【正文】 心之一。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。（4）做好課后輔導工作，注意分層教學。（1）多學習。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。五、幫扶措施聽課指導這里所指的聽課是指歡迎張村老師隨時到我的課堂聽課，雖然每個人都有自己的教學風格，但是可以讓張老師感受不同的內容所對應不同的教法，從而體驗數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是單一途徑的。多為張老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課。為此，要求每學期指導張老師寫一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗改進優(yōu)化教育教學。不定期地檢查張老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。為此我與學校教師張村老師結成幫帶對子，互幫互帶，爭取同時進步，盡快成長！在結成幫帶對子后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：一、明確目的，提出要求，制定計劃，開展扎實有效的活動。認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。經(jīng)?？偨Y教學，寫好教學反思和隨筆，積極撰寫論文。部分學生學習目標不明確，學習態(tài)度并不是很好，課堂上容易開小差，課堂筆記記錄不完整，作業(yè)馬虎應付。三、具體幫扶措施針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。(2)關注課堂表現(xiàn)在課堂中，要多關注這些學生的表現(xiàn)，對他們的學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價，多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵，如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象，用眼神、手勢等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當眾批評，而應該在課后誠懇地提出。教師結對子幫扶計劃篇二一、指導思想堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導，緊緊圍繞教育教學中心任務，繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，促進我校黨員在新形勢下加強作風建設，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動，解決學困生的學習之困、思想之困，提高學困生的學習信心，為學困生搭建進步階梯。：(1)經(jīng)常找學困生談心，從各個方面給予指導，使學困生端正心態(tài)，積極應對挑戰(zhàn)。(5)幫扶周期暫定為一個學期，在高二學生學考結束后進行階段總結。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題。教師結對子幫扶計劃篇三一、指導思想堅持以黨的精神為指引，堅持為困難學生辦實事、做好事、確保全校每名學生在一小能“快樂著有所收獲”，建設和諧校園，促進義務教育均衡、持續(xù)發(fā)展。父母喪失勞動能力的貧困家庭學生。其他需要幫扶的學生。學習指導。四、建立幫扶機制在結對幫扶活動中要注意發(fā)揮政策效應，逐步建立幫扶長效機制?！岸L”，學期初一訪孩子的實際情況，學期末二訪孩子的變化情況。五、具體要求教師結合自己的實際教學情況，或與所教班級的班主任聯(lián)系確定1名幫扶學生。學校將及時了解和跟進幫扶工作進展情況，提供工作支持，切實解決幫扶過程中出現(xiàn)的實際困難。老師應熟悉幫扶對象的基本情況和當前困難，通過建立幫扶檔案，及時了解幫扶工作的進展和學生的變化情況，根據(jù)情況隨時調整幫扶計劃，確保幫扶工作取得成效?！八挠小?，計劃要有針對性，推進要有實措施，督查要有嚴要求，效果要有新突破。建立走訪慰問、定期匯報、檔案資料管理等制度，保證幫扶工作健康、有序進行。生活關心。加強思想引導，幫助困難學生緩解心理壓力，走出心理誤區(qū)，使他們正視所處困境，以堅定樂觀、積極向上的態(tài)度面對人生，不斷增強學習及生活信心。其他原因造成經(jīng)濟、生活、學習等困難的在校學生。非黨員教師可以從一下幾個方面進行幫扶學習困難的學生。在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發(fā)展過程。幫扶工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性，黨員教師要制定個人的幫扶思路，并一以貫之。(3)對學困生的每一次測試成績都要做給予關注，及時與學生一起分析得失、鼓勵。經(jīng)年級組、教務處、政教處聯(lián)合辦公，分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支。他們的學習成績薄弱，心理承受能力不強，組織紀律觀念淡薄，是教育教學工作中的風險點，直接影響良好校風、班風、學風的形成。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動，以活動促學習，提高黨組織戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感，全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、黨風廉政建設和純潔性建設，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。②對于這些學生的作業(yè)，可以分層次布置，學生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時間上適當放寬，給他們足夠的時間去思考。與學生的談話不必拘泥于幾次或定時間，發(fā)現(xiàn)學生有問題或有進步，就可以進行，可以個別交流，也可以集體討論。培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。教師結對子幫扶計劃篇一一、指導思想本著“沒有差生，只有差異”的原則，充分了解學生的學習興趣與學習狀態(tài)，從學困生抓起，課內關注與課外輔導相結合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發(fā)展。積極參與集體備課，教研會議上主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。三、具體措施：每月集體備課一課時，分析檢查一次教案。指導教師表態(tài)發(fā)言各位領導，各位老師： 大家好！很榮幸，我能成為這次師徒結對幫扶活動中的指導教師，這是學校對我的信任，也將是我不斷進取的動力。帶思想、帶作風、帶業(yè)務。人的意識、觀念的更新比行為更重要。而且要注意每次聽課評課只重點指出一個小問題，循序漸進地讓張老師逐步接受。同時，我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，同其他教師互相學習、互相幫助、共同進步，為，推進素質教育