【正文】 節(jié)課。輔導(dǎo)答疑情況要有記載，以便在復(fù)習(xí)和今后教學(xué)中加以注意，強(qiáng)化課堂教學(xué)的實(shí)效性。要注意發(fā)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們?cè)趯W(xué)好目前各門(mén)功課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。作文要有眉批和眉批。物理：八、九年級(jí)每周不少于2次，每次作業(yè)不少于2個(gè)題。英語(yǔ)：分口語(yǔ)、聽(tīng)力和書(shū)面作業(yè)三種。二、作業(yè)的數(shù)量。要注意保護(hù)學(xué)生自尊心，禁止體罰學(xué)生。重點(diǎn)突出：要詳略適度，難點(diǎn)突破，重點(diǎn)突出。六、教師應(yīng)在上課前認(rèn)真了解教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，處理好本課程與完成課程及后續(xù)課程的銜接，科學(xué)、合理地組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，了解自然，熱愛(ài)自然并弄清相關(guān)的課堂教學(xué)中的問(wèn)題。品德與社會(huì)一、課堂作業(yè)：每篇課文學(xué)習(xí)后面，教師要設(shè)計(jì)一定量的練習(xí)或思考題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成并及時(shí)批閱。課堂作業(yè)本及配套練習(xí)冊(cè)要及時(shí)批改，要全批全改，等級(jí)（甲、乙、丙、?。?shū)寫(xiě)在課題的右方或本次作業(yè)的右下方，寫(xiě)明批閱時(shí)間。大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布臵以前批改完畢，沒(méi)批好的作文不與學(xué)生見(jiàn)面。從第二次寫(xiě)話(huà)作業(yè)開(kāi)始，要與上一次寫(xiě)話(huà)作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁(yè)）。每課1～2次作業(yè)，適量布臵，每個(gè)生字、詞語(yǔ)抄寫(xiě)不得超過(guò)5遍。由教導(dǎo)處檢查、抽查。、保量、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。（發(fā)現(xiàn)一處扣1分）（5）學(xué)生作業(yè)潦草、格式不合要求。三、檢查內(nèi)容與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，按百分制量化打分。各科作業(yè)要盡快批改，應(yīng)在下一堂課前批改完畢，并發(fā)給學(xué)生，教師要做作業(yè)講評(píng)。一、作業(yè)布臵。休學(xué)期滿(mǎn)醫(yī)院出具的康復(fù)證明辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，如未康復(fù)要辦理延長(zhǎng)休學(xué)手續(xù)。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)班、獎(jiǎng)勵(lì)等管理實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)立學(xué)籍檔案，教務(wù)員按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)并妥善保存。，先填寫(xiě)“通知單”，管理員要按要求做好準(zhǔn)備。，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度。，小心使用計(jì)算機(jī)，學(xué)生如不按要求操作或擅自擺弄鼠標(biāo)等設(shè)備，造成計(jì)算機(jī)損壞，由當(dāng)事人賠償并進(jìn)行批評(píng)教育。使用結(jié)束后，要按程序關(guān)機(jī)，確定關(guān)閉電源后方可離開(kāi)。進(jìn)入微機(jī)室，必須嚴(yán)格遵守微機(jī)室的各項(xiàng)制度。，不得將圖書(shū)、雜志、報(bào)刊撕毀、涂污劃線(xiàn)折角等，不允許亂寫(xiě)亂畫(huà)。，讀者借書(shū)要限期、限量。十一、評(píng)比表彰制度。有特殊情況需調(diào)課者必須提前征得教導(dǎo)處同意。，以及有可行性調(diào)查研究的教改建議。教研組集中活動(dòng)的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。，其它顏色筆批改一律視為學(xué)生代為批改。，體育課不集合下課，按早退處理。既注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)又注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。作業(yè)次數(shù)，低語(yǔ)、低數(shù)一課一次，中高年級(jí)語(yǔ)文要達(dá)到備課時(shí)數(shù)的80%。三、上課制度，不準(zhǔn)無(wú)備課上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請(qǐng)，排好代課，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可實(shí)行。，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。學(xué)校工作要以教學(xué)為中心，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)、依章治校，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革和教學(xué)研究的指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教學(xué)常規(guī)又體現(xiàn)著教改成果，引導(dǎo)著教研方向。要關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)別差異，及時(shí)準(zhǔn)確地肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，既改進(jìn)學(xué)，又改進(jìn)教。音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技等考查學(xué)科主要進(jìn)行技能測(cè)試，測(cè)試實(shí)行等級(jí)制。不論哪種輔導(dǎo)形式，都必須具有明確的針對(duì)性，找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。第34條 課外實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括：課外閱讀、課外練筆、辯論會(huì)、演講會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、美育節(jié)等活動(dòng)，小實(shí)驗(yàn)、小制作、小設(shè)計(jì)、小發(fā)明等活動(dòng)及其在生產(chǎn)生活實(shí)際中的應(yīng)用，調(diào)查、考察等專(zhuān)題研究活動(dòng)，校外參觀(guān)、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)。小作文要查閱。各學(xué)科每節(jié)課的課前預(yù)習(xí)時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘左右。第27條 教學(xué)效果良好。按時(shí)下課，不拖堂。教學(xué)方法的告訴和運(yùn)用符合先進(jìn)的教育教學(xué)思想，符合素質(zhì)教育的要求，符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際；能切實(shí)、落實(shí)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生探究欲望，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分挖掘能力培養(yǎng)因素，以能力培養(yǎng)為中心選取教學(xué)材料，組織教學(xué)內(nèi)容。第20條 教學(xué)目標(biāo)具體可行。第17條 課堂教學(xué)要有創(chuàng)造性。年輕教師必須寫(xiě)詳案；有經(jīng)驗(yàn)的老教師（50周歲以上）及骨干教師（縣級(jí)以上教學(xué)能手）可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，并在教材上勾畫(huà)圈點(diǎn)、做邊白補(bǔ)注等。每次集體備課，要確定主講人（備課組內(nèi)輪流進(jìn)行）。第15條 備課的步驟是先個(gè)人初步備課－－再集體備課－－個(gè)人具體備課并編寫(xiě)教案－－上先導(dǎo)課。單元（或章節(jié)）教學(xué)方案一般包括以下六項(xiàng)：①單元（或章節(jié)）教學(xué)分析，包括對(duì)要求的分析、對(duì)教材內(nèi)容的分析、對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力水平的分析等；②單元（或章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)；③單元（或章節(jié)）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；④單元（或章節(jié)）知識(shí)結(jié)構(gòu)，一般用圖解或表解表示；⑤課時(shí)安排；⑥單元（或章節(jié)）形成性檢測(cè)題。第11條教學(xué)計(jì)劃報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。要徹底改變單一的教師講……學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)——學(xué)生答、教師寫(xiě)——學(xué)生記、教師出題——學(xué)生做、教師示范——學(xué)生模仿練習(xí)的模式，建立自主探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本、以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹，可以有效地提高教學(xué)工作的科學(xué)性、規(guī)范性，促使學(xué)校建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)工作的整體效益；可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)并深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校組織的期中評(píng)估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考教師沒(méi)有按規(guī)定時(shí)間到場(chǎng)，或擅離試場(chǎng)放任學(xué)生，或在試場(chǎng)中做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀(guān)原因造成差錯(cuò)而影響閱卷工作的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實(shí)后作為一項(xiàng)師德事故予以記載。對(duì)教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。有條件的教師要積極撰寫(xiě)教學(xué)研究論文，參加校、縣級(jí)和市級(jí)的論文發(fā)表。所有教師不得無(wú)理拒絕其他教師的聽(tīng)課要求。學(xué)校規(guī)范期中評(píng)估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，限時(shí)做好統(tǒng)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。自習(xí)課一般不要求教師集中講題、授課。不得讓學(xué)生替改或以課堂對(duì)答案代替批改。落實(shí)“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。（1）備課：各備課組要進(jìn)一步建立、健全集體備課制度，每?jī)芍苡蓚湔n組長(zhǎng)組織一次活動(dòng)，每堂課前都要認(rèn)真寫(xiě)好教案（新教師一定要寫(xiě)詳案），充分做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)科研與教學(xué)改革五個(gè)方面的管理，這是建立正常教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)研究與改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育任務(wù)的保證。公差由教務(wù)處安排，因請(qǐng)假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)；確實(shí)需臨時(shí)調(diào)課的，必須向教務(wù)處補(bǔ)辦手續(xù)。按時(shí)收、發(fā)作業(yè)。、周記每周由班主任老師批閱，以便了解學(xué)生的情況、任課教師可以根據(jù)不同層次的學(xué)生有選擇性的布置作業(yè)。自習(xí)課上教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，聲音要輕；同時(shí)要及時(shí)制止其他學(xué)生說(shuō)話(huà)，保證自習(xí)課紀(jì)律。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽(tīng)課。（2）開(kāi)課：根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學(xué)改革的專(zhuān)題或重點(diǎn)，主動(dòng)爭(zhēng)取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見(jiàn)習(xí)教師的匯報(bào)課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和方法，涌現(xiàn)一批積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。其他教師每學(xué)年人均5次使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。作業(yè)經(jīng)常無(wú)布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時(shí)批改的情況，查實(shí)后，作為一次工作事故予以記載。對(duì)上課情況作常規(guī)檢查。上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學(xué)期工作考核和年度工作考核中得到反映。第2條樹(shù)立面向全體、全面發(fā)展的教學(xué)觀(guān)。要鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生善于思考、自主學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，善于用科學(xué)的方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生形成具有主動(dòng)性、獨(dú)特性、新穎性、批判性等特點(diǎn)的創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)新性思維習(xí)慣。要承認(rèn)學(xué)生的差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)施教，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。他們作為一個(gè)整體，共同服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)主題。（二）備課第12條備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要科學(xué)、簡(jiǎn)明、高度概括，板書(shū)提綱要突出知識(shí)結(jié)構(gòu)的精要和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。每一位教師都要做好充分準(zhǔn)備，寫(xiě)出教學(xué)方案。在集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人具體備課并編寫(xiě)教案。集體備課完成后，由主講人提前上先導(dǎo)課，其余教師聽(tīng)先導(dǎo)課。教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)改革的需要或其他原因，可視情況對(duì)單元或章節(jié)內(nèi)容的課時(shí)安排作適當(dāng)調(diào)整，但不得隨意調(diào)整單元或章節(jié)的進(jìn)度。教學(xué)目標(biāo)是否展示以及何時(shí)、以何方式展示，應(yīng)本著實(shí)效性原則，根據(jù)學(xué)科及內(nèi)容特點(diǎn)確定，不搞一刀切。杜絕儀器藥品閑置不用、教師以講代做、學(xué)生以練應(yīng)考的現(xiàn)象。掌握并善于使用各種先進(jìn)教育技術(shù)。板書(shū)規(guī)范、條理、精練、醒目，布局合理，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。（四）作業(yè)處置第28條 作業(yè)的布置、批改和講評(píng)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。學(xué)校制訂課程表時(shí)平衡好各班每日課外書(shū)面作業(yè)總量。嚴(yán)禁互相抄襲。第32條 作業(yè)批改后認(rèn)真講評(píng)。三個(gè)年級(jí)都要根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平和心理生理發(fā)育特點(diǎn)安排校外參觀(guān)、考察。（七）測(cè)試第39條 測(cè)試是檢查教學(xué)效果、了解教與學(xué)的情況、改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。題目要符合素質(zhì)教育要求，切合學(xué)生實(shí)際，突出教學(xué)重點(diǎn)，內(nèi)容正確，難易適度，分量適中，結(jié)構(gòu)合理；要適當(dāng)增大試題的開(kāi)放度，新穎靈活，注重聯(lián)系實(shí)際，重在考查能力。教育學(xué)生明確考試目的，端正考試態(tài)度，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律。教研工作要突出抓好集體備課活動(dòng)和教改成果的總結(jié)，推廣，運(yùn)用。，教材重點(diǎn)、難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。，要有針對(duì)性。，影響正常教學(xué)秩序。，符號(hào)規(guī)范，每次三分之一的習(xí)作要精批，批語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、激勵(lì)性、指導(dǎo)性。、教材確定教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃。檢查結(jié)果計(jì)入教師教學(xué)檔案。如語(yǔ)文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語(yǔ)要具體，力戒抽象、模糊。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布臵與批改這三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評(píng)比。按曠課一節(jié)處理。不得隨意增減。，按一定的比率可評(píng)為本校級(jí)優(yōu)秀教師，推薦到上級(jí)的優(yōu)秀教師從校級(jí)優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。任何人不得將無(wú)關(guān)的物品帶入室內(nèi)。管理員應(yīng)定期檢查設(shè)備及軟件的運(yùn)行情況，及時(shí)了解出現(xiàn)的問(wèn)題并盡快做出處理。，查明原因，由技術(shù)人員進(jìn)行維修。要經(jīng)過(guò)主管領(lǐng)導(dǎo)審批，外單位應(yīng)持單位介紹信，填寫(xiě)“教學(xué)儀器借用登記單”，經(jīng)辦人簽字后方可借出。、科研活動(dòng)和自制實(shí)驗(yàn)教具活動(dòng)。，定期進(jìn)行維修工作。新生入學(xué)后，教導(dǎo)處要組織班主任填寫(xiě)好新生花名冊(cè)。（1）對(duì)無(wú)故不上學(xué)的學(xué)生班主任要家訪(fǎng)弄清學(xué)生去向，宣傳《義務(wù)教育法》，動(dòng)員其上學(xué)，多次動(dòng)員無(wú)效的，由教導(dǎo)處上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門(mén)備案。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)要清楚，批語(yǔ)要簡(jiǎn)明，批改符號(hào)要統(tǒng)一。要求學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀(guān)。其他作業(yè)項(xiàng)目不分次數(shù)。（每本扣1分）（8）教師批改日期不清楚或無(wú)批改日期。、及時(shí)，做到符號(hào)清楚，字體端正，批語(yǔ)準(zhǔn)確。附：各學(xué)科作業(yè)布臵及批改規(guī)定：語(yǔ) 文一、作業(yè)項(xiàng)目：一年級(jí)：①抄寫(xiě)本（漢語(yǔ)拼音簿、三線(xiàn)田字簿、田字簿）②習(xí)字冊(cè)（鉛筆）③寫(xiě)話(huà)（使用方格本，從一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始）二年級(jí)：①抄寫(xiě)本（三線(xiàn)田字簿、田字簿）②習(xí)字冊(cè)（鉛筆）③寫(xiě)話(huà)（使用方格本）中高年級(jí)：①課堂作業(yè) ②作文③配套練習(xí)冊(cè)二、作業(yè)布臵及要求： 以上作業(yè)要及時(shí)批改，全批全改，無(wú)思想性、知識(shí)性錯(cuò)誤。做第二次作業(yè)時(shí)，要與上一次作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁(yè)）。等級(jí)統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)在每次寫(xiě)話(huà)作業(yè)序號(hào)的右方。等級(jí)統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)在每次習(xí)作題目的右方。每次20—30分鐘以?xún)?nèi)。二、課外作業(yè)：； ； ； ?！耙虿氖┙獭痹瓌t。同時(shí)，授課教案必須根據(jù)學(xué)情編寫(xiě)，不得原封不動(dòng)地沿用“舊教案”。任課教師應(yīng)努力提高授課水平，以取得教學(xué)的最佳效果。板書(shū)規(guī)范：板書(shū)是教師用文字和插圖提供給學(xué)生的教學(xué)提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學(xué)生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难?。體育教師上課應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定。大作文、小作文每學(xué)期各6次。三、學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。根據(jù)差異性原則，考慮學(xué)生在智力、文化基礎(chǔ)、心理等方面的不同，為了保證教學(xué)目標(biāo)的圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課下輔導(dǎo)必須要及時(shí)跟上，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。多種多樣，如個(gè)別輔導(dǎo)、答疑、補(bǔ)短練習(xí)、集中輔導(dǎo)等，教師還可通過(guò)作業(yè)、交談、觀(guān)察等手段，全面深入的了解、分析學(xué)生按基礎(chǔ)知識(shí)，思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)風(fēng)、因材施教。三、聽(tīng)課數(shù)量教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課2節(jié)。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析與課堂評(píng)價(jià)。重點(diǎn)聽(tīng)課與全面聽(tīng)課相結(jié)合，注重聽(tīng)青年教師的課。六、教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的情況。五、教學(xué)計(jì)劃的變更。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容—般具備：學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析。學(xué)校要在第一周收齊計(jì)劃，組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行。參評(píng)的學(xué)生要有代表性，有責(zé)任感。教導(dǎo)處隨時(shí)接待學(xué)生或家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)，發(fā)生情況及時(shí)處理。教研組長(zhǎng)由教研組全體教師推選，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)任命，必要時(shí)可由校長(zhǎng)直接任命。每堂課的導(dǎo)入、板書(shū)、教態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)內(nèi)容的銜接，教學(xué)內(nèi)容的密度和難度，課堂氣氛的控制，小結(jié)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要講究科學(xué)性、規(guī)范性。加強(qiáng)教研組的自身建設(shè)，活躍組內(nèi)的民主氣氛和學(xué)術(shù)氣氛。學(xué)籍管理制度一、學(xué)生學(xué)籍管理采用信息化方式，實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理、學(xué)校實(shí)施的管理體制。除普通學(xué)校接收特殊學(xué)校學(xué)生隨班就讀、特殊教育學(xué)校外，學(xué)校不接收未按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生入學(xué)。(—）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)校