【正文】 。第九、十周：1． 科組教師教學(xué)交流，“有效教學(xué)”的理論學(xué)習(xí)。3． 討論開展“有效教學(xué)”的行動研究。（五）開展“有效教學(xué)”的學(xué)習(xí)與行動研究，切實提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。每單周周四下午為青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，鼓勵教師要用讀書提升精神，用寫作充實人生，呼吁青年教師向名師學(xué)習(xí)，借鑒和仿效名師的成長之路，研究和實踐名師的教學(xué)藝術(shù)，對照自己，拉動自己，是增強教師專業(yè)素質(zhì)、提升課堂教學(xué)水平的一條重要途徑。隨機抽查新教師及五年內(nèi)教師的備課，不定時聽推門課。根據(jù)英語課程標(biāo)準對于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中“聽說讀寫演”的要求，我們各個年級不同的班級在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計多種多樣的活動形式，有“**好聲音”，“**講壇”等各種形式。2．更有效地提高校本教研的效率。加強本鎮(zhèn)英語教師的網(wǎng)絡(luò)意識，組織教師創(chuàng)建我們鎮(zhèn)的圈子，給教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成濃厚的研討氛圍，促進教師的學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。二、主要工作繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為切入口認真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的《三標(biāo)準的工作要求》，切實做好教學(xué)工作，要加強英語教師間交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，教研課要注重教學(xué)過程的展開，要具有真實性與有效性。以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為重點，以“提升教師的實踐智慧”為教學(xué)工作指南，聚焦“提高課堂教學(xué)的有效性”，直面教學(xué)轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，盡全力提高我校小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，提升師生的整體實力，提高全教研組教師的工作力和創(chuàng)造力。本學(xué)期教研活動重點如下：（1）以學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成為基點，能夠讓學(xué)生通過與情境的持續(xù)互動，在不斷解決問題、創(chuàng)設(shè)意義的過程中形成核心素養(yǎng)。學(xué)生自由組合成表演小組，由學(xué)生自己推薦的評審團、記分員、劇務(wù)等崗位配合默契，拓展表演將精彩紛呈；本學(xué)期為了迎接市、區(qū)五年級學(xué)生朗讀能力比賽，五年級老師們將在每單元的教學(xué)中拓展兩篇難易程度適中的小短文，在拓展教學(xué)過程中，增加學(xué)生詞匯量，提升學(xué)生的朗讀技巧，從而提高學(xué)生的朗讀及閱讀水平，爭取在朗讀比賽中榮獲佳績。避免研究過程中只關(guān)注“事”，不關(guān)注“人”的思維定式，將項目和研究看作促進學(xué)校人才培養(yǎng)的重要載體，以人的發(fā)展帶動事的完善。四、時間安排：二月份1．各年級教師參加教材培訓(xùn)2．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃3．?dāng)M定、上報本校研究專題4．青年教師基本功訓(xùn)練：教學(xué)設(shè)計與習(xí)作三月份四月份、市小學(xué)生寫字團體比賽五月份3．參加“研究成果的提煉與表達”專題研訓(xùn)活動六月份**小學(xué)英語教研組第三篇：2006第二學(xué)期英語教研計劃英語科組工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我科組繼續(xù)執(zhí)行市、區(qū)教研室小學(xué)英語科新學(xué)期的工作部署，貫徹落實我校06學(xué)年工作計劃的要求，針對現(xiàn)狀，明確工作思路，以新課程實驗推進為中心，深化校本教研，積極做好轉(zhuǎn)化后進生工作，積極參與教科研工作，努力促進教師的專業(yè)成長，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。3． 每周三下午參加英語教師鎮(zhèn)本培訓(xùn)。第五、六周：1． 承擔(dān)區(qū)、市的教研活動。2． 中段考3． 周三下午參加英語教師鎮(zhèn)本培訓(xùn)。第十七、十九周：1．制定復(fù)習(xí)計劃2．進行學(xué)年全面復(fù)習(xí)，迎接期考。三、工作措施：（一）、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。在各年級的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。其次，改進課堂教學(xué)。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。組織我校英語教師學(xué)習(xí)修訂后的《英語課程標(biāo)準》和牛津教材，積極參加省、市各級各類培訓(xùn)活動。而教師的課堂話語是學(xué)生語言輸入和模仿的重要來源。以中小學(xué)銜接的視角開展小學(xué)六年級的復(fù)習(xí)和評價研討。積極參加區(qū)五六年級的寫作比賽，通過比賽培訓(xùn)并提高學(xué)生寫作技能，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。六年級：閱讀和寫作