【正文】 頁，自己讀讀文，注意讀準字音，讀通句子，做到“三不”：不錯字，不添字，不漏字。體會小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時，自告奮勇，主動承擔任務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團隊精神。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。指導(dǎo)讀。指名生讀第四自然段?！辈灰粫?，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。第二時學(xué)習目標：理解文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。分組讀，表演。3）指名讀文。）第一時學(xué)習目標：初讀文，復(fù)習鞏固漢語拼音，學(xué)會本9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。附板書設(shè)計：三個小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運肥料小 象用鼻子澆水第二篇：三個小伙伴教案一，學(xué)生始終處于學(xué)習的主體的地位，教師只是在關(guān)鍵之處做必要的引導(dǎo)，點撥與評價；二，角色扮演，我讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上表演，在表演中領(lǐng)悟課文語言，使學(xué)生了解了三個小伙伴的特點，：1，能正確，流利，在朗讀，表演過程中明白三個小伙伴自身的特點以及在完成栽樹任務(wù)中的特定作用，懂得在遇到困難的時候，大家要主動承擔任務(wù)，密切合作，：通過朗讀，：（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演?！辈灰粫?，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。四、作業(yè)：熟讀課文，學(xué)會生字。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。在以上預(yù)習中遇到不懂的問題隨時在書中畫出或記下來，在后面用“？”表示?！玖私鈨?nèi)容的主線問題】三個小伙伴是怎樣栽樹的？ 【朗讀訓(xùn)練點】 分角色朗讀。復(fù)習鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。情感態(tài)度與價值觀目標：理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。2．再讀課文。板書課題：14 三個小伙伴讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。二、分析課文（一）引讀第一自然段課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象（二）引讀第二、三、四自然段這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的?！驹O(shè)計意圖：想象、體驗與表演是為朗讀而鋪墊，通過這一系列情境活動，接下來的朗讀指導(dǎo)便水到渠成，無需費力，孩子們自然而然便能體會到 “用嘴巴拱樹坑”，這比教師簡單地告訴學(xué)生應(yīng)怎么讀效果更好。什么叫培上泥土？指名做動作示范。】三、總結(jié)三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。板書題：14 三個小伙伴讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。小黑板先后出示下列詞語：ězhū d224。左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左窄右寬。出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評議。樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。指導(dǎo)讀小象說的話。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。復(fù)習鞏固漢語拼音，學(xué)會9個生字，兩根綠線內(nèi)的6個字只讀不寫。教學(xué)時間安排：2時第一時教學(xué)內(nèi)容：文的學(xué)習教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師給大家?guī)砣齻€新朋友。誰能來當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？其他同學(xué)跟讀2遍。交流：先說說她們遇到了哪些困難，誰來讀讀你畫的句子。那小野豬的話，我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀？誰愿意來試試？（2）解決“沒有籮筐運肥料怎么辦？”（出示第三自然段）①又是誰幫大家解決困難了？它是怎樣解決的？（板書：小袋鼠皮口袋運）②小袋鼠自告奮勇來幫助大家解決困難，誰能來讀一讀描寫它的話？（3）解決“沒有水桶澆水怎么辦？”（出示第五自然段）①最后一個困難是誰解決的？怎樣解決的？（板書：小象長鼻子吸）②試著用讀前兩段的語氣讀讀這一段。下請小朋友們以小組為單位,共同觀察生字的結(jié)構(gòu)特點，以及每一筆都在田字格的什么位置，怎樣寫才好看。課文二、三、五自然段的結(jié)構(gòu)相似，孩子們讀來頗有趣味。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入，如情入境 回顧故事內(nèi)容，走近課文：你們還記得這個童話故事里的三個小伙伴分別是誰嗎？媒體演示：三個小伙伴分別是（）、（）和（）。（1）出示填空：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？（）用（）拱出了一個樹坑。引讀第4小節(jié)。（自由練習，指名上臺表演）小朋友們，三個小伙伴中少了誰都不行，少了任何一個，小樹就沒法栽成了，從中你明白了什么？讓你想到了哪些成語？相機出示：團結(jié)友愛；齊心協(xié)力；團結(jié)就是力量；眾人一條心，黃土變成金；單絲不成線，獨木不成林；四、填一填:[通過做題回顧課文內(nèi)容]省略