【正文】 21．（1）鳴鞭、揮鞭（2）落花自己國(guó)家（或民族）22．（1）A（2）“采菊”一方面說(shuō)明作者愛菊，追求菊那樣高尚的品格，另一方面“采菊”這種自得其樂的生活正體現(xiàn)了作者的清高自潔、不慕榮利。15．示例：[內(nèi)容]這是一首哲理詩(shī)，含蓄地說(shuō)明了生活中許多看似容易的事，其實(shí)做起來(lái)并不容易的道理。今春看又過，何日是歸年？①詩(shī)的前兩句，描繪了一幅優(yōu)美怡人的風(fēng)景畫，畫中分別描寫、和 四種景物，突出了它們的。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。河南）閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問題。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。24．（2004飲 酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。錢唐湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。16．（2004秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。C．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。A．“朝露待日晞”的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”的“衰”可理解為“衰敗”。溫州）對(duì)下面這首古詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。B．《過》詩(shī)多用對(duì)偶句，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”，對(duì)仗極為工整。3．（2004海淀）對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的是（）登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。第（2）題考查對(duì)常識(shí)和內(nèi)容、情感的把握。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。⑿驀然：突然，猛然。⑷星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨?！辈粌H對(duì)堅(jiān)貞專一的愛情幸福的追求是如出一轍的，并且連續(xù)用多種不可能來(lái)說(shuō)明一種不可能的藝術(shù)構(gòu)思也是完全相同的。⑦ 天地合：天與地合二為一。女主人公自“山無(wú)陵”一句以下連用五件不可能的事情來(lái)表明自己生死不渝的愛，深情奇想。從上片的描寫，我們可以這樣想象：一個(gè)深秋的傍晚，北宋京都汴梁（今河南開封）郊外，一個(gè)臨時(shí)搭起的帳篷內(nèi)，一對(duì)男女飲酒話別。11．楚天：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)據(jù)有南方大片土地，所以古人泛稱南方的天空為楚天。這首詞選自《全宋詞》，雨霖鈴又作《雨淋鈴》。八、雨霖鈴 柳 永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。在他的精心提煉和巧妙構(gòu)思下，古老的題材化為閃光的筆墨，迸發(fā)出耀眼的思想火花，從而使所有平庸的言情之作黯然失色。：悄悄渡過。最終末聯(lián)寫希望信使頻傳佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是終境逢生，別有洞天。他的詩(shī)歌創(chuàng)作，常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊(yùn)幽隱，富有蒙眬婉曲之美?！驹?shī)作欣賞】原詩(shī)以滄海之水和巫山之云隱喻愛情之深廣篤厚，見過大海、巫山，別處的水和云就難以看上眼了，除了詩(shī)人所念、鐘愛的女子，再也沒有能使我動(dòng)情的女子了。為了追求這“一醉”，他“疏狂”，不拘形跡，只要醉了就行。語(yǔ)本《古詩(shī)十九首》：“相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩”。）倚危樓：長(zhǎng)時(shí)間倚靠在高樓的欄桿上。從內(nèi)容上看，所表達(dá)的正是深沉而又復(fù)雜的感情?！颈尘百p析】蘇門六君子之一的陳師道曾用“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉”評(píng)贊此詞。【作品鑒賞】全詞以長(zhǎng)江水為貫串始終的抒情線索，以“日日思君不見君”為主干。⑶休：停止。此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。詩(shī)人用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說(shuō)或有出處的詩(shī)句、文章來(lái)以古比今、以古證今、借古抒情等。3。密州出獵》、《水仙子秋思 水仙子8．本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)唐宋詩(shī)詞元曲，是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的奇葩。②內(nèi)容情感上（表現(xiàn)何種精神、揭示什么哲理、給人何從情感上看；是寫離別，表現(xiàn)了朋友間的真摯友情；與其他離別詩(shī)相比較。情與景和諧統(tǒng)一，抒發(fā)了詩(shī)人的進(jìn)取、樂觀的精神。）——蘇軾３、〈破陣子〉為陳同甫賦壯詞以記之——辛棄疾 ㈢、品語(yǔ)句，悟感情前面兩點(diǎn)還只是把握情感的引子，體會(huì)詩(shī)中情感更重要的是“品詩(shī)句，悟感情”。 萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱《后庭花》。又是一天將盡又是一年將完。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。比如同是花,白居易的是“亂花漸欲迷人眼”的生機(jī)與愉悅,李清照卻是“人比黃花瘦”的黯然銷魂。,同學(xué)們能選出正確的答案嗎?(學(xué)生回答后評(píng)價(jià))這道題的難度不大,但考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面,具有代表性,從第一小題的四個(gè)備選項(xiàng)中,同學(xué)們能分析出考察了古典詩(shī)詞的哪些知識(shí)點(diǎn)嗎?(學(xué)生回答展示)中考詩(shī)詞賞析考點(diǎn).內(nèi)容理解這四點(diǎn)正是中考中詩(shī)詞賞析的基本考點(diǎn)。,詩(shī)人要跟朋友分手,去外地做官。好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。這正鑒賞詩(shī)詞的基本方法和重要方法。夕陽(yáng)下前途一片暮色蒼?！?。自古以來(lái),寫離別的詩(shī)作大多情感悲傷、基調(diào)低沉,而王勃的這兩句詩(shī)則全無(wú)悲傷之情,寫得昂揚(yáng)樂觀,能給朋友以安慰和鼓勵(lì),這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道。那么中考詩(shī)詞賞析的基本考點(diǎn)有哪些呢? 我們來(lái)看這樣一道中考例題： 分析考點(diǎn)送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。２、字詞理解如何強(qiáng)化復(fù)習(xí)呢？（學(xué)生回答）這里老師有一點(diǎn)提示：１、細(xì)看注釋 加強(qiáng)積累２、結(jié)合語(yǔ)境 大膽推斷 加強(qiáng)積累，以前我們以多次強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在我們來(lái)小小檢測(cè)一下： 167。㈡、看提示，定基調(diào)提示從何而來(lái)? 就是詩(shī)中的標(biāo)題、背景提示、。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。例如前面的《送杜少府之任蜀州的第二小題》：這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。第三篇：中考詩(shī)詞賞析復(fù)習(xí)教案中考文言詩(shī)文復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞理解教學(xué)目標(biāo)加深理解課內(nèi)中考詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的情感傾向。B．小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。為陳同甫賦壯詞以寄送友人1四塊玉比如，送別詩(shī)多寫離別之情，贊頌對(duì)方高尚品格；邊塞詩(shī)多描寫壯麗的邊塞風(fēng)光，或戍邊將士的生活，借此表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望等。閱讀古代詩(shī)歌，如果能抓住這些“詩(shī)眼”，也就能很容易地體會(huì)出詩(shī)人的情感。因此，解讀詩(shī)歌意象，有助于我們分析詩(shī)歌的思想感情。中國(guó)古典文化賞析之古風(fēng)詩(shī)詞（一）姓名：一、卜算子兩結(jié)亦可酌增襯字，化五言句為六言句，于第三字豆。早年，黃庭堅(jiān)被貶到當(dāng)涂做太守，楊姝只有十三歲，就為黃庭堅(jiān)的遭遇抱不平，她彈了一首古曲《履霜操》，《履霜操》的本意是伯奇被后母所讒而被逐，最后投河而死?！驹?shī)作簡(jiǎn)介】 邵老師語(yǔ)文工作室《江城子【作品鑒賞】縱觀全詞，詩(shī)人用樸實(shí)無(wú)華、近似白話的言詞，寫實(shí)情真，記夢(mèng)意深；虛實(shí)相間，輕重結(jié)合，全無(wú)雕琢痕跡，卻意義深遠(yuǎn)。此詞上片寫登高望遠(yuǎn)所引起的無(wú)盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼的氣氛；下片寫主人公為消釋離愁決意痛飲狂歌，但強(qiáng)顏為歡終覺無(wú)味，最后以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴。⑺強(qiáng)（qiǎng）樂：勉強(qiáng)歡笑?！皵M把疏狂圖一醉”，寫他的打算?！景自捵g文】經(jīng)歷過滄海之水的波瀾壯闊，就不會(huì)再被別處的水所吸引。【詩(shī)作簡(jiǎn)介】在晚唐詩(shī)壇上，李商隱是一位大家，當(dāng)時(shí)與杜牧齊名。頷聯(lián)以春蠶絳蠟作比，十分精彩，既纏緬沉痛，又堅(jiān)貞不渝。一說(shuō)指牛郎、織女二星。宋代的歐陽(yáng)修、柳永、蘇軾、張先等人也曾吟詠這一題材，雖然遣辭造句各異，卻都因襲了“歡娛苦短”的傳統(tǒng)主題，格調(diào)哀婉、凄楚。唐代長(zhǎng)沙銅官窯，是未見于史籍記載的民間瓷窯。又名《雨霖鈴慢》。煙波：水霧迷茫的樣子。自古以來(lái)多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰(shuí)知我今夜酒醒時(shí)身在 邵老師語(yǔ)文工作室何處？怕是只有楊柳岸邊，面對(duì)凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘?jiān)铝?。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！【詩(shī)作簡(jiǎn)介】《上邪》（“邪”讀作“y233。⑥ 雨(y249。敦煌曲子詞申的《菩薩蠻》在思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)手法上明顯地受到它的啟發(fā):“枕前發(fā)盡千般愿,要休且待青山爛。⑵元夕：夏歷正月十五日為上元節(jié)，元宵節(jié)，此夜稱元夕或元夜。暗香：本指花香，此指女性們身上散發(fā)出來(lái)的香氣?！窘忸}導(dǎo)引】例1．（2002年甘肅?。┳x《送杜少府之任蜀州》，完成（1）—（3）題。誦讀是欣賞古詩(shī)的前提。從考試情況來(lái)看，考生往往在這樣幾個(gè)方面出現(xiàn)失誤：一是難以把握詩(shī)詞的具體形象所要暗示或啟迪讀者的東西；二是難以領(lǐng)悟詩(shī)詞中的比喻、象征的內(nèi)涵；三是難以通過詩(shī)詞具體形象的表面呈現(xiàn)，發(fā)掘其深層意蘊(yùn)。B．這首詩(shī)將寫景和抒情結(jié)合起來(lái)，情景交融。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D．詩(shī)的最后一句堪稱點(diǎn)睛之筆，其中的“風(fēng)”字有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。⑵這首詩(shī)描寫的主要內(nèi)容是，流露出了詩(shī)人 傾向。可憐白發(fā)生?。?）從下列詩(shī)句中選出風(fēng)格完全不同的一句，并說(shuō)說(shuō)理由。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝。答：（2）這首詩(shī)的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來(lái)寫春雨？答：（3）你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中哪個(gè)詞用得好？為什么？答：15．（2004（2）本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體。這首詞中多處用到對(duì)比的手法，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處?！盎鞔耗喔o(hù)花”一句表達(dá)了作者想繼續(xù)為 效力的思想感情。（杜牧詩(shī)）[乙]百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。25．（2004這是唐代詩(shī)人岑參的一首送別詩(shī)。請(qǐng)你把這句詩(shī)用散文的筆調(diào)展現(xiàn)出來(lái)。31．（200413．豪放、熱情凄愁借景抒情14．（1）知時(shí)節(jié)（或：當(dāng)春發(fā)生）。好處：“新”是唱新詞的環(huán)境，“舊”是飲酒唱詞時(shí)的環(huán)境——舊亭臺(tái)，新詞舊景對(duì)比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思；或“去”是花落去，“來(lái)”是燕歸來(lái)，來(lái)去對(duì)比，增加了對(duì)時(shí)光逝去的惋惜之情?？蠟榫蹙硗羴?lái)？（2）①項(xiàng)羽②《史記》③司馬遷④史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》24．（1）E（2）改“望”不好?；颍河眯蜗蟮谋扔?，把“山”比作生活中的困難，寓含著深刻的哲理。②風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。哈爾濱）讀《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)，回答問題。采菊東籬下，悠然見南山。山氣田夕佳，飛鳥相與還。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。劉禹錫所表達(dá)的思想感情是 ；而馬致遠(yuǎn)卻抒發(fā)了。B．這首詞是寫給好友陳同甫的，抒發(fā)了作者的抗金壯志。B．詩(shī)的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。D．作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬(wàn)物的勃勃生機(jī)。B．“江楓”指江邊的楓樹。5．（2004A．第一句寫詩(shī)人雖日日思?xì)w，卻沒有準(zhǔn)確歸期，無(wú)可奈何之情躍然紙上。B．這首詩(shī)前兩句的意思是：我登上飛來(lái)峰頂尋找高高的塔，聽說(shuō)每天黎明雞叫的時(shí)候，在那里可以看到日出。第（3）題考查對(duì)名句妙處的品味，屬開放性試題。B．與君／離／別意，同是／宦／游人。豪華的馬車滿路芳香。⑸寶馬雕車：豪華的馬車。寶馬雕車香滿路。除非巍巍群山消逝不見，除非滔滔江水干涸枯竭。)：上天啊。天將晚，雨已停，河邊不時(shí)傳來(lái)艄公的喊聲：“快上船吧，要開船了！”兩人不得已徐徐站起，移步出帳外，萬(wàn)般依戀之際，此刻可真的要分手了。14．千種風(fēng)情：形容說(shuō)不盡的相愛、相思之情，風(fēng)情：情意。o）。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。寫得自然流暢而又婉約蘊(yùn)藉，余味雋永。金風(fēng)：秋風(fēng)，秋天在五行中屬金。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。這類詩(shī)作并非成于一時(shí)一地，多數(shù)描寫愛情，其內(nèi)容或因不便明言，或因難用一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)，所以命為“無(wú)題”。之三》）。故作歡樂而“無(wú)味”，更說(shuō)明“春愁”的纏綿執(zhí)著。夕陽(yáng)斜照，草色蒙蒙，誰(shuí)能理解我默默憑倚欄桿的心意？本想盡情放縱喝個(gè)一醉方休。⑵望極：極目遠(yuǎn)望。再如詩(shī)人化用“欲知腸斷處，明月照松崗”，填出“料得年年斷腸處，明月夜，短松崗”，與上闋中“千里孤墳，無(wú)處話凄涼”相呼應(yīng)，充分利用詞中長(zhǎng)短句的長(zhǎng)處，使人讀后有一種回味無(wú)窮的感受。題“記夢(mèng)”，是夢(mèng)后記事，內(nèi)容是“夢(mèng)亡妻”。悠悠長(zhǎng)江水，既是雙方相隔千里的天然障礙，又是一脈相通、遙寄情思的天然載體；既是悠悠相思、無(wú)窮別恨的觸發(fā)物與象征，又是雙方永恒相愛與期待的見證。在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)外適當(dāng)?shù)卦鎏硪欢惶P(guān)鍵的字詞，以更好地表情達(dá)意，謂之襯字，亦稱“添聲”。我住長(zhǎng)江頭》是宋代詞人李之儀的作品，被選入《宋詞三百首》。閱讀古代詩(shī)歌，如果能抓住這些“詩(shī)眼”，也就能很容易地體會(huì)出詩(shī)人的情感。因此，解讀詩(shī)歌意象，有助于我們分析詩(shī)歌的思想感情。因?yàn)樵?shī)歌都是用文言寫成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙。（二）理解和把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的情感傾向的方法 1．知人論世 例：曹操、陸游、辛棄疾抓住詩(shī)題例：錢塘湖春行、江城子09——11年填空題考的是詞語(yǔ)解釋，12年題型變化，考了概括景物的特征。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（課堂練習(xí)）泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。夕陽(yáng)下前途一片暮色蒼?！?。這正鑒賞詩(shī)詞的基本方法和重要方法。．．167。C．頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。(輕輕的暮靄,淡淡的月光,籠罩著寒意朦朧的江水,籠罩著兩岸沉寂的沙灘。在中考中常見的兩類題型是描述類。作者把這些景物描寫的這樣優(yōu)美,其表達(dá)的感情是什么呢?自然是喜愛了。⑵、面對(duì)一首詩(shī),可以從哪些細(xì)節(jié)來(lái)把握詩(shī)中的情感呢?同學(xué)們有什么經(jīng)驗(yàn)?(不錯(cuò))老師也概括了一下,可以從以下三個(gè)方面初步揣摩作者的情感㈠、知作者 明風(fēng)格詩(shī)歌是一種主觀性很強(qiáng)的抒情作品,而中考常考的均是一些名家詩(shī)作,如果了解這些詩(shī)人寫作的主要風(fēng)格,我們?cè)谫p析時(shí)就能居高臨下地分析了。(幻燈)中考雖一般不直接考字詞解釋,但它是理解詩(shī)詞內(nèi)容、進(jìn)行詩(shī)歌賞析的基礎(chǔ)。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。167。)——蘇軾〈破陣子〉為陳同甫賦壯詞以記之——辛棄疾㈢、品語(yǔ)句,悟感情前面兩點(diǎn)還只是把握情感的引子,體會(huì)詩(shī)中情感更重要的是“品詩(shī)句,悟感情”。情與景和諧統(tǒng)一,抒發(fā)了詩(shī)人的進(jìn)取、樂觀的精神。從情感上看。每一首詩(shī)都給我們不同的美的享受。（幻燈）中考雖一般不直接考字詞解釋，但它是理解詩(shī)詞內(nèi)容、進(jìn)行詩(shī)歌賞析的基礎(chǔ)。⑵、面對(duì)一首