提高教師課堂教學(xué)能力培訓(xùn)訓(xùn)方案(文件)
【正文】 關(guān)注個體差異，大家共同探討和解決其他教師在個人備課中所遇到的疑難問題，做到重點突出，兼顧個體，滿足每位教師對教學(xué)的不同需求。這是我?！靶抡n標”試用教案，教案在內(nèi)容上力求體現(xiàn)新理念、新課標和課堂教學(xué)的基本要求。反思重建，提升教學(xué)智慧（1）個人反思教師按每月教研主題反思自己的教學(xué)行為，找出自己課堂成功和失敗的地方，重構(gòu)新的教學(xué)方案。備課的四個流程為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展搭建了平臺，也為我校發(fā)展目標奠定堅實的基礎(chǔ)。課型培訓(xùn)： 利用一年的時間培訓(xùn)：新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等基本課型，讓教師能較規(guī)范的上好常規(guī)課。這本書看似理論重重，實則是一本理論與實例相結(jié)合的書，它用形象具體的實例告訴我們每一個要介紹的概念，便于更好地理解其含義。我們概括地將教學(xué)技能劃分為三個容易把握的范疇，既教學(xué)設(shè)計的技能、課堂教學(xué)的技能和教學(xué)評價的技能。教師教學(xué)能力的提高僅靠課堂是遠遠不夠的，教學(xué)基本功更多的要在課外去積攢，也就是說課前的備課、說課，課后的評課、自我反思是教師練就教學(xué)技能的大舞臺。借它山之石攻己之玉。長期以來，我們的備課工作基本上是獨立完成，即使有同行之間的討論交流也僅僅局限于隨意性的探討，解決的都是一些關(guān)系知識點的問題，沒有深入到教學(xué)理念、教學(xué)方法的研究，交流的效果不明顯，對改進課堂教學(xué)的作用不是很大。所以在以后的課堂教學(xué)交流中我們要加強公開課的針對性，對教學(xué)水平處于不同層次的老師都能起到有效的鍛煉和指導(dǎo)作用，我們不妨同舉行優(yōu)質(zhì)課一樣來開辦“劣質(zhì)課”，相信對于教學(xué)水平低的老師會起到更大的幫助。如何聽課，我認為應(yīng)按下面三個步驟來進行：一是課前要有一定的準備工作，熟悉教材，明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標，針對這節(jié)課，根據(jù)自己的經(jīng)驗或理解，在頭腦中設(shè)計出課堂教學(xué)初步方案。在評課中我們要注意以下幾點：要實事求是的公開評價一節(jié)課，切忌帶有個人傾向；要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與被聽課老師共同分析研討，不能把自己的觀點強加在別人頭上； 要突出重點，集中主要問題進行評議和研究，不要面面俱到，泛泛而談；要以事實（數(shù)據(jù)）為根據(jù)，增強說服力；要做好調(diào)查工作，盡可能較全面了解教師和學(xué)生情況。課堂教學(xué)看似僅有40分鐘，可這40分鐘是高度濃縮的，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)鍵在于與課堂教學(xué)緊密相關(guān)的每一項工作。培訓(xùn)課程涉及的面很廣，從公司的歷史，文化到商務(wù)禮儀，從公司業(yè)務(wù)介紹，公司管理制度及流程到銷售工具包，財務(wù)三大報表，業(yè)務(wù)相關(guān)知識以及采購管理，合同管理。時代在變，環(huán)境在變，現(xiàn)代的工作也時時變化著，每天都有新的東西出現(xiàn)，新的情況發(fā)生，這就需要我跟著形勢而改變，不斷地學(xué)習(xí)新知識，掌握新技巧，提高自己的履崗能力，把自己培養(yǎng)成為一個懂技術(shù)、善經(jīng)營會管理的員工。第二，細節(jié)決定成敗。結(jié)合我們今后在**行業(yè)的工作中，一個細節(jié)的疏忽，有時會給工作造成很大的失誤，甚至產(chǎn)生無法彌補的損失，因此，我要以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，只有小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。講**技術(shù)時，**電力的***老師跟我們講，以前他們下雨時發(fā)現(xiàn)河對面種地的農(nóng)民小腿上會出現(xiàn)很多密密麻麻的紅色斑點，后來她調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于技術(shù)落后鍋爐水凈化達不到要求，使用一段時間后鍋爐內(nèi)壁就會有二氧化硅垢，污垢對傳熱效率影響大，但是二氧化硅性質(zhì)穩(wěn)定，只能由氫氟酸清洗，他們清洗后的廢液經(jīng)氧化鈣中和后排放到河里，下雨就沖到對面稻田。通過學(xué)習(xí)和聆聽老師的講課，再認真思考、總結(jié)讀書的生涯，我覺得無論平時的工作還是學(xué)習(xí)，都應(yīng)該有敢于拼搏、自加壓力、奮進創(chuàng)新的精神，不管是做任何事情，都要想辦法，尋竅門，百倍努力，把事情做好。通過這次培訓(xùn)，使我進一步擴大了眼界，學(xué)習(xí)了知識，懂得了許多道理。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。李總在總結(jié)發(fā)言時也對我們寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這也使我認識到責(zé)任與能力是一個統(tǒng)一物的兩個方面，不管是平凡還是偉大，不管是簡單還是復(fù)雜，都沒有貴賤之分，責(zé)任越大，提升的空間越大。責(zé)任感是簡單而無價的。小事成就大事，細節(jié)成就完美。陳總也告訴我們現(xiàn)在越來越多的接觸到外資項目和國際項目，我們也愈發(fā)認識的英語的重要性。老師們風(fēng)格各樹一幟，講的深入淺出，短短的二十來天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過去，雖然短暫，但是我基本了解了化學(xué)清洗行業(yè)相關(guān)知識以及公司業(yè)務(wù)基本流程，授課過程也不乏人生教育，對我們新晉學(xué)生十分具有指導(dǎo)意義，我們收獲頗豐。教學(xué)技能是教師在教學(xué)活動中運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進學(xué)員的學(xué)習(xí)、實現(xiàn)目標而采取的教學(xué)行為方式，它是教師所掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實踐的中介環(huán)節(jié)，對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)、增強教學(xué)能力具有十分重要意義。前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫就曾強調(diào)：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗的尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。說課在農(nóng)村地區(qū)起步較晚，開展的范圍小，交流的機會少，大部分教師還不了解說課，也不會說課，只有加大說課的推廣和研究力度，在各個學(xué)校和每位教師中普及，給教師課堂教學(xué)能力的提高提供新的平臺。讓課堂交流完善起來課堂教學(xué)交流在在各個地區(qū)開展相對廣泛，各種級別、各種類型的公開課每學(xué)期都一定數(shù)量的上演，有效的促進先進教學(xué)經(jīng)驗的交流和借鑒。對于新上崗和教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的教師來說，應(yīng)鼓勵其多拜讀現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)教案，從中汲取先進的寶貴經(jīng)驗和教學(xué)方法，幫助
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