【正文】 了，誰能讀示句子，指導朗讀不一會兒，小野豬就用嘴巴供出了一個樹坑，不一會兒，小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料，小象跑到河邊，用長鼻子吸足了水，生練習朗讀，師評讀，再次練習朗讀4，師：就這樣，三個小伙伴依靠集體的力量，共同把小樹栽好啦！示圖：看圖想象說話，瞧，它們多高興啊！生交流：它們高興得哈哈大笑它們高興得手舞足蹈，都說：小樹栽好啦！5，朗讀全文，表演課文：師：多么可愛的三個小伙伴呀，用自己的聰明才智，團結(jié)合作，：喜歡它們的自信，聰明，團結(jié)，：你能把它們自信，聰明的樣子讀出來嗎生自己練習朗讀課文，指讀，：要是能把小動物當時自信的樣子表演出來會更好，你能自信地說行嗎生分角色表演朗讀課文(帶頭飾表演)四，總結(jié)全文，拓展延伸現(xiàn)在，你有什么收獲呢生交流：我懂得了小伙伴之間要團結(jié)我知道小動物的身體各有各的特點師總結(jié)：是啊，有句話叫團結(jié)就是力量，團結(jié)在一起可以做成許多大事，古今中外有許多關(guān)于團結(jié)合作的故事，成語，想一想示句子，生齊讀人心齊，泰山移眾人一條心，黃土變成金三個臭皮匠頂上諸葛亮眾人拾柴火焰高一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，學習生字我們還有兩個生字沒學完示生字：伙，伴說說怎么記住它們，有什么共同之處練寫，給它們找朋友教學反思：，沒有籮筐運肥料怎么辦沒有水桶澆水怎么辦第三篇：《三個小伙伴》教案《三個小伙伴》教案作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：7一、教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀文和背誦文。揭示題?？磮D學習第一自然段。指導寫字指名讀：同拉么把巴沒有要根據(jù)筆順集體書空。能正確、流利、有感情地朗讀文和背誦文。指導讀，指名讀，齊讀。什么叫培上泥土？指名做動作示范。三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。文內(nèi)容淺顯易懂，二、三、五自然段的結(jié)構(gòu)基本一致，讀講時可抓住重點，體會三個小伙伴的形象。教具準備：教學設(shè)想：新程標準指出：“閱讀教學是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要想讀好文，就必須先認識這些生字朋友。剛才我們用找與它意思相近的詞語的方法，來理解了“一同”的意思，那你能不能用上“一同”來說句話？在這三個小伙伴一同去栽樹的過程中遇到了怎樣的困難呢？請你自己小聲讀讀文的2—自然段，用“—”畫出它們遇到的困難，用“～～”畫出它們是怎樣解決困難的。（1）解決“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？”（出示第二自然段）①是誰幫大家解決了困難？它是怎么解決的？（板書：小野豬硬嘴巴拱）你能不能來做個“拱”的動作？要解決這個問題，對于小野豬來說難嗎？你從哪里看出不難？（學生抓住“不要緊”和“一會兒”來談）②對啊，小野豬有個硬嘴巴。小朋友們，小樹苗是誰栽好的？是小野豬嗎？是小袋鼠嗎？還是小象呢？從這個小故事中你明白了什么道理？四、后作業(yè)：文我們學完了，大家也明白了一個非常深刻的道理。課文內(nèi)容淺顯易懂，富有童趣。第六自然段寫小樹栽好后，三個小伙伴非常高興。教學重、難點：體會三個小伙伴互相配合，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。（1）你能找出這三句話的共同點嗎？（2）我們在讀句子的時候可以在句子中稍作停頓，你覺得可以在哪停頓一下比較好呢？（指名讀、齊讀）（3）小朋友們，這可不是一般的句子，帶有問號的句子應該讀出疑問的語氣，特別是這三個“怎么辦”，你能讀好它嗎？（自由讀，指名讀，教師評價，齊讀）（4）合并句子練習：三個問題可以合并成一個長句子來問嗎？ 媒體演示：（）、（）、（）怎么辦？【設(shè)計意圖：看似簡單的三個句子卻做足了工夫，在四個層次的讀上，學生獲得了很多，提高了觀察辨析的能力；學會了讀較長的句子；學會了讀好問句；在理解句意的基礎(chǔ)上嘗試把句子換個方式來表達，步步深入，步步有所收獲。（2）現(xiàn)在你能根據(jù)黑板上的板書完成這幾填空，師生合作。這時它們心里有說不出的高興，齊讀第6小節(jié)。我們能不能隨意折斷小樹苗？總結(jié)：我們要好好愛護小樹苗，要尊重每一個小生命。沒有籮筐運肥料怎么辦？（）用（）運來了一堆肥料。（板貼：小野豬、小袋鼠、小象）課文主要寫了這三個小伙伴的一件什么事？媒體演示：小野豬、小象和小袋鼠（）。當然，閱讀教學要以讀為本，因此，第二個設(shè)計理念便是“讀貫穿始終”。在本課的設(shè)計中結(jié)合低年級學生的年齡實際，進行具體的情境朗讀教學，讓孩子在情境中朗讀課文，提升自身的語感，與小野豬、小象和小袋鼠一起來體驗主動合作所帶來的快樂。能做到嗎?板書設(shè)計:三個小伙伴小野豬硬嘴巴拱小袋鼠皮口袋運小象長鼻子拱（友情提醒：查找本更多資料，請在站內(nèi)搜索文題目。請三位同學分角色來朗讀這三段話。（隨機出示三個困難）沒想到栽樹的過程中會遇到這么多的麻煩，你覺得此時此刻他們的心情怎樣？你能不能試著來讀一讀？先自己練習一下。三、深入理解文：、生字朋友認識了，讀文就更容易了。你是怎么猜出來的？這三個新朋友會發(fā)生怎樣的故事呢？今天我們就來學習