【正文】 本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊，連帶復(fù)習(xí)第一冊的內(nèi)容。提高教師科研能力和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。第三篇：2014學(xué)年第二學(xué)期教研計劃2013學(xué)年第二學(xué)期教研工作計劃上學(xué)期，幼兒園繼續(xù)強化和細化幼兒園各項管理工作；嚴抓幼兒園常規(guī)工作；嚴抓教師師德師風建設(shè)；為了更好的實現(xiàn)未來目標，本學(xué)期幼兒園將以加強教師培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)管理為重點；以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設(shè)；全面開展新的教學(xué)課程的改革，進一步提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時總結(jié)課改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學(xué)之風、創(chuàng)新之風。七月份：教研組工作總結(jié)。2010年是我校教育教學(xué)質(zhì)量年，面對新課程挑戰(zhàn)，我們要把堅持教育創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，抓教科研促課改，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，踏實工作，服務(wù)教學(xué)，以保證教科研工作的有效開展，新課程的全面實施，教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。對于青年教師，校內(nèi)通過實行一幫一師徒活動，由一名骨干教師帶一名年青教師，通過師徒活動的開展使我校的教師隊伍穩(wěn)步發(fā)展。（三）、抓好骨干教師承擔的教研課題，促進教師教研能力。抓好教研組教研活動。第一篇：2009——2010第二學(xué)期教研計劃2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計劃單位：八里完小2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計劃一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期，我校根據(jù)教研室指示精神和我校教育教學(xué)工作的實際以及學(xué)校教育教學(xué)工作計劃的要求，強化質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（二）、完善理論學(xué)習(xí)制度，保證教研時間。學(xué)校教研以學(xué)科教研組的形式組織，學(xué)校規(guī)定每雙周星期二至星期五最后一節(jié)課為集中教研時間，集中教研由教導(dǎo)主任或者教研組長為主持人或中心發(fā)言人，要求教師做好記錄，收集第一手資料。繼續(xù)開展高效課堂研究，開展達標課、優(yōu)質(zhì)課和創(chuàng)新課活動抓好傳幫帶，開展好集體備課活動，一人主備，大家協(xié)備，同課異構(gòu)，發(fā)揮特長，展現(xiàn)特色。每學(xué)期末，教研組成員都要撰寫一份典型案例，上一節(jié)研究課，提供一份有價值的教學(xué)反思，完成一項以自己為主持人或主發(fā)言人的主題教研活動。行政領(lǐng)導(dǎo)隋堂聽課活動總結(jié)。繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學(xué)研究的熱情。細化課改過程管理。4月27日，進行英德市“華粵杯”小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽初賽，5月17日決賽。三、主要工作與措施（一）師資隊伍根據(jù)幼兒園師資隊伍目標，提高師德修養(yǎng)，幫助教師樹立目標意識，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。第四篇：2013——2014第二學(xué)期教研計劃2013——2014學(xué)第二學(xué)期語文教研工作計劃開發(fā)區(qū)第三小學(xué)根據(jù)教研室的工作要點和本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作安排，我們語文組的教研工作主要有以下幾點：一、主題教研主題教研的內(nèi)容不變，低年級是大量識字，中高年級是“精要閱讀”（一篇帶多篇的探索）。集體備課和個人備課形式一直，內(nèi)容可以略有改動。本學(xué)期的作業(yè)內(nèi)容是作文、小練筆、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、讀書筆記。形式講課（一篇帶多篇）六、聽課。二、工作規(guī)劃（一）加強課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量1．保證集體備課及授課的質(zhì)量：（1）扎實進行集體備課，本著互相學(xué)習(xí)，互相切磋，共同提高的原則，各年級老師能精確領(lǐng)會并落實各年段的教學(xué)目標，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐步的改變自身的學(xué)習(xí)方式，在英語學(xué)習(xí)的過程中感受學(xué)習(xí)的成功與快樂。（2）發(fā)展學(xué)生不同層級的思維能力，體現(xiàn)出外語學(xué)科“用語言做事情”的特點，同時將對情感價值、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)隱含其中。（三）發(fā)揮“幫帶”作用，促進教師專業(yè)成長1．繼續(xù)全面實施**教師定位培養(yǎng)工程。關(guān)注、跟蹤并培育一些個性化