歸納小組意見。（可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué)，讓他體會(huì)到成功的喜悅）三、小組匯報(bào)、講讀課文組員匯報(bào)形式（自由選）： 讀文作答 口頭說(shuō)答 自由表演評(píng)點(diǎn)講析⑴ 動(dòng)畫演示故事梗概。）⑵ 自由閱讀、分角色閱讀，理解問(wèn)題。課件片段說(shuō)明（動(dòng)畫展示）北▲ 結(jié)果：離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn) 南 ▼（楚國(guó)）引申闡發(fā)道理⑴ 總結(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。本來(lái)要往南而車子卻向北走，比喻行動(dòng)和目的相反。告訴我們做事要明確方向，如果方向錯(cuò)了，無(wú)論條件多好，也不能到達(dá)目的。小組結(jié)合，導(dǎo)演故事。做事要明確方向不能背道而馳。五、作業(yè)布置把《南轅北轍》故事講給別人聽。搜集古代寓言故事：以羊替牛、濫竽充數(shù)、狐假虎威、高山流水、曾參殺人、畫蛇添足、后來(lái)居上、井底之蛙、驚弓之鳥、庖丁解牛、買櫝還珠、拔苗助長(zhǎng)、疑鄰?fù)蹈?、愚公移山、曾子殺豬、打草蛇驚、紙上談兵。學(xué)生愛(ài)讀寓言故事，基本明白文中的道理。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生帶著問(wèn)題看課文，整體感知課文內(nèi)容。之后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最后讓學(xué)生談一談在日常的學(xué)習(xí)和生活中是否遇到過(guò)像《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》這樣的事情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課的生字生詞，能夠正確讀寫。把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)亡羊補(bǔ)牢一、提問(wèn)導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎?你們讀過(guò)寓言故事嗎?(板書：寓言)寓，是寄托的意思(板書)。寓言的意思就是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，使人受到啟發(fā)和教育。兩則就是兩篇的意思。(板書)讀題，誰(shuí)知道亡、牢分別是什么意思?(亡的意思是失去。)誰(shuí)能連起來(lái)把題目解釋一下?(羊丟失以后修補(bǔ)羊圈。邊讀邊思考，這則寓言說(shuō)明了什么道理?你有什么不明白的地方嗎?三、檢查復(fù)習(xí)指名讀課文，糾正讀音，提醒學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題。n，不要讀成 quān。字形方面：叼：左右結(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是提，不要寫成撇。修：左右結(jié)構(gòu)，右下方是三撇，不要寫成三點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：叼走：銜在嘴里拖著。勸告：說(shuō)服，講清道理，使人感動(dòng)聽從。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解寓意出示課件，思考：《亡羊補(bǔ)牢》寫的是一件什么事?(養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。)養(yǎng)羊人對(duì)街坊的勸告開始是怎么想的?后來(lái)又怎么想的，怎么做的?結(jié)果怎樣?⑴ 讀書，小組討論。后來(lái)想：如果現(xiàn)在不補(bǔ)羊圈，就不是丟一只、兩只的事，而會(huì)丟得更多。行動(dòng)：動(dòng)手做，堵上，修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。五、小結(jié)明確寓意：這則寓言告訴我們，一個(gè)人有了錯(cuò)，只要認(rèn)真改，就不算晚。六、作業(yè)抄寫生字新詞。第二課時(shí)南轅北轍一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(復(fù)述《亡羊補(bǔ)牢》的內(nèi)容和寓意)今天，我和同學(xué)們合作，學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)故事。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。⑵ 固很有趣，古表示它的讀音，大口框表示它的意思是非常結(jié)實(shí)，可以組成堅(jiān)固、牢固。奔馳這兩個(gè)字在電視廣告上見過(guò)。學(xué)生質(zhì)疑：鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己不明白的問(wèn)題。(邊讀書邊思考)我們要想解決剛才的問(wèn)題弄清到底是誰(shuí)不明白，就應(yīng)該弄清車下的人跟朋友說(shuō)了什么，我們?cè)?
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