【正文】 音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形等等比賽形式，以此來激學(xué)發(fā)生學(xué)英語的興趣。主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。任何老師的課總有她的亮點，結(jié)合自己的學(xué)生，吸取別人的亮點，改進(jìn)自己的不足，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。三、認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)認(rèn)真?zhèn)湔n，備詳案。培養(yǎng)良好的歸納習(xí)慣。嚴(yán)格抓好音標(biāo)關(guān)，形成良好的朗讀習(xí)慣和背誦習(xí)慣。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生難免有懶惰，把學(xué)生分成四組，利用空閑時間讓學(xué)生寫單詞背課文，他們沒有掌握的可以輔導(dǎo)，這樣進(jìn)一步加強(qiáng)了知識點的鞏固。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。第一冊課本頭幾個單元圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。如學(xué)生總體成績兩極分化較為嚴(yán)重，尖子生不夠突出等。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同形式的對話。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。課堂上我常用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷鼓勵學(xué)生大膽地說英語。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而五班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。英語是語言。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是五班，以縮短差距。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。認(rèn)真貫徹晨讀制度：每周三、五規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。大聲朗讀語句和課文。學(xué)生養(yǎng)成每天讀背英語的習(xí)慣，培養(yǎng)語感。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，因此在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。一、英語課的重要性。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，練習(xí)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”?？傊?，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運用的程度。基本上老師說的英語大部分能聽懂，但很多單詞不會寫。英語是一門語言學(xué)科，它必須有一定的積累之后才能開口運用英語，所以，為了幫助學(xué)生積累語言，要求學(xué)生每課必備，其間教給學(xué)生背誦的方法，對于每課背誦老師要檢查，要督促。這樣，學(xué)的東西經(jīng)常出現(xiàn)并鞏固，學(xué)生也知道哪些是本單元的重點了，復(fù)習(xí)時有了明確的目標(biāo)?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。二班的作業(yè)錯誤率大，對一些選擇題選擇當(dāng)堂做，當(dāng)堂交換批改，大部分作業(yè)都及時批改并進(jìn)行訂正，訂正完進(jìn)行檢查。二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。因此，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看、想、寫三位一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。首先要樹立起學(xué)生的自信心。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。讓學(xué)生輕松學(xué)，容