【正文】 買了一包喇叭花的種子，對我說：“考考你的本領(lǐng)，把喇叭花種起來吧。我剛好在想一篇作文怎么寫。老師們，您可知道，我當(dāng)時(shí)的感覺真是應(yīng)了一句歇后語：啞巴吃黃蓮——有苦說不出呀！老師，我知道您是在教育我：不能不尊敬老師，上課要認(rèn)真聽講。我小心翼翼的往后面望了望，英語老師正在我的身邊停留。我想對您說：“我永遠(yuǎn)愛您！”老師，我想對你說老師，一個(gè)平凡而又偉大的字眼。有一次，我騎腳踏車摔了一跤，痛得我“嗚嗚”大哭了一場，鮮血不斷地往外流。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)您以前嚴(yán)肅的表情變了，變成了焦急又擔(dān)心的神情，您抱起我，一邊看我有沒有受傷，一邊問我哪里疼，說著您把我抱回了家，我只是有點(diǎn)頭疼，一會就沒事了。記得有一次，您領(lǐng)著我和姐姐去騎車，由于是我第一次騎車，我緊張極了。四、寬帶網(wǎng)1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。二、指導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，并按一定的順序說具體。五、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了植物的生長，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。老人的依據(jù)：腳印右深左淺——左腳跛左有蜜右有米——馱著蜜和米樹葉的牙齒印——缺牙齒四、指導(dǎo)朗讀，體會感情1．自讀，領(lǐng)悟情感。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重點(diǎn)：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點(diǎn)詞句四、教學(xué)難點(diǎn)：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因。”，體會感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。能用贊賞的語氣讀一讀這一自然段嗎？四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具”這五個(gè)字。二、初讀感知教師出示自讀要求：學(xué)生自主讀書。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實(shí)。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實(shí)。思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。三、精讀課文，感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神1．細(xì)細(xì)品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。通過學(xué)習(xí)課文，體會學(xué)習(xí)法布爾提出問題和用實(shí)驗(yàn)證明問題的科學(xué)的思維方式，以及扎實(shí)認(rèn)真對待科學(xué)的態(tài)度。四、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法五、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格本布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆蟲記》這本書。四、教學(xué)難點(diǎn)：弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。（在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到具體的觀察方法，使理論和實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握。5．誰來告訴老師作者用了哪些十分貼切的動(dòng)詞寫出了爬山虎爬的過程？（觸、巴、拉、貼）“一腳一腳”換成“一步一步”有什么不同？觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？請自讀第五自然段誰能匯報(bào)你讀這段的收獲？（沒有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當(dāng)牢固。檢查生字詞。再讀這一自然段，進(jìn)一步感受葉子的美。二、新授（一）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。語文園地中的一些基礎(chǔ)知識題可以隨堂完成。首先《爬山虎的腳》一課的教學(xué)中，在理解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：爬山虎葉子的尖為什么一順兒朝下？建議學(xué)生把第二自然段和后幾個(gè)自然段聯(lián)系起來，弄清楚爬山虎的腳、莖、葉子之間的相互聯(lián)系。尋找文本中的空白。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要從整體入手，理解教材，把握目標(biāo)，領(lǐng)會意圖，處理教材，為此單元主題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：識字寫字、讀書感悟、語言積累、小小練筆，語文實(shí)踐五個(gè)環(huán)節(jié)相互滲透、構(gòu)成一體。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)，并體會作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出它的特點(diǎn)的。本組的導(dǎo)語提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解課文主要內(nèi)容，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的?！锻娉隽嗣谩肥莻€(gè)有趣的故事。所以大家都笑了。236。拔河四、237。()B．孩子們對挖開墻洞，并能弓腰往返，感到勝利和自豪?！盎ń碃敔敵莺芾?，我們想幫助他，可花圃進(jìn)不去，就??”“噢！原來??”校長笑了，花匠爺爺笑了，孩子們也笑了。沉默?？墒腔ㄆ蚤T鎖著，怎么辦呢？突然，旦旦看見花匠爺爺?shù)男」窂囊粋€(gè)不大不小的墻洞鉆了出來。(10分)1．言必信，________________。撥（）238。拔（）236。237。（c225。)．．．．三、根據(jù)拼音在括號里填入恰當(dāng)?shù)淖?。nd224。(8分)尊嚴(yán)(zūn zhūn)中彩(zhōnɡ zh238。b226。（）物236。（）xi224。惑（）237。感（）五、把下列詞語補(bǔ)充完整。4．____________所加，____________為開?！焙⒆觽兝^說。還是沉默。o di224。(30分)題目：__________，我真想對您(你)說要求：①把題目補(bǔ)充完整。僵硬237。五、惑 解 悶悶 疲憊 吞 咽 夢 以 街 巷誠 人 呈 色六、。課文無一例外的都滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識?！墩荫橊劇返墓适赂木幾园⒗耖g故事。把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。寫玩中的樂趣或收獲。教師應(yīng)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣抓住特點(diǎn)觀察事物的。（三）教學(xué)過程整體導(dǎo)入單元，初步感知主題。第三《玩出了名堂》以“列文虎克是怎么玩得，玩出了名堂”作為貫穿全文教學(xué)的一個(gè)問題。背誦4自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點(diǎn)？你有什么感受？葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動(dòng)具體？對課題質(zhì)疑。背誦4自然段。這么細(xì)的腳，作者都仔細(xì)看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細(xì)多具體??！作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細(xì)致了。（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫法整體讀課文。閱讀課文，知道法布爾是通過怎樣的實(shí)驗(yàn)證明“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”的。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語。現(xiàn)在你知道法布爾做了一個(gè)什么有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎？三、指導(dǎo)寫字1．自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。四、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法五、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆蟲記》這本書。實(shí)驗(yàn)的過程，考慮周全嗎？ 具體表現(xiàn)在文中的哪些地方？能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)？剛放飛時(shí)，恰巧起風(fēng)了，作者觀察到蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。談?wù)勀阕x了這篇課文后受到什么啟發(fā)？（鼓勵(lì)學(xué)生在暢談感受的基礎(chǔ)上，加以歸納。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。b、出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。五、課后活動(dòng)：搜集并閱讀古今中外“玩出了名堂”的故事。用自己的話說一說，列文虎克一開始是怎么樣玩鏡片的。四、表達(dá)感悟，拓展延伸了解列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對他說些什么？（多人次談）列文虎克為什么能玩出大的名堂？他的玩耍和我們的玩耍有什么不同？教師引述?？戳祟}目，你們想知道什么？二、自讀自悟出示自學(xué)提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。4．指名分角色朗讀課文。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重難點(diǎn)：習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。現(xiàn)在，我們就拿起筆，寫一寫。5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。5． 背誦比賽。教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：學(xué)生獨(dú)立做題，教師批改，集體訂正 板書設(shè)計(jì)：做基礎(chǔ)訓(xùn)練 認(rèn)真、仔細(xì)、用心教學(xué)反思：單元過關(guān) 課型：復(fù)習(xí)第 周周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：本單元測試卷。我小心翼翼的坐上車，雙手抓緊了把手，終于，在您的鼓勵(lì)下，我的車子開始緩緩移動(dòng)了。媽媽，謝謝您!媽媽，我想對你說每個(gè)人都有媽媽，都有享受母愛的機(jī)會。突然，幾滴晶瑩的淚珠滾在了我臉上來，原來是在心痛我的傷口。記得我上三年級時(shí)，有一天上英語課，我正在專心致志地聽講，可后面的兩位同學(xué)卻在竊竊私語。此時(shí)，英語老師正一臉憤怒地望著我?？墒悄袝r(shí)把你教導(dǎo)我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。我說：“爸爸，您不是常說自己的事情自己做，不讓別人來幫你做嗎？”爸爸說：“就當(dāng)做家務(wù)吧，你不會連做家務(wù)都不肯吧！”我不高興的說：“我離放襪子的柜子那么遠(yuǎn)，您離放襪子的柜子那么近，您為什么不自己去拿呢？”爸爸說：“我正在看新聞呢”?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭對爸爸說：“我知道了。不久有了幾個(gè)花苞，我高興得不得了。我越想越覺得奇怪，便在網(wǎng)上查閱資料，終于解開了仙人掌的秘密。小金魚[329] 我家養(yǎng)了幾條小金魚，我經(jīng)常注意觀察它們?！蔽矣址帕艘恍~食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來搶，身子豎起來，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進(jìn)肚子里。于是，我除了經(jīng)常觀察含羞草，還讓媽媽幫我打開電腦，上網(wǎng)去查看有關(guān)的知識介紹，終于找到了正確的答案。我發(fā)現(xiàn)，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個(gè)尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。水仙的葉子底部呈嫩綠色。而且還不時(shí)的散發(fā)著陣陣香氣。一直以來，都是您的一片苦心，釀造了這個(gè)美好的家庭，讓我有個(gè)溫暖的家。您的微笑催人奮勇往直前，您的微笑中含著勇敢；面對挫折，微笑與自信同在。小時(shí)侯，我是個(gè)極之調(diào)皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無言地替我撐下這一切的麻煩。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟增添了不少白的色彩，整個(gè)人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒，餓嗎？”直到媽媽關(guān)切的聲音從耳邊響起，慚愧、內(nèi)疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉。原來里面隱藏的是您的童年呀！此時(shí)的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的頭腦也冒出與您一樣的想法：就是把自己的童年也留下來，那該多好呀！打那以后，我一針一線縫制出一只歪歪扭扭的鴨子形狀的荷花包，盡管它歪歪扭扭，還是我付出了許多勞動(dòng)的成果呀。一直以來，都是您的一片苦心，釀造了這個(gè)美好的家庭，讓我有個(gè)溫暖的家?！碑?dāng)針頭扎入了她的血管時(shí)，你皺起眉，好像針扎入了你的血管。”你的關(guān)懷和溫暖像天上的繁星數(shù)不清，像春天的細(xì)雨一樣珍貴。您知道我心里是多么委屈嗎？都想告訴您，我每天起早貪黑地學(xué)習(xí)為了什么？還不是為了讓你高興，容易嗎？可話到嘴邊又咽下去了，因?yàn)槟闶俏覌寢?！我只有傷心地跑回家，躲進(jìn)房間大哭了一場，眼淚如斷了線的珠子般在我臉上流淌。母親是一盞燈，照亮我們?nèi)松穆贸獭；氐郊椅野涯羌轮v給您聽時(shí)，開始您還是像每次聽我講學(xué)校趣事一樣，聽得兩眼瞇成一條縫，可聽著聽著，您的臉漸漸地繃起來了。媽媽，我是一顆將開的花蕾，您是那擋風(fēng)遮雨的綠葉，有您在，我就有力量!媽媽，我長大了，我會照顧好自己，也會為日漸年邁的媽媽心中升起一輪紅太陽!