【正文】 力。掌握教學技能必須依據(jù)其性質(zhì)與特點，針對不同行為方式的價值、效用和機理，在“知”與“行”、“學”與“用”的統(tǒng)合中進行自主構(gòu)建。四、培訓的保障措施：繼續(xù)堅持“課例”引領(lǐng)、專題研討、課上實踐、課后反思的校本培訓模式，建立常規(guī)管理制度；搭建教師實踐平臺，開展適合教師發(fā)展的各種活動，讓不同層次的教師都有展示機會； 把培訓內(nèi)容納入學校工作計劃，進行常規(guī)考核； 建立領(lǐng)導小組成員聽評課制度及時評價、及時改進、及時匯報、及時激勵。在實踐、反思和探究的過程中，逐漸增強教師的研究意識，真正體現(xiàn)校本化教研。把被動的集體備課管理變成集體參與式的學習活動，是教師專業(yè)化發(fā)展的有利途徑。全體任課教師每（月、學期）上交一篇教學反思、一篇教育敘事。但我相信魯迅先生的話：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。讀書也如此，我深有體會，比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書，顯然是無法適應(yīng)你的工作。作家祝勇說：“(讀書)像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領(lǐng)導信任。教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。課型培訓利用一年的時間培訓：新授課、復(fù)復(fù)習課、試卷講評課等基本課型，讓教師能較規(guī)范的上好常規(guī)課。反思重建提升教學智慧（1）個人反思教師按每月教研主題反思自己的教學行為找出自己課堂成功和失敗的地方，重構(gòu)新的 教學方案。集體研討：每位教師根據(jù)自己的備課體驗對主備人說課所確定的目標、重難點、問題設(shè)計的合理性、準確性、嚴密性及課件使用的有效性、學生活動方式進行研討，互相提供自己收集的相關(guān)資料，主備人將大家討論的結(jié)果寫在備課組討論記錄上，并形成教案，為上課做準備。針對教師在教學中遇到的實際問題進行教研，在教研過程中總結(jié)出需要培訓的問題，培訓者針對問題備課，進行有針對性的培訓，在教師內(nèi)化培訓內(nèi)容容的基礎(chǔ)上進行教學實踐、反思、再實踐力求緊密結(jié)合教學實際進行培訓，堅持一件事做到底，力求培訓的實效、不搞形式主義、不走過場提升教師的實踐智慧原則：教學設(shè)計的智慧、教法應(yīng)用的智慧慧、課堂應(yīng)變的智 慧。全體任課教師每（月、學期）上交一篇教學反思、一篇教育敘事。把被動的集體備課管理變成集體參與式的學習活動，是教師專業(yè)化發(fā)展的有利途徑。備課是激活校本教硏的主要途徑是提高教學質(zhì)量的重要保證是實現(xiàn)學校發(fā)展的必備條件。清平鎮(zhèn)東大小學5月25日第二篇：暑期教師培訓訓心得體會暑期教師培訓訓心得體會朱馬小學牛霞2017年8月，我區(qū)組織全校教師在進行師德集訓和學科培訓，通過這幾天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。記得讀大學的時候，寢室里的一位室友酷愛讀書，除了上課吃飯睡覺，其余的時間都在讀書，枕邊、包里，人不離書，書不離人，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足?！笨炭嘧詫W，磨練自己。不脫產(chǎn)、不離校、不打破教學常規(guī)、不加班加點、不增加教師負擔；教、研、培“一體化”原則。組內(nèi)教師通讀周備課內(nèi)容，為集體備課做好充分的準備，整理疑難問題，教師將備課時遇到的難以解決而又需要共同探討的問題整理后拿到備課組。教案書寫體現(xiàn)以下幾個方面：（1）教學目標設(shè)計、目標制定依據(jù)和教學準備。上課流程：體現(xiàn)“五環(huán)”，創(chuàng)設(shè)情境——展示目標－－全體參與－－突出重點——兼顧媒體。我利用課余時間經(jīng)常開展自學，而是跳出說教的條條框框，常教常新。讓備課充分起來備好課才能上好課。因此，各個學校要根據(jù)本校的實際校情，將集體備課這種全新的方式在日常教學工作合理推行，發(fā)揮集體智慧，共同加強教材解讀，確定教學內(nèi)容，研究教學方法，通過借鑒交流和探討生成的新觀點來彌補各自在備課過程中存在的不足，取長補短，共同提高，努力使集體備課成為教師課堂教學設(shè)計能力的整體提升的一條有效途徑。二是聽課中要認真觀察和記錄，要一邊聽，一邊觀察思考。所以，我們只有重視并做足前前后后的諸多工作，方可演繹短暫而又精彩的40分鐘，為自身教學能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。在這次新員工培訓中，我了解到新員工**沒能前幾天趕回來上課，因為他的英語很好，而現(xiàn)場施工甲方主要是韓國與德國人，他在現(xiàn)場充當翻譯工作。第三，責任勝于能力。視頻課程里有講到：人天生就有惰性，沒有人生來勤奮，只有戰(zhàn)勝自己的弱點才能進步，要改變世界，先改變自己