【正文】 y225。n q237。 wēi l236。i ch233。o zu236。 ch232。（八）復(fù)習(xí)第八單元作文明確作文要求：這次習(xí)作要求是寫一次特別的活動(dòng)。所以寫作時(shí)，寫的事情要與人物的特點(diǎn)相符合，最后再表達(dá)你心中的感激之情。范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。最后老師強(qiáng)調(diào)：《我不......》屬于半命題作文，首先把題目補(bǔ)充完整，再按照一定的因果聯(lián)系敘述，突出中心。讀一讀，注意帶點(diǎn)字的意思。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。第七課時(shí)（復(fù)習(xí)第七單元）（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。開火車讀生字。第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五單元）（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。（出示圖）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過(guò)的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰(shuí)來(lái)試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這段嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）（2）（出示古詩(shī)）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園二。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）（一）導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。出示生字：開火車讀生字。同學(xué)們們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。同桌互相檢查認(rèn)讀。（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)課文。（課件出示詞語(yǔ)）（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。理解《入木三分》故事的含義背誦《清明》并默寫學(xué)會(huì)從多個(gè)方面觀察事物（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)以及名言背誦《送元二使安西》并默寫學(xué)會(huì)改寫陳述句，并練習(xí)（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。同桌認(rèn)讀。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。讀一讀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些關(guān)于節(jié)日的詩(shī)句？背誦《墨梅》和名言并默寫理解《韋編三絕》的含義（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。指名背誦。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（三）復(fù)習(xí)課文，并復(fù)述課文（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園八。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。范讀班里寫得好的同學(xué)文章。明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一、將發(fā)生的事情敘述具體二、將你的收獲寫清楚，并突出意想不到。明確作文要求：這次習(xí)作要求是寫事，要通過(guò)一兩件事情來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己寫的故事讀給同學(xué)聽(tīng)，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂(lè)、互幫互評(píng)、互學(xué)。 biān zhī shā b249。n t225。 w232。 tu236。n bō w233。ng（）（）（）（）（）（）（）進(jìn)攻 撤退 威力 衰竭 洶涌 耳語(yǔ) 崩潰 禁錮 馴服 沿途 沉醉 映照 絢麗 流淌 回旋 輕柔 節(jié)奏 應(yīng)和 纖細(xì) 催促 開犁 裊裊 山崩地裂 第三單元jiāo xiǎo qi224。o sh232。ng xuān g224。 fān chu225。o p237。 zhēn ch225。n（）（）（）（）（）（）ku225。n 224。比喻用計(jì)使對(duì)方離開原來(lái)的地方，以便乘機(jī)行事。 p237。i gāo sh224。 xī r236。o tuō d242。 shā m242。 d224。ng（）（）（）（）（）（）（）chǐ c249。 j249。 zhǎo z233。n wǔ l236。魯迅 條條大路通羅馬。ng yu224。ng kǒng p224。 w249。（改為擬人句）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（7）媽媽從菜市場(chǎng)上買來(lái)了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。（15）三演義是我國(guó)四大古典文學(xué)名著。（23）姑娘們給我們演唱了民族歌舞。觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。1老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。______________________________________ 為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（）許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（）1風(fēng)吹著雪花，萬(wàn)馬奔騰似的，從山頂上呼嘯而來(lái)。（）黃河掀起萬(wàn)丈狂瀾。（）2黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕?，祖?guó)人民在望著他，朝鮮人民在望著他。小華的字寫得很快。我們發(fā)動(dòng)群眾。（）關(guān)聯(lián)詞練習(xí)題并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤瓧l件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……【輔助練習(xí)】１、把下列句子補(bǔ)充完整：⑴ 這只空調(diào)雖然體積不大，_________________________________⑵ 只要你做的事對(duì)人民有益，_________________________________⑶ 星期天，你是去公園，_________________________________⑷ 小明的爸爸（），還會(huì)修汽車。董存瑞要炸毀暗堡。（）發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有困難，他（）想方設(shè)法去幫助。（2）姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。（10）我們通過(guò)顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌（11）國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。病人不能不去醫(yī)院。這是偉大的奇觀。1寫得不怎么樣，但還是有希望的。我們不得不建成了希望小學(xué)。（4分）他的意見(jiàn)基本是完全正確的?？s寫句子：羅丹忘我工作的精神打動(dòng)了我。靜靜的小園開始熱鬧（l224。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。三）讀《夜鶯的歌聲》片段，回答問(wèn)題（15分）隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走?！焙⒆踊卮稹．這個(gè)孩子其實(shí)什么都不懂，太頑皮了。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。（2分）種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（3分）（一）讀《魚游到了紙上》片段，回答問(wèn)題（15分）就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年?！皢?，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。老師看見(jiàn)這情況心里很著急，于是便不管是她自己的課，讓別的老師替她一會(huì)兒，自己便背著陳浩亮去醫(yī)院，剛走到門口，老師就已經(jīng)是滿頭大汗了，但她還是堅(jiān)持背著陳浩亮繼續(xù)走，走到校門口遇見(jiàn)了張主任，然后倆人就一起打的去了醫(yī)院，到了之后，老師就忙著給他辦手續(xù)，又跑這跑那，看到醫(yī)生給他檢查完，輸上液，老師這才稍微松了口氣，直到他的父母匆匆忙忙地趕來(lái)，老師才放心地回到學(xué)校。為了在僅有的時(shí)間內(nèi)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)三、復(fù)習(xí)目標(biāo): ,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。學(xué)會(huì)用自然段歸并和事情發(fā)展順序給課文分段的方法。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。提高學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。會(huì)將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問(wèn)句；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥?；?huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào)，初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法等；認(rèn)識(shí)比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。駱駝(tou)思量（liang）講究（jiu）鈴鐺（dang）蒼蠅(ying)折騰(teng)掃帚(zhou)埋伏(fu)蘑菇(gu)打扮(ban)枕頭(tou)糟蹋(ta)撲閃(san)孤零零(ling)招呼(hu)吩咐(fu)規(guī)矩(ju)火候(hou)耽誤(wu)抱怨(yuan)撲閃(shan)多音字（會(huì)用不同音組詞）、易錯(cuò)音諳(an)駝(tuo)浙(zhe)簇(cu)皚(ai)津(jin)耽(dan)愚(yu)蝙(bian)巷(xiang)捕(bu)蠅(ying)帚(zhou)屑(xie)彌(mi)濟(jì)(ji)弋(yi)頻(pin)浸(jin)裊(niao)屢(lv)垠(yin)箬(ruo)蓑(suo)撩(liao)違(wei)執(zhí)(zhi)徽(hui)誘(you)塑(su)擾(rao)豌(wan)詔(zhao)焰(yan)膝(xi)恕(shu)矩(ju)懲(cheng)絹(juan)易錯(cuò)字漓 綿 瀾 潭 攀 臀 擦 蜿 蜒 隙 微 拔 撥 惑 德 瘦 帽 喉 吟 宛 滾 毀 凱姨雜 慌 聚 康 瞬塌 欲 擾 巢 搬 飾 搗 辯 釋 澈 徽 妄融 蔡焰 饒 膝 啄第4課時(shí)“字”的練習(xí)一、看拼音寫詞語(yǔ)練習(xí)卷二、用”/”()駱駝()浙江()一簇()白皚皚()天津()耽誤()愚蠢()蝙蝠()小巷()熒光屏()捕捉()蒼蠅()掃帚()頭屑()彌補(bǔ)()周濟(jì)()游弋()頻率()侵入()裊裊()屢次()無(wú)垠()箬笠()蓑衣()撩人()違抗()固執(zhí)()廠徽()誘人()塑像()打擾()豌豆()沼澤()火焰()膝蓋()饒恕()規(guī)矩()懲罰()春蠶()思量()絹花()三、形近字組詞: 蜒()綿（）瑕（）誘（）臀（）蜓()棉（）暇（）繡（）臂（）泰（）蜿（）即（）擦（）徽（）秦（）宛（）既（）蔡（）微（）稍()廷（）避（）辯（）斑（）梢()延(捎()庭（撥（）尊（拔（）遵（堪（）幼(湛（）幻（慣（）凱(貫（）毀（攏（）狠(擾（）狼（四、多音字組詞:s236。n()zhu224。n（xū()zhē（吁折y249。n（）擰nǐng（）還彈n236。n()s224。詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。把字句：_________________________________姑娘們唱起了歌擴(kuò)句：___________________________________比喻句：_________________________________擬人句：夸張句：_________________________________感嘆句：二、下面句子用了什么修辭方法幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（）你難道要違背人類的真理嗎？（）1森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。王叔叔看了許多書，豐富了自己的知識(shí)和水平。雨來(lái)用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹著氣，望者媽媽笑?！端臅r(shí)田園雜興》的作者是____代的______，后兩句的意思是__________________，其中績(jī)麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。五大淡水湖有（）（）（）（）（）。幼吾幼，（）。講究誠(chéng)實(shí)和信用叫（）。（巴金）對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于（），憂（），樂(lè)（）。（）（九）形容人的精神和意志的成語(yǔ)雄（）壯（）（）（）不移（）（）不拔（）（）不息 聚（）成（）集（）成（）（）之以（）全（）以（）知（）而（）無(wú)（）不（）知（）（）退（）（）無(wú)為 一（）十（）（）進(jìn)（）退有（）無(wú)（）（）（）而廢（十）歇后語(yǔ)水滴石穿――早開的紅梅―― 砌墻的石頭――關(guān)羽失荊州―― 王羲之寫字――周瑜打黃蓋―― 寫出下面雙引號(hào)表示的意義。（德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。（2）沉迷，過(guò)分地愛(ài)好。在后面畫“√”。古井離我們家很遠(yuǎn)。這座小橋是木頭做的，架在清澈見(jiàn)低的小河上?！棒骠嫫鹞琛钡摹棒妗?，用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟起）明