【正文】 節(jié)課。輔導(dǎo)答疑情況要有記載，以便在復(fù)習(xí)和今后教學(xué)中加以注意，強(qiáng)化課堂教學(xué)的實(shí)效性。要注意發(fā)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們在學(xué)好目前各門功課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。作文要有眉批和眉批。物理：八、九年級每周不少于2次，每次作業(yè)不少于2個題。英語：分口語、聽力和書面作業(yè)三種。二、作業(yè)的數(shù)量。要注意保護(hù)學(xué)生自尊心，禁止體罰學(xué)生。重點(diǎn)突出：要詳略適度，難點(diǎn)突破，重點(diǎn)突出。六、教師應(yīng)在上課前認(rèn)真了解教學(xué)對象的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，處理好本課程與完成課程及后續(xù)課程的銜接，科學(xué)、合理地組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，了解自然，熱愛自然并弄清相關(guān)的課堂教學(xué)中的問題。品德與社會一、課堂作業(yè)：每篇課文學(xué)習(xí)后面，教師要設(shè)計(jì)一定量的練習(xí)或思考題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成并及時批閱。課堂作業(yè)本及配套練習(xí)冊要及時批改，要全批全改，等級（甲、乙、丙、?。鴮懺谡n題的右方或本次作業(yè)的右下方，寫明批閱時間。大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布臵以前批改完畢，沒批好的作文不與學(xué)生見面。從第二次寫話作業(yè)開始，要與上一次寫話作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁）。每課1～2次作業(yè)，適量布臵，每個生字、詞語抄寫不得超過5遍。由教導(dǎo)處檢查、抽查。、保量、按時、獨(dú)立完成作業(yè)。（發(fā)現(xiàn)一處扣1分）（5）學(xué)生作業(yè)潦草、格式不合要求。三、檢查內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，按百分制量化打分。各科作業(yè)要盡快批改，應(yīng)在下一堂課前批改完畢，并發(fā)給學(xué)生，教師要做作業(yè)講評。一、作業(yè)布臵。休學(xué)期滿醫(yī)院出具的康復(fù)證明辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，如未康復(fù)要辦理延長休學(xué)手續(xù)。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)班、獎勵等管理實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，設(shè)立學(xué)籍檔案，教務(wù)員按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)并妥善保存。，先填寫“通知單”，管理員要按要求做好準(zhǔn)備。，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度。，小心使用計(jì)算機(jī)，學(xué)生如不按要求操作或擅自擺弄鼠標(biāo)等設(shè)備，造成計(jì)算機(jī)損壞，由當(dāng)事人賠償并進(jìn)行批評教育。使用結(jié)束后，要按程序關(guān)機(jī)，確定關(guān)閉電源后方可離開。進(jìn)入微機(jī)室，必須嚴(yán)格遵守微機(jī)室的各項(xiàng)制度。，不得將圖書、雜志、報(bào)刊撕毀、涂污劃線折角等，不允許亂寫亂畫。，讀者借書要限期、限量。十一、評比表彰制度。有特殊情況需調(diào)課者必須提前征得教導(dǎo)處同意。，以及有可行性調(diào)查研究的教改建議。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。，其它顏色筆批改一律視為學(xué)生代為批改。，體育課不集合下課，按早退處理。既注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)又注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。作業(yè)次數(shù)，低語、低數(shù)一課一次，中高年級語文要達(dá)到備課時數(shù)的80%。三、上課制度，不準(zhǔn)無備課上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請，排好代課，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可實(shí)行。，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。學(xué)校工作要以教學(xué)為中心，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)、依章治校，切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)改革和教學(xué)研究的指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，教學(xué)常規(guī)又體現(xiàn)著教改成果，引導(dǎo)著教研方向。要關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個別差異，及時準(zhǔn)確地肯定和鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，既改進(jìn)學(xué)，又改進(jìn)教。音樂、體育、美術(shù)、勞技等考查學(xué)科主要進(jìn)行技能測試，測試實(shí)行等級制。不論哪種輔導(dǎo)形式，都必須具有明確的針對性，找準(zhǔn)問題，對癥下藥。第34條 課外實(shí)踐活動的內(nèi)容主要包括：課外閱讀、課外練筆、辯論會、演講會、聯(lián)歡會、美育節(jié)等活動，小實(shí)驗(yàn)、小制作、小設(shè)計(jì)、小發(fā)明等活動及其在生產(chǎn)生活實(shí)際中的應(yīng)用，調(diào)查、考察等專題研究活動，校外參觀、社區(qū)服務(wù)、勞動實(shí)踐等活動。小作文要查閱。各學(xué)科每節(jié)課的課前預(yù)習(xí)時間應(yīng)控制在10分鐘左右。第27條 教學(xué)效果良好。按時下課，不拖堂。教學(xué)方法的告訴和運(yùn)用符合先進(jìn)的教育教學(xué)思想，符合素質(zhì)教育的要求，符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際；能切實(shí)、落實(shí)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生探究欲望，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分挖掘能力培養(yǎng)因素，以能力培養(yǎng)為中心選取教學(xué)材料，組織教學(xué)內(nèi)容。第20條 教學(xué)目標(biāo)具體可行。第17條 課堂教學(xué)要有創(chuàng)造性。年輕教師必須寫詳案；有經(jīng)驗(yàn)的老教師（50周歲以上）及骨干教師（縣級以上教學(xué)能手）可以寫簡案，并在教材上勾畫圈點(diǎn)、做邊白補(bǔ)注等。每次集體備課，要確定主講人（備課組內(nèi)輪流進(jìn)行）。第15條 備課的步驟是先個人初步備課－－再集體備課－－個人具體備課并編寫教案－－上先導(dǎo)課。單元（或章節(jié)）教學(xué)方案一般包括以下六項(xiàng)：①單元（或章節(jié)）教學(xué)分析，包括對要求的分析、對教材內(nèi)容的分析、對學(xué)生知識和能力水平的分析等；②單元（或章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)；③單元（或章節(jié)）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；④單元（或章節(jié)）知識結(jié)構(gòu)，一般用圖解或表解表示；⑤課時安排；⑥單元（或章節(jié)）形成性檢測題。第11條教學(xué)計(jì)劃報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。要徹底改變單一的教師講……學(xué)生聽、教師問——學(xué)生答、教師寫——學(xué)生記、教師出題——學(xué)生做、教師示范——學(xué)生模仿練習(xí)的模式，建立自主探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程中，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主體，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。要樹立以學(xué)生發(fā)展為本、以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)質(zhì)量觀，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹，可以有效地提高教學(xué)工作的科學(xué)性、規(guī)范性，促使學(xué)校建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)工作的整體效益；可以優(yōu)化教學(xué)過程，推動并深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校組織的期中評估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學(xué)生，或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實(shí)后作為一項(xiàng)師德事故予以記載。對教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。有條件的教師要積極撰寫教學(xué)研究論文，參加校、縣級和市級的論文發(fā)表。所有教師不得無理拒絕其他教師的聽課要求。學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴(yán)格考場紀(jì)律，限時做好統(tǒng)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。自習(xí)課一般不要求教師集中講題、授課。不得讓學(xué)生替改或以課堂對答案代替批改。落實(shí)“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。（1）備課：各備課組要進(jìn)一步建立、健全集體備課制度，每兩周由備課組長組織一次活動，每堂課前都要認(rèn)真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價、教學(xué)科研與教學(xué)改革五個方面的管理，這是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究與改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育任務(wù)的保證。公差由教務(wù)處安排，因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)；確實(shí)需臨時調(diào)課的，必須向教務(wù)處補(bǔ)辦手續(xù)。按時收、發(fā)作業(yè)。、周記每周由班主任老師批閱，以便了解學(xué)生的情況、任課教師可以根據(jù)不同層次的學(xué)生有選擇性的布置作業(yè)。自習(xí)課上教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)時，聲音要輕；同時要及時制止其他學(xué)生說話，保證自習(xí)課紀(jì)律。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽課。（2）開課：根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點(diǎn)，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見習(xí)教師的匯報(bào)課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和方法，涌現(xiàn)一批積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。其他教師每學(xué)年人均5次使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。作業(yè)經(jīng)常無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況，查實(shí)后，作為一次工作事故予以記載。對上課情況作常規(guī)檢查。上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學(xué)期工作考核和年度工作考核中得到反映。第2條樹立面向全體、全面發(fā)展的教學(xué)觀。要鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生善于思考、自主學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，善于用科學(xué)的方法分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生形成具有主動性、獨(dú)特性、新穎性、批判性等特點(diǎn)的創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)新性思維習(xí)慣。要承認(rèn)學(xué)生的差異，關(guān)注每一個學(xué)生的需要，針對學(xué)生的個性特點(diǎn)施教，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長。他們作為一個整體，共同服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)這個主題。（二）備課第12條備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。知識結(jié)構(gòu)要科學(xué)、簡明、高度概括，板書提綱要突出知識結(jié)構(gòu)的精要和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。每一位教師都要做好充分準(zhǔn)備，寫出教學(xué)方案。在集體備課的基礎(chǔ)上，個人具體備課并編寫教案。集體備課完成后，由主講人提前上先導(dǎo)課，其余教師聽先導(dǎo)課。教學(xué)過程中，由于教學(xué)改革的需要或其他原因，可視情況對單元或章節(jié)內(nèi)容的課時安排作適當(dāng)調(diào)整，但不得隨意調(diào)整單元或章節(jié)的進(jìn)度。教學(xué)目標(biāo)是否展示以及何時、以何方式展示，應(yīng)本著實(shí)效性原則，根據(jù)學(xué)科及內(nèi)容特點(diǎn)確定，不搞一刀切。杜絕儀器藥品閑置不用、教師以講代做、學(xué)生以練應(yīng)考的現(xiàn)象。掌握并善于使用各種先進(jìn)教育技術(shù)。板書規(guī)范、條理、精練、醒目，布局合理，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)。（四）作業(yè)處置第28條 作業(yè)的布置、批改和講評是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識、培養(yǎng)能力和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。學(xué)校制訂課程表時平衡好各班每日課外書面作業(yè)總量。嚴(yán)禁互相抄襲。第32條 作業(yè)批改后認(rèn)真講評。三個年級都要根據(jù)學(xué)生知識水平和心理生理發(fā)育特點(diǎn)安排校外參觀、考察。（七）測試第39條 測試是檢查教學(xué)效果、了解教與學(xué)的情況、改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。題目要符合素質(zhì)教育要求，切合學(xué)生實(shí)際，突出教學(xué)重點(diǎn)，內(nèi)容正確，難易適度，分量適中，結(jié)構(gòu)合理；要適當(dāng)增大試題的開放度，新穎靈活，注重聯(lián)系實(shí)際，重在考查能力。教育學(xué)生明確考試目的，端正考試態(tài)度，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律。教研工作要突出抓好集體備課活動和教改成果的總結(jié)，推廣，運(yùn)用。，教材重點(diǎn)、難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。，要有針對性。，影響正常教學(xué)秩序。，符號規(guī)范，每次三分之一的習(xí)作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導(dǎo)性。、教材確定教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃。檢查結(jié)果計(jì)入教師教學(xué)檔案。如語文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模糊。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布臵與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。按曠課一節(jié)處理。不得隨意增減。，按一定的比率可評為本校級優(yōu)秀教師，推薦到上級的優(yōu)秀教師從校級優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。任何人不得將無關(guān)的物品帶入室內(nèi)。管理員應(yīng)定期檢查設(shè)備及軟件的運(yùn)行情況，及時了解出現(xiàn)的問題并盡快做出處理。，查明原因，由技術(shù)人員進(jìn)行維修。要經(jīng)過主管領(lǐng)導(dǎo)審批，外單位應(yīng)持單位介紹信，填寫“教學(xué)儀器借用登記單”，經(jīng)辦人簽字后方可借出。、科研活動和自制實(shí)驗(yàn)教具活動。，定期進(jìn)行維修工作。新生入學(xué)后，教導(dǎo)處要組織班主任填寫好新生花名冊。（1）對無故不上學(xué)的學(xué)生班主任要家訪弄清學(xué)生去向，宣傳《義務(wù)教育法》，動員其上學(xué)，多次動員無效的，由教導(dǎo)處上報(bào)上級有關(guān)部門備案。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統(tǒng)一。要求學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。其他作業(yè)項(xiàng)目不分次數(shù)。（每本扣1分）（8）教師批改日期不清楚或無批改日期。、及時，做到符號清楚，字體端正，批語準(zhǔn)確。附：各學(xué)科作業(yè)布臵及批改規(guī)定：語 文一、作業(yè)項(xiàng)目：一年級：①抄寫本（漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿）②習(xí)字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本，從一年級第二學(xué)期開始）二年級：①抄寫本（三線田字簿、田字簿）②習(xí)字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本）中高年級：①課堂作業(yè) ②作文③配套練習(xí)冊二、作業(yè)布臵及要求： 以上作業(yè)要及時批改，全批全改，無思想性、知識性錯誤。做第二次作業(yè)時，要與上一次作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁）。等級統(tǒng)一書寫在每次寫話作業(yè)序號的右方。等級統(tǒng)一書寫在每次習(xí)作題目的右方。每次20—30分鐘以內(nèi)。二、課外作業(yè)：； ； ； ?！耙虿氖┙獭痹瓌t。同時，授課教案必須根據(jù)學(xué)情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。任課教師應(yīng)努力提高授課水平，以取得教學(xué)的最佳效果。板書規(guī)范：板書是教師用文字和插圖提供給學(xué)生的教學(xué)提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學(xué)生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难铡ｓw育教師上課應(yīng)穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定。大作文、小作文每學(xué)期各6次。三、學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。根據(jù)差異性原則，考慮學(xué)生在智力、文化基礎(chǔ)、心理等方面的不同，為了保證教學(xué)目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課下輔導(dǎo)必須要及時跟上，尤其要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。多種多樣，如個別輔導(dǎo)、答疑、補(bǔ)短練習(xí)、集中輔導(dǎo)等，教師還可通過作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學(xué)生按基礎(chǔ)知識，思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)風(fēng)、因材施教。三、聽課數(shù)量教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節(jié)。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價。重點(diǎn)聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。六、教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的情況。五、教學(xué)計(jì)劃的變更。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容—般具備：學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析。學(xué)校要在第一周收齊計(jì)劃，組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行。參評的學(xué)生要有代表性，有責(zé)任感。教導(dǎo)處隨時接待學(xué)生或家長來訪，發(fā)生情況及時處理。教研組長由教研組全體教師推選，報(bào)校長批準(zhǔn)任命，必要時可由校長直接任命。每堂課的導(dǎo)入、板書、教態(tài)、語言、教學(xué)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)內(nèi)容的銜接，教學(xué)內(nèi)容的密度和難度，課堂氣氛的控制，小結(jié)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要講究科學(xué)性、規(guī)范性。加強(qiáng)教研組的自身建設(shè)，活躍組內(nèi)的民主氣氛和學(xué)術(shù)氣氛。學(xué)籍管理制度一、學(xué)生學(xué)籍管理采用信息化方式，實(shí)行分級負(fù)責(zé)、屬地管理、學(xué)校實(shí)施的管理體制。除普通學(xué)校接收特殊學(xué)校學(xué)生隨班就讀、特殊教育學(xué)校外，學(xué)校不接收未按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生入學(xué)。(—）學(xué)生綜合素質(zhì)評價由學(xué)校