【正文】 處斷機杼教育子女都成為聲名遠播的人有義方教學(xué)反思：6號參賽作品《三字經(jīng)》第二課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與技能目標：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。4．老師示范讀，跟師讀一遍，學(xué)生自由讀，讀出節(jié)奏及韻律。即使能接續(xù)上，但織出的布滿是疙瘩，還有人要買嗎？你貪玩逃學(xué)，荒廢時光，怎么能學(xué)到安邦定國的本領(lǐng)呢？孟子這才明白了自己的身世，他痛下決心刻苦學(xué)習(xí)，終于成為道德高尚、學(xué)識淵博的亞圣，這就是“子不學(xué)，斷機杼”的故事。孟子十分聰明，上學(xué)以后什么東西都一學(xué)就會，慢慢就覺得學(xué)堂的課實在沒有意思。孟子好學(xué)，看了以后回來就學(xué)人出殯打幡、哭喪祭拜。教五子，名俱揚。良好的人文環(huán)境對人類的成長和生活而言是十分重要的。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生說說自己父母對自己的愛，引導(dǎo)學(xué)生感受父母對子女的慈愛，感受家人之間的深厚親情，懂得用關(guān)愛回報父母。而后再與同伴交流，取長補短，完善自己的讀書所得。弟于長，宜先知。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。三、教學(xué)方法: 閱讀法探究法練習(xí)法四、問題導(dǎo)入：在這幾句《三字經(jīng)》里，有一個《黃香溫席》的故事，你們知道嗎？誰愿意給大家講一講。首孝悌，次見聞。融四歲，能讓梨。正如專家評價的那樣，《三字經(jīng)》真是“千古一奇書”，值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究。對于你志同道合的同學(xué)，要與他們和睦相處。出示學(xué)習(xí)要求：（1）、讀一讀：選擇你最喜歡的方式讀。全書雖只有一千多個字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息。你們都讀了些什么書呀？指名學(xué)生回答：《西游記》《水滸傳》《格林童話》??教師小結(jié)：看來你們都是愛讀書的孩子，古時候的孩子和你們一樣喜歡讀書，他們進了學(xué)堂就讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用正確的人生觀對待中國古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證意識。五、布置作業(yè)背誦第二課能講《孟母三遷》這個故事。（評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。情感態(tài)度與價值觀：體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。五、布置作業(yè)繼續(xù)練習(xí)背誦課文，默寫課文。有一次，孟子不好好學(xué)習(xí)，逃學(xué)回家，孟母十分生氣地折斷了織布機上的梭子，以此來教育孟子。琢不要忘記寫點?！度纸?jīng)》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰，后經(jīng)明、清學(xué)者補充。2．理解課文內(nèi)容，能理清課文內(nèi)容的層次。二、字形的記憶與書寫指導(dǎo)：在讀背理解的同時，學(xué)生對字形有了一定的無意識記。要求：正確、流利。初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教師講故事：六谷的對話。通過本課，使學(xué)生明白人類食用的主要糧食作物是：“稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”（成為六谷）。四、配樂誦讀師配樂范讀、朗讀。失之毫厘，差以千里。有一次孟子不用功，逃學(xué)回家，孟母當(dāng)著他的面將織了一半的布匹剪斷，并且告誡他說：“求學(xué)的道理，就像織布一樣，必須將紗線一條一條織上去，經(jīng)過持續(xù)不斷的努力，積絲才能成寸，積寸才能成尺，最后才能織成一匹完整有用的布；讀書也是一樣，要努力用功，并且持之以恒，經(jīng)過長時間的累積，才能有成就。它三字一句的韻文非常容易記憶，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。根據(jù)故事誰來說說“融四歲，能讓梨。師生齊讀拍手讀。師范讀，同桌互相讀，男女比賽讀。要以友善的態(tài)度對待他人，就不應(yīng)該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他人的溫暖?！度纸?jīng)》源于南宋，至今已有700多年的歷史了。從墳場附近搬到市場邊，再三遷至學(xué)校旁。善良的本性彼此都很接近，后來因為生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，差異越來越大。嚴師出高徒，嚴是認真，一絲不茍的態(tài)度。體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”稱為六谷，它們是人類食用的主要糧食作物。了解課文的大概意思，懂得勤奮好學(xué)、有所作為，人生才有意義的道理。（二）通讀古文：教師給出充足的時間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。背誦古詩。第五篇：《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計1號參賽作品《三字經(jīng)》第二課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與技能：1．學(xué)會10個生字。2．你對三字經(jīng)還有哪些了解？給大家說說。杼不要多寫一撇。昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機杼孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境，曾經(jīng)幾次搬家，選擇好的鄰居居住、安家。孩子們，“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理，讀起來也瑯瑯上口，真有趣！你們想不想編“三字經(jīng)”？教師引導(dǎo)孩子打開思維，鼓勵孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力。（1）師范讀，要求學(xué)生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（3）指名讀，生評，師評。親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》第二章中的典故事，小組合作試著表演。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：采用各種方法誦讀《三字經(jīng)》，演繹《三字經(jīng)》，領(lǐng)悟《三字經(jīng)》的內(nèi)涵。我們學(xué)校近年來開展了“好讀書，讀好書“我讀書，我快樂”、“書香校園”等一系列的讀書活動。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒有改變。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠。雖然只是一小部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個豐富的寶藏，有那么多的知識，那么多的名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览?。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。弟于長，宜先知。，去感恩、去回報我們的父母、我們的社會。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。融四歲，能讓梨。（設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的讀書時間，讓孩子真正地成為學(xué)習(xí)的主人。）七、拓展延伸：？ ，同伴互相說。見聞（次）5號參賽作品《三字經(jīng)》第二課教案設(shè)計指導(dǎo)思想：如今的人們不僅要求高品質(zhì)的物質(zhì)生活，更需要高品位的精神生活。竇燕山，有義方。三、教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)法講故事法 學(xué)法：討論法表演法四、問題導(dǎo)入：，你們聽過《孟母三遷》的故事嗎？，你們想不想聽老師講一講呢？孟母三遷孟子家住今天山東省鄒縣鄉(xiāng)下的一個小村莊，莊外不遠處是一片墳地，總有送葬出殯的人家在那里吹吹打打。孟子每天都看到上學(xué)的人舉止文雅、落落大方，也學(xué)著讀書演禮，孟母這才放下心來，這就是孟母三遷的故事。孟母于是將道理講出來說：讀書與織布一樣不能截斷，截斷了就接續(xù)不上了。3．同桌互讀，全班齊讀。說說自己在生活中是怎樣做的。教學(xué)難點：體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。）（2）學(xué)生自由讀（要求邊讀邊畫出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。）（2）試著自己讀一讀。熟讀本課，試著背誦全文。二、教學(xué)重難點：理解并背誦《三字經(jīng)》從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”。昔孟母，擇鄰處。玉不琢，不成器。自己小聲背或和同桌一起背一背。知某數(shù)，識某文。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。老師解釋語譯部分。此六畜，人所飼?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。能不能告訴大家，你從《三字經(jīng)里》認識了哪些人？指名學(xué)生說。）_____，能溫席。書可以怎樣讀呢？指導(dǎo)配樂個性化朗讀。馬牛羊，雞犬豕(shǐ)。看來我們很有必要把這兩段含金量極高的話背下來