【正文】 引讀第4小節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，如情入境 回顧故事內(nèi)容，走近課文：你們還記得這個童話故事里的三個小伙伴分別是誰嗎？媒體演示：三個小伙伴分別是（）、（）和（）。課文二、三、五自然段的結(jié)構(gòu)相似，孩子們讀來頗有趣味。那小野豬的話，我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀？誰愿意來試試？（2）解決“沒有籮筐運肥料怎么辦？”（出示第三自然段）①又是誰幫大家解決困難了？它是怎樣解決的？（板書：小袋鼠皮口袋運）②小袋鼠自告奮勇來幫助大家解決困難，誰能來讀一讀描寫它的話？（3）解決“沒有水桶澆水怎么辦？”（出示第五自然段）①最后一個困難是誰解決的？怎樣解決的？（板書：小象長鼻子吸）②試著用讀前兩段的語氣讀讀這一段。誰能來當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？其他同學(xué)跟讀2遍。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會9個生字，兩根綠線內(nèi)的6個字只讀不寫。指導(dǎo)讀小象說的話。出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評議。小黑板先后出示下列詞語：ězhū d224。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。什么叫培上泥土？指名做動作示范。二、分析課文（一）引讀第一自然段課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象（二）引讀第二、三、四自然段這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。2．再讀課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。在以上預(yù)習(xí)中遇到不懂的問題隨時在書中畫出或記下來，在后面用“？”表示。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話?！辈灰粫?，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。）第一時學(xué)習(xí)目標：初讀文，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。分組讀，表演?！辈灰粫?，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導(dǎo)讀。體會小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時，自告奮勇，主動承擔(dān)任務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團隊精神。、（出示“一同”）你能不能給它換個詞，但是這句話的意思卻不變。）“小樹栽好了！”后面是什么標點符號？為什么用“！”？換成句號行不行？那這句話我們應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？能不能帶領(lǐng)大家來讀一讀？、此時此刻，它們看著栽好的小樹苗，可能會說些什么？你替它們感到高興嗎？一起來讀一讀吧。第二至第五自然段寫三個小伙伴在栽樹過程中，各自發(fā)揮長處，密切合作。（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流出示三個句子：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？）逐層深入的讀句子，獲得語文基本技能。它們一起想辦法，把遇到的所有的難題——解決了。A、相機出示：皮口袋B、見過小袋鼠的皮口袋嗎？（出示圖片）C、再連起來填一填沒有水桶澆水怎么辦？（）用（）吸水澆樹坑?！跋矚g閱讀，感受閱讀的興趣”是低年級的閱讀重點，通過情景創(chuàng)設(shè)，語言描述，互動閱讀等多種形式讓學(xué)生在讀中體會，讀中想象，讀中品味，讓學(xué)生品嘗閱讀的快樂，進而培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。）第五篇：三個小伙伴教案教學(xué)內(nèi)容分析：蘇教版國標本第二冊《三個小伙伴》是一篇童話，課文介紹了小野豬、小象和小袋鼠三個小伙伴一起上山栽樹的故事。指名讀。（板書題）齊讀題。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。檢查自學(xué)情況。小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。【識寫方法】自主識字，同桌識字，難字全班交流?！鞍椤迸c“半”兩字的區(qū)別。】二、初讀課文過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？初讀指導(dǎo)。沒，右上不是“幾”。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料【預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會有很多種回答，老師根據(jù)回答引讀第三自然段。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。自由讀文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。男女生賽讀，評議?？磮D講故事出示投影片小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。你是怎么猜出來的？這三個新朋友會發(fā)生怎樣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事，跟老師一起板書題。（隨機出示三個困難）沒想到栽樹的過程中會遇到這么多的麻煩，你覺得此時此刻他們的心情怎樣？你能不能試著來讀一讀？先自己練習(xí)一下。能做到嗎?板書設(shè)計:三個小伙伴小野豬硬嘴巴拱小袋鼠皮口袋運小象長鼻子拱（友情提醒：查找本更多資料，請在站內(nèi)搜索文題目。當然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第