【正文】 出一個(gè)小問題，循序漸進(jìn)地讓張老師逐步接受。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。（3）做好課后反思。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，在學(xué)校的制度與計(jì)劃的要求下，我擬制定如下工作計(jì)劃。因此以下幾個(gè)方面是我目前需努力的方向：1．加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練與提高，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。所任教的班級(jí)不僅學(xué)生成績(jī)得到了很大的提高，還很好地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與終身學(xué)習(xí)意識(shí)。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)既沒有學(xué)生的全員參與，也不可能每節(jié)課都如此，更重要的是學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)不能落實(shí)，不能達(dá)到“課改”所要求的最終目標(biāo)。三、工具知識(shí)的掌握和運(yùn)用，在學(xué)生由“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“會(huì)學(xué)知識(shí)”的轉(zhuǎn)化中，有著極為重要的作用。同時(shí)還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。（4）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。（5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對(duì)新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記載，并對(duì)該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。二、總體目標(biāo)通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。A 課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同； B 每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法； C 板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用；D 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法； E 作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)；（3）課堂教學(xué)A 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍；B 資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程； C 現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)； D 運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法；（4）初步了解說課、評(píng)課；（5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) ； （1）新老教師自結(jié)對(duì)子后應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃。六、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。其次，我將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。（3）多琢磨。新課程改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一、在新“課改方案”的實(shí)施過程中，教師在教學(xué)中的地位應(yīng)該是：師生教學(xué)活動(dòng)的組織者和策劃者；學(xué)生在知識(shí)大觀園中的導(dǎo)游；學(xué)生在知識(shí)探索過程中的向?qū)?；學(xué)生在知識(shí)創(chuàng)新過程中的合作者。四、關(guān)于組織、策劃“課堂上的學(xué)生活動(dòng)”應(yīng)該理解為：教師要在課前作精心的備課，在課堂上實(shí)施策劃方案、組織學(xué)生的全員活動(dòng)。因此，在同一個(gè)班級(jí)的教學(xué)過程中，用同樣的教學(xué)方式和要求對(duì)待不同層次的學(xué)生，往往會(huì)挫傷一部分學(xué)生的自尊，而另一部分學(xué)生渴求知識(shí)的欲望卻不能滿足。首先，我特別重視新課改規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。四、課外活動(dòng)工作在本學(xué)年，利用學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)施，和我的同事們一起成功舉辦了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、拔河比賽，豐富了學(xué)生的課余生活；還在校工會(huì)組織下，成功舉辦了教師的“慶五一、迎奧運(yùn)”趣味體育比賽，使繁重工作下的教師得到了身心上的放松。4．在教學(xué)中如何把理論研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。二、具體措施1．師德方面（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。2．教育教學(xué)方面在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。在今后的工作中，我要不斷地努力進(jìn)取，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的骨干老師，更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。加強(qiáng)與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。張村老師是一位樂于學(xué)習(xí)、謙虛上進(jìn)的年輕教師，相信經(jīng)過我們的共同努力，張村老師會(huì)很快成長(zhǎng)為我校數(shù)學(xué)教學(xué)上的主力軍。四、指導(dǎo)完成一定的任務(wù)：主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自我。三、目標(biāo)拉近師生之間的距離，增進(jìn)互相之間的了解與溝通。(3)關(guān)注學(xué)習(xí)反饋，適當(dāng)進(jìn)行課后輔導(dǎo)①課后經(jīng)常檢查這些學(xué)生的課堂筆記，對(duì)于做得好的要鼓勵(lì)，有不足的要詢問原因，與學(xué)生一起找到解決的方法。為此，全體黨員采取以下措施，真心實(shí)意的幫扶“學(xué)困生”：三、幫扶方案學(xué)困生一直是我校教育教學(xué)工作的難點(diǎn)，是我校提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。(2)為學(xué)困生制定學(xué)習(xí)方案，基于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價(jià)值，進(jìn)而逐步提高他們的成績(jī)。幫扶工作要貫穿到整個(gè)教育活動(dòng)之中。父母離異或喪父、喪母的學(xué)生。針對(duì)幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學(xué)生學(xué)得好?！叭鋵?shí)”，幫扶對(duì)象落實(shí)到人，幫扶目標(biāo)落實(shí)到人，幫扶責(zé)任落實(shí)到人。