【正文】 來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰知我今夜酒醒時身在 邵老師語文工作室何處？怕是只有楊柳岸邊，面對凄厲的晨風和黎明的殘月了。15．無緒：沒有心思，心情不好。煙波：水霧迷茫的樣子。長亭：古代供遠行者休息的地方（類似于今天的公交車站)：陣雨。又名《雨霖鈴慢》。此去經(jīng)年，應是良辰好（或“美”）景虛設。唐代長沙銅官窯，是未見于史籍記載的民間瓷窯。君恨我生遲，我恨君生早。宋代的歐陽修、柳永、蘇軾、張先等人也曾吟詠這一題材，雖然遣辭造句各異，卻都因襲了“歡娛苦短”的傳統(tǒng)主題，格調(diào)哀婉、凄楚。這句是說他們七夕相會。一說指牛郎、織女二星。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。頷聯(lián)以春蠶絳蠟作比，十分精彩，既纏緬沉痛，又堅貞不渝。【白話譯文】邵老師語文工作室聚首多么不易，離別更是難舍難分；暮春作別，恰似東風力盡百花凋殘?！驹娮骱喗椤吭谕硖圃妷?，李商隱是一位大家，當時與杜牧齊名。前句典出《孟子【白話譯文】經(jīng)歷過滄海之水的波瀾壯闊，就不會再被別處的水所吸引。他的滿懷愁緒之所以揮之不去，正是因為他不僅不想擺脫這“春愁”的糾纏，甚至心甘情愿為“春愁”所折磨，即使?jié)u漸形容憔悴、瘦骨伶仃，也決不后悔?！皵M把疏狂圖一醉”，寫他的打算。我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴。⑺強（qiǎng）樂：勉強歡笑。n224。此詞上片寫登高望遠所引起的無盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼的氣氛；下片寫主人公為消釋離愁決意痛飲狂歌，但強顏為歡終覺無味，最后以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴。這在詞的內(nèi)容的開拓上有它的獨特意義?！咀髌疯b賞】縱觀全詞，詩人用樸實無華、近似白話的言詞，寫實情真，記夢意深；虛實相間，輕重結合，全無雕琢痕跡，卻意義深遠。蘇軾的妻子王弗死于治平二年，距詩人寫此詞時正好十年?！驹娮骱喗椤?邵老師語文工作室《江城子這樣新巧的構思和深婉的情思、明凈的語言、復沓的句法的結合，構成了這首詞特有的靈秀雋永、玲瓏晶瑩的風神。早年，黃庭堅被貶到當涂做太守，楊姝只有十三歲，就為黃庭堅的遭遇抱不平，她彈了一首古曲《履霜操》，《履霜操》的本意是伯奇被后母所讒而被逐，最后投河而死。天天想念你卻見不到你，共同喝著長江的水。兩結亦可酌增襯字，化五言句為六言句，于第三字豆。用江水寫出雙方的空間阻隔和情思聯(lián)系，樸實中見深刻。中國古典文化賞析之古風詩詞（一）姓名：一、卜算子秋思》，詩中的“斷腸”二字領起全篇，根據(jù)這個“詩眼”，詩歌中詩人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感便不言自明了。因此，解讀詩歌意象，有助于我們分析詩歌的思想感情。詩人用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說或有出處的詩句、文章來以古比今、以古證今、借古抒情等。閱讀古代詩歌，如果能抓住這些“詩眼”，也就能很容易地體會出詩人的情感。有些詩歌，僅看字面上的詞義難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助背景分析。比如，送別詩多寫離別之情，贊頌對方高尚品格；邊塞詩多描寫壯麗的邊塞風光，或戍邊將士的生活，借此表達自己建功立業(yè)的愿望等。四、課堂小結：要將古詩詞的背誦與理解相結合，提高效率。為陳同甫賦壯詞以寄送友人1四塊玉這一變化，值得我們注意。B．小橋流水人家，古道西風瘦馬。7．詩中的“王孫”指的是。第三篇：中考詩詞賞析復習教案中考文言詩文復習——古詩詞理解教學目標加深理解課內(nèi)中考詩詞的基本內(nèi)容和作者的情感傾向。1．“煙籠寒水月籠沙”寫出了秦淮河上的朦朧夜景。例如前面的《送杜少府之任蜀州的第二小題》：這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。這正是天涯游子孤獨心境。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。例：白居易的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。㈡、看提示，定基調(diào)提示從何而來? 就是詩中的標題、背景提示、。．167。２、字詞理解如何強化復習呢？（學生回答）這里老師有一點提示：１、細看注釋 加強積累２、結合語境 大膽推斷 加強積累，以前我們以多次強調(diào)，現(xiàn)在我們來小小檢測一下： 167。這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。那么中考詩詞賞析的基本考點有哪些呢? 我們來看這樣一道中考例題： 分析考點送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。表面是對商女的埋怨,實際上則是批評了醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者,表現(xiàn)了詩人的憂患和嘲諷最后,對同學們強調(diào)兩點:第一、提高古詩詞鑒賞能力不是聽幾首分析就能解決問題的,關鍵在于大家平時的鉆研和積累。自古以來,寫離別的詩作大多情感悲傷、基調(diào)低沉,而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情,寫得昂揚樂觀,能給朋友以安慰和鼓勵,這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。答題要求(再現(xiàn)詩詞優(yōu)美意境,準確把握詩中景物特點及詩人的情感并加以想象,語言要生動優(yōu)美,能恰當?shù)谶\用一些修辭手法)點評類。夕陽下前途一片暮色蒼茫”。(當堂練習)品味下列詩句,分析詩人情感(同學們討論完成。這正鑒賞詩詞的基本方法和重要方法。向往田園歸隱之樂提示:這里有一點要強調(diào),對作者的風格有初步的了解,將給我們帶來一定方便,也應注意,所謂風格是指詩人寫作的主調(diào),并非沒有例外,比如婉約詞人李清照同樣也寫出了“生當作人杰,死亦為鬼雄”的豪壯詩篇。好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。提問:寫的是什么季節(jié)的景色?為什么不是冬天呢?從哪一個字看出來的?(教師分析)如果不能正確的理解“如”的意思,誤以為這是春天之景,解題就會出錯。,詩人要跟朋友分手,去外地做官。與君離別意,同是宦游人。,同學們能選出正確的答案嗎?(學生回答后評價)這道題的難度不大,但考察的知識點比較全面,具有代表性,從第一小題的四個備選項中,同學們能分析出考察了古典詩詞的哪些知識點嗎?(學生回答展示)中考詩詞賞析考點.內(nèi)容理解這四點正是中考中詩詞賞析的基本考點。167。比如同是花,白居易的是“亂花漸欲迷人眼”的生機與愉悅,李清照卻是“人比黃花瘦”的黯然銷魂。例如當我們看到這樣的標題 《左遷至藍關示侄孫湘》——韓愈 能否從中找到感情的提示嗎?對,“左遷”一詞,被貶,已暗示了詩人無罪被貶的怨憤之情。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。同是寫秋,兩位詩人選取的景物卻不相同?這是為了表現(xiàn)各自的情感決定的。又是一天將盡又是一年將完。這一題就是拓展運用題中的點評類題。商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。所以,同學們一定要根據(jù)情況靈活運用。無為在歧路，兒女共沾巾。二、第一關 字詞關復習第一個基本點。 萬籟此都寂，但余鐘磬音。⑴、為什么會如此不同呢？（明確）是詩人在詩中注入的感情不同。）——蘇軾３、〈破陣子〉為陳同甫賦壯詞以記之——辛棄疾 ㈢、品語句，悟感情前面兩點還只是把握情感的引子，體會詩中情感更重要的是“品詩句，悟感情”。這些景物連在一起，構成了一幅充滿生機的早春出游圖。情與景和諧統(tǒng)一，抒發(fā)了詩人的進取、樂觀的精神。五 第三關 拓展運用關走進詩，體悟到了詩人的情感，這決不是賞析詩歌的終極目標，賞析詩歌之美還需要我們拓展運用再創(chuàng)造，這就是詩詞賞析的第三關：拓展運用關。②內(nèi)容情感上（表現(xiàn)何種精神、揭示什么哲理、給人何從情感上看；是寫離別，表現(xiàn)了朋友間的真摯友情；與其他離別詩相比較。水邊夜色在月光暮靄中一片迷蒙冷寂??）2．談談你對“ 商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的理解。教學過程一、導入新課，明確目標唐宋詩詞元曲，是我國文學藝術領域的奇葩。C．詩歌所繪景色如畫，清新自然。8．本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點，它們分別是。二、聯(lián)系實例，學法指導請以中考篇目為例，說說詩歌的內(nèi)容及表達的情感。秋思 水仙子二要由詩題入手，理解詩詞內(nèi)容和主題。密州出獵》、《水仙子這里的“背景”，一方面指詩反映的廣闊的社會現(xiàn)實，這是詩歌產(chǎn)生的土壤。3。析詞義。詩人用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說或有出處的詩句、文章來以古比今、以古證今、借古抒情等。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。此水幾時休，此恨何時已。全詞以長江水為抒情線索，語言明白如話，句式復疊回環(huán)，感情深沉真摯，深得民歌的神情風味，又具有文人詞構思新巧，體現(xiàn)出靈秀雋永、玲瓏晶瑩的風神。⑶休：停止。【背景賞析】北宋崇寧二年（1103年），仕途不順的李之儀被貶到太平州?！咀髌疯b賞】全詞以長江水為貫串始終的抒情線索，以“日日思君不見君”為主干。千里孤墳，無處話凄涼?！颈尘百p析】蘇門六君子之一的陳師道曾用“有聲當徹天，有淚當徹泉”評贊此詞。這該多么孤寂清冷！王弗生前，不但是蘇軾生活上的伴侶，而且是文學上的知音，事業(yè)上的賢內(nèi)助。從內(nèi)容上看，所表達的正是深沉而又復雜的感情。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。）倚危樓：長時間倚靠在高樓的欄桿上。⑷煙光：飄忽繚繞的云靄霧氣。語本《古詩十九首》：“相去日已遠，衣帶日已緩”。上片首先說登樓引起了“春愁”：“佇倚危樓風細細。為了追求這“一醉”，他“疏狂”，不拘形跡，只要醉了就行。在詞的最后兩句相思感情達到高潮的時候，戛然而止，激情回蕩，又具有很強的感染力?！驹娮餍蕾p】原詩以滄海之水和巫山之云隱喻愛情之深廣篤厚，見過大海、巫山，別處的水和云就難以看上眼了，除了詩人所念、鐘愛的女子，再也沒有能使我動情的女子了。這兩句詩還簡縮為成語“曾經(jīng)滄?！?。他的詩歌創(chuàng)作，常以清詞麗句構造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊幽隱，富有蒙眬婉曲之美。蓬萊仙境距離這里，沒有多少路程。最終末聯(lián)寫希望信使頻傳佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是終境逢生，別有洞天。始見歐陽修詞，中有“鵲迎橋路接天津”句，故名。：悄悄渡過。語出宋玉《高唐賦》。在他的精心提煉和巧妙構思下，古老的題材化為閃光的筆墨，迸發(fā)出耀眼的思想火花，從而使所有平庸的言情之作黯然失色。邵老師語文工作室我生君未生，君生我已老。八、雨霖鈴 柳 永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。這首詞選自《全宋詞》，雨霖鈴又作《雨淋鈴》。6．蘭舟：據(jù)《述異記》載，魯班曾刻木蘭樹為舟。11．楚天：戰(zhàn)國時期楚國據(jù)有南方大片土地，所以古人泛稱南方的天空為楚天。18．那堪：怎能承受。從上片的描寫，我們可以這樣想象：一個深秋的傍晚，北宋京都汴梁（今河南開封）郊外，一個臨時搭起的帳篷內(nèi)，一對男女飲酒話別。這首詞是詞人在仕途失意，不得不離京都(汴京，今河南開封)時寫的，是表現(xiàn)江湖流落感受中很有代表性的一篇。女主人公自“山無陵”一句以下連用五件不可能的事情來表明自己生死不渝的愛，深情奇想。衰(cui)【也可讀作shuai】：衰減、斷絕。⑦ 天地合：天與地合二為一?！驹娮餍蕾p】從藝術上看，《上邪》的抒情極富浪漫主義色彩，其間的愛情欲火猶如巖漿噴發(fā)不可遏制，氣勢雄放，激情逼人?！辈粌H對堅貞專一的愛情幸福的追求是如出一轍的，并且連續(xù)用多種不可能來說明一種不可能的藝術構思也是完全相同的。元夕》為宋代大詞人辛棄疾的作品。⑷星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。⑻魚龍舞：指舞動魚形、龍形的彩燈，如魚龍鬧海一樣。⑿驀然：突然，猛然?！x到末幅煞拍，才恍然徹悟：那上片的燈、月、煙火、笙笛、社舞、交織成的元夕歡騰，那下片的惹人眼花繚亂的一隊隊的麗人群女，原來都只是為了那一個意中之人而設，而寫，倘無此人在，那一切都沒有意義與趣味。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。第（2）題考查對常識和內(nèi)容、情感的把握。抓住一點，再及其余。海淀）對詩歌賞析有誤的是（）登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。遂寧）下面對《望岳》一詩理解不正確的一項是（）望 岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。3．（2004無錫）對下列兩首詩理解不正確的一項是（）過零丁洋別云間文天祥夏完淳辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。B．《過》詩多用對偶句，如“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，對仗極為工整。它歌唱大自然的遼闊壯麗，大草原的肥沃昌盛，反映了牧民們以天地為家的豪邁氣概和對草原生活的親切感情。溫州）對下面這首古詩理解錯誤的一項是（）楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。B．渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。A．“朝露待日晞”的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”的“衰”可理解為“衰敗”。萬籟此都寂，但余鐘磬聲。落紅不是無情物，化作春泥更護花。破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。C．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。南通）閱讀下面一首詩，然后回答問題。秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。16．（2004春 望杜甫國破山河在，城春草木深。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。19．（2004錢唐湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。你覺得詩人這樣寫有什么好處？21（2004飲 酒陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。D．本詩描寫了恬靜、閑適的生活，表現(xiàn)了詩人與大自然相親相融的境界。24．（2004C．第三、四句自問自答，表現(xiàn)了作者對自由自在、超凡脫俗境界的追求。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。河南）閱讀下面古詩，按要求回答問題。28．（2004酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。今春看又過，何日是歸年？①詩的前兩句，描繪了一幅優(yōu)美怡人的風景畫，畫中分別描寫、和 四種景物，突出了它們的。②欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。15．示例：[內(nèi)容]這是一首哲理詩，含蓄地說明了生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易的道理。18．（1）“風怒號”從聽覺上突出了秋風之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風之肆虐。21．（1）鳴鞭、揮鞭（2）落花自己國家（或民族）22．（1）A（2）“采菊”一方面說明作者愛菊，追求菊那樣高尚的品格，另一方面“采菊”這種自得其樂的生活正體現(xiàn)了作者的清高自潔、不慕榮利。26雪花給樹木披上銀妝，仿佛突然刮起強勁的春風，