三個小伙伴教案-免費閱讀
【正文】 】三、細讀第6小節(jié)，感悟故事主旨過渡：此時，小樹栽好了，心情怎么樣？對啊，三個小伙伴成功地栽下這棵小樹苗真不容易啊。A、相機出示：長鼻子B、小象吸足了水，是怎樣把樹坑澆的濕濕的？請你想象畫面，也學(xué)著書上的樣子，想一個恰當(dāng)?shù)膭釉~填空?！慷?、細讀課文2—5小節(jié)，走進課文整體入手，讀讀畫畫，總體把握三個小伙伴在栽樹時遇到了哪些難題？請你用“——”畫出相關(guān)句子。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白不論遇到什么困難，只要大家團結(jié)協(xié)作，就能戰(zhàn)勝困難。全文共六個自然段，第一自然段寫三個小伙伴一同上山栽樹。雖然沒有帶勞動工具，但是他們能夠各自克服困難，發(fā)揮所長，通過共同的努力，一起順利地完成了任務(wù)。（學(xué)生抓住“小樹栽好了！”、“手拉著手”、“圍著小樹”、“又跳又笑”來談。0、盡管苦難重重，但是小伙伴們卻齊心協(xié)力解決了困難。三個小伙伴做了一什么事？你從哪兒知道的？（出示第一自然段）我們一起來讀一讀這一段。二、初讀文，檢查預(yù)習(xí)：、說說你對“伙伴”是怎樣理解的？下面就讓我們一起先來看一看這三個小伙伴的故事。教學(xué)重難點：、能正確、流利、有感情地朗讀文，會背誦文。第四篇：《三個小伙伴》教案《三個小伙伴》教案作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：21《三個小伙伴》（蘇教版教材第二冊）教材簡析：《三個小伙伴》是義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版一年級第一冊中的最后一。出示最后一個自然段。樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。我有硬硬的嘴巴。、作業(yè)：熟讀文。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興?。≡蹅儊砀吒吲d興地讀這句話。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。四、板書：三個小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運肥料小 象用鼻子澆水五、教學(xué)時間：二時六、教學(xué)過程：（友情提醒：查找本更多資料，請在站內(nèi)搜索文題目。四、作業(yè)：課后在小組內(nèi)表演這個小故事。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。男女生賽讀，評議。我有硬硬的嘴巴。學(xué)生在書上描紅、練寫。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。檢查自學(xué)情況。4．勇于質(zhì)疑。熟字加偏旁、減一減、換一換等方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。（難點）【基礎(chǔ)知識易錯點】“把”與“巴”兩字的區(qū)別。了解課文內(nèi)容，做到讀得正確，流利?！驹O(shè)計意圖：利用提問讓學(xué)生根據(jù)實際情況聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小黑板先后出示下列詞語：yě zhū d224。左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左窄右寬。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話?！繕淇油诤昧耍诙€困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。（三）小組合作，分析第五自然段沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。理解文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一什么事呢？初讀指導(dǎo)。i shǔxi224。沒，右上不是“幾”。新授文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象這節(jié)我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評議。小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。理解由生字組成的詞語。（出示謎語）只要猜出謎底，新朋友就會和我們見面了。、（出示生字）生詞都認(rèn)識了，單個的字你還認(rèn)識嗎？我們來開火車讀一讀，并且給它組個詞。其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以給他來補充。三個小伙伴分別利用自己的優(yōu)勢解決了困難，你最喜歡哪個小伙伴？為什么？你最喜歡哪個小伙伴就把描寫它的那個段落大聲地讀一讀。下節(jié)老師就要來看看大家合作學(xué)習(xí)的成果。在教學(xué)中，我們不需要給孩子講解什么道理，只要讓孩子們通過不同層次的朗讀，他們自然而然便會明白文本寓予的真諦。因此，本課設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)全過程，讓學(xué)生以自己的理解感悟來表達獨特的感受，從而體會到獲取成功的快樂，學(xué)習(xí)語文的快樂。根據(jù)學(xué)生的回答，板貼三個小伙伴的圖片和名字，再連起來讀一讀。A、相機出示：硬硬的嘴巴B、小野豬用了一個動作來解
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