【正文】 詩，可以從哪些細(xì)節(jié)來把握詩中的情感呢？同學(xué)們有什么經(jīng)驗(yàn)？（不錯(cuò)）老師也概括了一下，可以從以下三個(gè)方面初步揣摩作者的情感㈠、知作者 明風(fēng)格１、詩歌是一種主觀性很強(qiáng)的抒情作品，而中考?？嫉木且恍┟以娮?，如果了解這些詩人寫作的主要風(fēng)格，我們?cè)谫p析時(shí)就能居高臨下地分析了。“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”這最后的兩居詩恰恰印證了作者在前六行中表達(dá)的感情，而這種感情實(shí)際上就是從對(duì)景物的描寫中分析出來的。就是給出一句詩，讓考生用自己的語言描繪出詩中表現(xiàn)的畫面。第二、任何老師和資料所講的技巧、規(guī)律都不能死板運(yùn)用。答案：?秋(白 樸)孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。觀滄海1江城子四要了解詩詞中運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。如李煜、李清照的詞作，寫盡廠自己人生的悲歡離合。解讀意象，挖掘詩歌的情感。（《琵琶行》白居易）【釋義】像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時(shí)悶悶無聲卻比有聲更動(dòng)人。北宋時(shí)盛行此曲。事業(yè)受到沉重打擊，家人連遭不幸，李之儀跌落到了人生的谷底。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。這無疑在生活上、感情上對(duì)詩人都是一個(gè)沉重的打擊。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。闌：同“欄”?！帮L(fēng)細(xì)細(xì)”，帶寫一筆景物，為這幅剪影添加了一點(diǎn)背景，使畫面立刻活躍起來了。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！驹娮髻p析】就詩而論，這是一首表示兩情至死不渝的愛情詩。雙調(diào)，五十六字，仄韻。這刻纏綿的情思，像天河里，流了千年的河水，綿綿不絕，這如夢(mèng)似幻的短暫歡會(huì)，卻最終還是要結(jié)束，牛郎、織女戀戀不舍的各自踏上歸去的路，在心中相互勸解：我們的真情已至死不渝，天荒地老，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂？【詩作欣賞】《鵲橋仙》原是為詠牛郎、織女的愛情故事而創(chuàng)作的樂曲。我生君未生，君生我已老。【詩詞注釋】1．此調(diào)原為唐教坊曲。7．凝噎：悲痛氣塞，說不出話來。在京都城外設(shè)帳餞別，卻沒有暢飲的心緒，正在依依不舍的時(shí)候，船上的人已催著出發(fā)。詞的主要內(nèi)容是以冷落凄涼的秋景作為襯托來表達(dá)和情人難以割舍的離情。④ 陵(l237?！渡闲啊肥且皇子脽嵫酥辽T就的愛情篇章，其語言句式短長錯(cuò)雜，隨情而布。全詞采用對(duì)比手法，上片極寫花燈耀眼、樂聲盈耳的元夕盛況，下片著意描寫主人公在好女如云之中尋覓一位立于燈火零落處的孤高女子，構(gòu)思精妙，語言精致，含蓄婉轉(zhuǎn)，余味無窮。蛾兒、雪柳、黃金縷，皆古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭上佩戴的裝飾品。第五篇：語文中考復(fù)習(xí)第六講 詩詞賞析第六講 詩詞賞析【考查要點(diǎn)】課標(biāo)和教材關(guān)于詩詞欣賞的要求，主要有以下五點(diǎn)：①欣賞詩歌，有自己的情感體驗(yàn)；②領(lǐng)略詩歌的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的有益啟示；③對(duì)詩歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；④對(duì)詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；⑤能品味詩歌中富于表現(xiàn)力的語言。（3）這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說說它好在哪里。對(duì)于選擇題，答題時(shí)應(yīng)首先審讀題干要求，看清選正還是選誤，然后逐行逐字逐句地審讀選項(xiàng)，根據(jù)自己的理解逐漸縮小正確答案的范圍，直到選出符合題目要求的選項(xiàng)。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！睂懱炜障窬薮鬅o比的賀頂氈帳，將整個(gè)大草原籠罩起來。D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。B．三、四兩句用“曲”“幽”“深”等字目表現(xiàn)禪房花木扶疏、幽深清凈的環(huán)境。沙場秋點(diǎn)兵。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。烽火連三月，家書抵萬金。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。你覺得詩中的“采菊”與“真意”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？答：23．比較賞析下面兩首詩，然后回答問題。E．“此中有真意，欲辨已忘言”兩句是全詩的總結(jié)，意即大自然有人生的真義，作者想說出來卻不能說出。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。夜月劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。小園香徑獨(dú)徘徊。④千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨、自己的境遇之慘蓄勢。（3）鳥兒在空中經(jīng)受了風(fēng)雨嚴(yán)寒的折磨，倦而知還，作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦而知還來表達(dá)他棄官歸隱的愜意情懷。（3）①錯(cuò)在不懂得“千里”在這里是虛寫而非實(shí)數(shù)或誤解了藝術(shù)創(chuàng)作虛實(shí)結(jié)合的方法； ②既然是寫江南春色，以“千里”概之亦扣題目。⑤隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。30．（2004其中蘊(yùn)含了詩人怎樣的思想感情？（2）第六句“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。（1）下列對(duì)詩句理解有誤的一項(xiàng)是（）A．這首五言古詩通過對(duì)田園生活中自然景色的悠閑欣賞，反映出作者厭惡官場腐敗、決心歸隱自潔的人生追求。B．“山氣日夕佳”中的“佳”字，寫出于作者對(duì)山氣繚繞、夕陽西下這土貰象的贊美，表現(xiàn)了詩人歸隱田園的愜意情懷。②在前六句詩中，詩人已經(jīng)把西湖春色描繪得十分美好，在結(jié)尾處卻說自己“最愛”湖東的白沙堤。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。你認(rèn)為慎的觀點(diǎn)錯(cuò)在何處? 答：17．（200414．（2004（3）請(qǐng)寫出兩句描寫“風(fēng)”或“雪”的古典詩詞名句。11．（2004題破山寺后禪院常 建清晨入古寺，初日照高林。7．（2004蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。D．全詩“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成回環(huán)往復(fù)的意境，抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)時(shí)思“君”的深情。D．作者善于把抽象的事理寓于具體形象中，借景抒懷，表明自己不畏艱難，對(duì)前途充滿信心。解答詩詞欣賞題，首先是要略知詩詞的基本內(nèi)容，其次是要把握詩詞的具體形象，第三是要品味詩詞的美言妙語，第四是要了解詩詞的表達(dá)技巧，第五是要揣摩作者的情感傾向。（2）賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。我在人群中尋找她千百回，猛然一回頭，不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了她。⑺玉壺：比喻明月。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。詩中女子為了表達(dá)她對(duì)情人忠貞不渝的感情。② 相知：結(jié)為知己。情人岸邊佇立，含著淚，舉著手，一直目送那蘭舟消失在無邊無際的暮靄里。16．更：一作“待”。5．都門帳飲：在京都郊外搭起帳幕設(shè)宴餞行。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！【詩作簡介】《雨霖鈴》詞牌名，也寫作《雨淋鈴》。君生我未生，我生君已老。：怎忍回視。【詩作簡介】《鵲橋仙》作者秦觀，原是為詠牛郎、織女的愛情故事而創(chuàng)作的樂曲。春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡；紅燭自焚殆盡，滿腔熱淚方才干涸。盡心上》“觀于海者難為水”；后句典出宋玉《高唐賦序》“妾在巫山之陽，高丘之阻，旦為朝云，暮為行雨”?！盀橐料萌算俱病辈乓徽Z破的：詞人的所謂“春愁”，不外是“相思”二字?！咀髌疯b賞】這是一首懷人之作。n）：心情沮喪憂愁。三、蝶戀花王弗死后，遷葬于四川眉山（蘇軾的家鄉(xiāng)），而此時(shí)蘇軾則在密州任所，不止千里之隔。二、江城子長江之水，悠悠東流，不知道什么時(shí)候才能停止，自己的相思離別之恨也不知道什么時(shí)候才能停歇。下片寫女主人公對(duì)愛情的執(zhí)著追求與熱切的期望。反過來，如果我們能把握住詩歌的情感，就容易找準(zhǔn)其“詩眼”了。知人論世。如果知道劉禹錫就白居易的詩向老朋友予以酬答，并且抒寫自己長期遠(yuǎn)貶異地的悲憤不平之情，那么，你便知道首聯(lián)其實(shí)寫出了詩人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長期被棄用的遭遇。做好古詩詞鑒賞類題目的基礎(chǔ)是讀通、讀懂古詩詞。本節(jié)課，我們就如何理解古詩詞的內(nèi)容、情感做一次復(fù)習(xí)。（2分）8．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．“晚來秋”緊扣標(biāo)題，點(diǎn)明時(shí)間。請(qǐng)你用自己的話描繪出這一景象。又是一天將盡又是一年將完。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 ．三、第二關(guān) 情感關(guān)１、過了字詞關(guān)，初步理解了詩詞內(nèi)容，這只是詩歌賞析的第一步，面對(duì)同一景物，不同詩人筆下卻是情態(tài)各異。，同學(xué)們能選出正確的答案嗎？（學(xué)生回答后評(píng)價(jià)）這道題的難度不大，但考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，具有代表性，從第一小題的四個(gè)備選項(xiàng)中，同學(xué)們能分析出考察了古典詩詞的哪些知識(shí)點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答展示）中考詩詞賞析考點(diǎn) 這四點(diǎn)正是中考中詩詞賞析的基本考點(diǎn)。第二、任何老師和資料所講的技巧、規(guī)律都不能死板運(yùn)用。就是從形式或內(nèi)容兩方面評(píng)價(jià)給出詩句這一關(guān)對(duì)我們提出了更高要求,也最能考查學(xué)生的綜合運(yùn)用及表達(dá)能力。)晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。因此,在詩歌賞析中要視情況靈活運(yùn)用。字詞理解如何強(qiáng)化復(fù)習(xí)呢?(學(xué)生回答)這里老師有一點(diǎn)提示:細(xì)看注釋加強(qiáng)積累結(jié)合語境大膽推斷加強(qiáng)積累,以前我們以多次強(qiáng)調(diào),現(xiàn)在我們來小小檢測一下:167。第一篇：中考復(fù)習(xí)古典詩詞賞析教案中考復(fù)習(xí)古典詩詞賞析教案古典詩詞賞析(初步)一、導(dǎo)入同學(xué)們,古典詩詞是賞析古典詩詞有利于提高我們的語分析考點(diǎn)送杜少府之任蜀州城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。三年羈旅客,今日又南冠。㈡、看提示,定基調(diào)提示從何而來?就是詩中的標(biāo)題、背景提示、。古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。例如前面的《送杜少府之任蜀州的第二小題》:這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳誦的句子,請(qǐng)說說它好在哪里。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛國、反對(duì)偏安政策的,但也有表現(xiàn)農(nóng)村閑適生活的。文學(xué)常識(shí)平時(shí)多有積累，這里不再羅嗦，本節(jié)課將重點(diǎn)復(fù)習(xí)后三個(gè)基本點(diǎn)。比如同是花，白居易的是“亂花漸欲迷人眼”的生機(jī)與愉悅，李清照卻是“人比黃花瘦”的黯然銷魂?！蔽覀儊矸治鲈娭芯拔锏奶攸c(diǎn)，早飛的鶯，新來的燕，初開的花，剛長的草等，皆是早春之景。斷腸人卻在天涯之遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)親人遙不可見，抒發(fā)了天涯游子的孤獨(dú)漂泊之悲，思家之苦。（輕輕的暮靄，淡淡的月光，籠罩著寒意朦朧的江水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。B．“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。出示教學(xué)目標(biāo)。一要了解作者身世、時(shí)代背景。1．結(jié)合背景，窺測詩歌的情感。這里的“背景”，一方面指詩反映的廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這是詩歌產(chǎn)生的土壤。第四篇：中國古典詩詞賞析邵老師語文工作室 高考必背詩詞積累：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。用江水之悠悠不斷，喻相思之綿綿不已，最后以己之鐘情期望對(duì)方，真摯戀情，傾口而出。只希望你的心思像我的意念一樣，就一定不會(huì)辜負(fù)這互相思念的心意。乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇 軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。死者在千里之外，沒有昔日的伴侶近在咫尺相陪，九泉之下若有靈，連訴話凄涼的地方也沒有。佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。生天際：從遙遠(yuǎn)無邊的天際升起。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結(jié)合在一起寫，采用“曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫景，感情真摯。這首詞妙緊拓“春愁”即“相思”，卻又遲遲不肯說破，只是從字里行間向讀者透露出一些消息，眼看要寫到了，卻又煞住，調(diào)轉(zhuǎn)筆墨，如此影影綽綽，撲朔迷離，千回百折，直到最后一句，才使真相大白。后人引用這兩句詩，多喻指對(duì)愛情的忠誠，說明非伊莫屬、愛不另與。清晨對(duì)鏡曉妝，唯恐如云雙鬢改色；夜晚對(duì)月自吟，該會(huì)覺得太過凄慘?！驹娫~注釋】1.《鵲橋仙》：此調(diào)專詠牛郎織女七夕相會(huì)事。：指朝夕相聚。恨不生同時(shí)，日日與君好。相傳唐玄宗入蜀時(shí)在雨中聽到鈴聲而想起楊貴妃，故作此曲。都門：京城門外。17．縱：縱然，即使?！驹娮餍蕾p】《雨霖鈴》是柳永著名的代表作。③ 命：古與“令”字通，使。她指天發(fā)誓，指地為證，要永遠(yuǎn)和情人相親相愛。邵老師語文工作室【詩作簡介】《青玉案亦可解釋為指燈?！驹娮餍蕾p】這發(fā)現(xiàn)那人的一瞬間，是人生的精神的凝結(jié)和升華，是悲喜莫名的感激銘篆，詞人卻如此本領(lǐng)，竟把它變成了筆痕墨影，永志弗滅。B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。這五點(diǎn)沒有先后之分，考生完全可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣，選取其中任意一點(diǎn)先行突破。2．（20044．（2004A．這是一首北朝民歌。重慶）下列詩句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。曲徑通幽處，禪房花木深．山光悅鳥性，潭影空人心。甘肅）閱讀下面一首詞，完成（1）—（3）題。12．（2004賓州）閱讀下面一首詩，完成（1）—（3）題。四川）閱讀下面古詩，按要求回答問題。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？（2）杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個(gè)人遭遇？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。至于白沙堤怎么可愛，除點(diǎn)明“綠楊陰里”外，詩人未做任何解釋。C．“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：這種生活讓人體會(huì)到人生的真正意義，但無法用語言表達(dá)，只能用心靈去感受。B．第一、二句直接道出作者對(duì)寧靜田園生活的喜愛，對(duì)車馬喧囂的官場生活的厭倦。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。請(qǐng)你對(duì)此加以分析。荊州）閱讀晏殊的《浣溪沙》，然后答題?！俸鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開。17．⑴表面上寫的是山河依舊、草木蔓生的情景，實(shí)際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況（2）抒發(fā)了感時(shí)憂國、思家念親的情感。25．這首詩表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)權(quán)者不理國事，沉溺享樂的批判、憂慮，開篇兩個(gè)“籠”字寫出了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調(diào)?！帮w”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對(duì)茅屋的破壞。③孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。恩施）下面這首絕句通過淡淡的背景、稀疏的筆意，寫出了春夜的生意盎然，讀來親切有味，境界全出。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。D．第五――八句將菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構(gòu)成一幅大自然的美麗畫面，作者完全陶醉在悠閑自得之中。（2）古人往往以所喜愛的花來表明自己的志趣。青海）已亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。廣州）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白