2009——20xx學年第一學期七年級英語教學工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形等等比賽形式，以此來激學發(fā)生學英語的興趣。第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。設(shè)計練習。任何老師的課總有她的亮點，結(jié)合自己的學生，吸取別人的亮點，改進自己的不足，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、認真做好各項教學常規(guī)認真?zhèn)湔n，備詳案。培養(yǎng)錯題糾錯的習慣。培養(yǎng)良好的歸納習慣。培養(yǎng)記筆記的習慣課堂上對知識點進行歸納時要求學生記筆記，但記筆記不單純是抄老師的筆記，筆記本上必須留出備注在課后進行補充和歸納，記筆記分單純知識點，單詞、詞組混淆；單詞、詞組擴充造句等。嚴格抓好音標關(guān)，形成良好的朗讀習慣和背誦習慣。因此教學需全英語教學，營造英語的氛圍，給學生定的目標是上課能聽懂，期中考試平均分必須70分以上，消滅不及格，期末考試要達到平均分75分。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。學生難免有懶惰，把學生分成四組，利用空閑時間讓學生寫單詞背課文，他們沒有掌握的可以輔導(dǎo)，這樣進一步加強了知識點的鞏固。大聲朗讀語句和課文。，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。書寫教學。第一冊課本頭幾個單元圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。如學生總體成績兩極分化較為嚴重，尖子生不夠突出等。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導(dǎo)。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。四、注重課堂教學的有效性課堂是教學的主陣地，因此，上好每一節(jié)課非常重要。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。注重字母教學、書寫教學、音標教學、單詞的拼讀，注重對話背誦，語篇的朗讀，培養(yǎng)語感，每節(jié)課前Free talk，讓學生表演對話或演講。課堂上我常用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷鼓勵學生大膽地說英語。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。例如在六班，我把這批同學分為三個組。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。學生是被教的主體。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而五班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。英語是語言。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等
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