【正文】 慣才能得到形成和鞏固。因此，小學(xué)生要重視課外閱讀，自己可以在家人和老師的幫助下選擇一些課外讀物進(jìn)行閱讀，并做好讀書筆記。作為教師，應(yīng)反復(fù)囑咐學(xué)生，做作業(yè)前先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后獨(dú)立完成作業(yè)，不要抄襲別人。包括字體、大小寫、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確等等培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，老師的指導(dǎo)很重要，教師是學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，所謂“身教大于言教”，因此教師自身在板書和批改作業(yè)時(shí)應(yīng)該書寫規(guī)范、整齊，不要寫的龍飛鳳舞，要處處用自己的行為習(xí)慣影響學(xué)生，為學(xué)生作好表率。（3）注意調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語(yǔ)言，教態(tài)和藹可親。2．遵守課堂紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣課堂紀(jì)律的好壞、學(xué)生的聽課狀態(tài)的認(rèn)真與否，直接影響到任課老師上課的心情和教學(xué)質(zhì)量。其次，家長(zhǎng)可以多陪孩子做一些親子游戲，不僅能增進(jìn)關(guān)系，還能激發(fā)孩子的興趣。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的重中之重，是教師教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)組成部分。由此，推斷實(shí)用類文本閱讀對(duì)文體特征的考查不可缺少，探究性題目更注重實(shí)際應(yīng)用。08年、09年高考閱讀文章《歌德之勺》《記住回家的路》都是文學(xué)性很強(qiáng)的散文，不同以往的最突出之處是探究題更加貼近學(xué)生實(shí)際，將閱讀與寫作聯(lián)系起來(lái)，有益于激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力，降低了探究性題目的難度，這恐怕是今后此類命題的趨勢(shì)。小說(shuō)閱讀的考查，多從小說(shuō)的三要素入手，一般設(shè)置四道問(wèn)題，問(wèn)題涉及人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、主題以及寫作手法，其中小說(shuō)主題是難點(diǎn)，所有問(wèn)題基本都要圍繞主題的理解和表達(dá)主題的需要進(jìn)行設(shè)置，所以備考重點(diǎn)應(yīng)放在小說(shuō)主題的概括和分析上。近兩年高考優(yōu)秀作文，更注重思想內(nèi)涵，文風(fēng)樸實(shí)，這對(duì)我們的作文備考提供了很好的借鑒。備考作文時(shí)，仍然要關(guān)注三種作文題型，即命題作文、話題作文、材料作文，無(wú)論何種題型，都應(yīng)當(dāng)注重寫作基本功的訓(xùn)練，尤其是要牢牢把握寫作的關(guān)鍵點(diǎn)，注重審題強(qiáng)化?！秷D騰與社會(huì)制度的產(chǎn)生》既有民族歷史底蘊(yùn)，體現(xiàn)了知識(shí)與審美的統(tǒng)一，引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，有很深的思想內(nèi)涵，這對(duì)開闊學(xué)生視野、引導(dǎo)教育教學(xué)發(fā)展，都有積極意義。（三）名句名篇部分考試說(shuō)明明確規(guī)定“默寫常見(jiàn)的名句名篇”，所謂“常見(jiàn)”給我們限定了一個(gè)大致范圍，一是新課標(biāo)和先行教材規(guī)定背誦的篇目，二是課外經(jīng)常引用的名句名篇；所謂“名句” 指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等；所謂“名篇”指那些名家作品以及在歷史和文學(xué)史上占有重要地位的作品。（三）古代詩(shī)歌鑒賞部分 篇幅短小的唐詩(shī)宋詞（詩(shī)歌）仍然是高考設(shè)題的重要內(nèi)容。所謂“常見(jiàn)文言虛詞”，是指在文言文中經(jīng)常使用的虛詞，《考試說(shuō)明》明確劃定了18個(gè)，文言選段雖然選自課本以外，但所考查的知識(shí)卻都在課文以內(nèi)?？紤]到近幾年全國(guó)各地高考試題文段選取關(guān)注議論性散文的較多，備考中應(yīng)放開文體限制，有針對(duì)性地進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練。語(yǔ)言文字運(yùn)用表述題部分。應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)義、語(yǔ)境、感情色彩、恰當(dāng)搭配、細(xì)微差別等綜合起來(lái)考慮。備考應(yīng)注意綜合運(yùn)用讀準(zhǔn)字音法、區(qū)分字義法、比較字形法、劃分結(jié)構(gòu)法等，理解識(shí)記字形，力避機(jī)械重復(fù)，死記硬背。字音考查，多音字、形聲字、形似字、同音字依然是關(guān)注的熱點(diǎn)。選做題：仍然是文學(xué)類文本和實(shí)用類文本二選一，設(shè)題四道共18分。古詩(shī)文閱讀30分，分古文閱讀與古詩(shī)閱讀?！緦W(xué)林教育首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心】【更多了解請(qǐng)致電:聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法五】詞語(yǔ)訓(xùn)練：訓(xùn)練方法是家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。學(xué)生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。六是規(guī)范書寫的習(xí)慣。老師及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩(shī)，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國(guó)的優(yōu)秀兒童作品、中國(guó)的《三字經(jīng)》等。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我們注重 了以下幾個(gè)方面：一是提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣和及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。我校以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、市中區(qū)《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣二十八條》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)是搞好工作的前提。提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。二、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識(shí)。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。不同的學(xué)生來(lái)自于不同的家庭，有時(shí)就會(huì)有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。三是經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。對(duì)孩子的提問(wèn)哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。在評(píng)比的活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)校園“四小明星”的熱情。俗話說(shuō)：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！緦W(xué)林教育】【更多了解請(qǐng)致電: 聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法四】注意力訓(xùn)練2：聽字趣味訓(xùn)練法，家長(zhǎng)讀一段短文，當(dāng)孩子聽到某個(gè)固定數(shù)字就做一個(gè)標(biāo)記，家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)該字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中該字的個(gè)數(shù)相同為止。按近三年高考試卷結(jié)構(gòu)推斷，字音、字形、詞語(yǔ)（含熟語(yǔ)）、標(biāo)點(diǎn)、病句6個(gè)考點(diǎn)，設(shè)主觀題五道，、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式，修辭、語(yǔ)言表達(dá)等考點(diǎn)設(shè)客觀題三道共12分。作文60分。字音、字形可能設(shè)為一題，或者詞語(yǔ)部分包含詞語(yǔ)辨析與熟語(yǔ)運(yùn)用。與生活聯(lián)系緊密的詞語(yǔ)不容忽視，08年高考試題中的“聲訊臺(tái)”“原生態(tài)”，這提醒我們要注意在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。解題中要遵循“詞不離句”的原則，即要結(jié)合語(yǔ)境分析熟語(yǔ)。備考過(guò)程中，應(yīng)對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)病歸類訓(xùn)練，掌握解題規(guī)律和要領(lǐng)是解決語(yǔ)病專項(xiàng)的最有效方法。（二）古文閱讀部分山東歷年高考文言材料都以史傳類文段為主，08年高考雖選取小說(shuō)，避開了近幾年考查熱點(diǎn)，但仍以傳寫人物故事為主題，內(nèi)容淺顯易懂，作者蒲松齡又是山東人，作品具有明顯的地域文化特色，10年高考史傳類文段仍是選材重點(diǎn)，關(guān)于山東籍作家、作品以及人物，都是選材對(duì)象。關(guān)于文言虛詞的考查，《考試說(shuō)明》要求“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法”。為此，大題量強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中夯實(shí)文言翻譯基礎(chǔ)非常有必要。另外，要注意對(duì)詩(shī)歌的整體把握，應(yīng)有規(guī)范答題意識(shí)，避免答題不周全，采分點(diǎn)要清、要準(zhǔn)。從08年高考試題看，選文材料注重知識(shí)性和審美性的有機(jī)結(jié)合，凸顯中華文化精神與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。當(dāng)然，山東考查話題作文的頻率較高，10年有可能回避，考察新材料作文的可能性較大。另外，還要注意打壓浮躁文風(fēng)，辭藻堆疊、華而不實(shí)、言之無(wú)物的文章決不可取。材料通常選擇當(dāng)代的中外名篇或者中外名家之作，特別是新近發(fā)表的具有時(shí)代氣息的、有一定社會(huì)影響力的小說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是首選材料。設(shè)題方面，實(shí)行局部性題目與整體性題目的統(tǒng)一。探究性題目同樣涉及到閱讀與寫作的結(jié)合。二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性英國(guó)哲學(xué)家、科學(xué)家培根說(shuō)過(guò)“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。首先，要保證家庭和睦，讓孩子有一個(gè)充滿溫馨的生活環(huán)境。我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，一定能夠養(yǎng)成課前準(zhǔn)備習(xí)慣。（2）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，深入淺出，使學(xué)生都能聽得懂。“寫”對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指：“書寫”，要求是書寫方法、姿勢(shì)正確。按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，因此要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的完成作業(yè)習(xí)慣?！遍喿x教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外，課外閱讀對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面、開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想品質(zhì)是有益的。小學(xué)生可塑性大，從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義，但是良好的習(xí)慣絕不是短期內(nèi)就能養(yǎng)成的。壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣則反之。所謂的教學(xué)，在狹義上講便是教師的教與學(xué)生的學(xué)，因而在教學(xué)過(guò)程中，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響，一個(gè)良好的教育環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，這就要求教師在各方面的素質(zhì)要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因此教師在自身素質(zhì)的提升方面應(yīng)該尤為重視。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定自己的信念，做到不折不饒，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一兩天就形成的，需要我們?cè)诖罅课∏叭藘?yōu)秀的成果的同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際條件，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨合與錘煉，最終便形成自己的習(xí)慣方式。六、整體發(fā)展，相互促進(jìn)。第五篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案小學(xué)階段是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的?！弊尯⒆幽茌^快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。d、用多種評(píng)價(jià)手段反饋學(xué)生聽課的態(tài)度，與小組評(píng)分結(jié)合起來(lái)，以此加強(qiáng)小組成員的提醒和監(jiān)督。頭正，肩平、身直、足安。（2）、反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字方法。定期召開班會(huì)，學(xué)生每天自查，說(shuō)說(shuō)身邊同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自己及他人需要改進(jìn)的習(xí)慣，確定努力目標(biāo)。評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)。