【正文】 法，努力形成積極向上的班風。在今后的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的骨干老師，更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。第四篇：新老教師結對子幫扶計劃新老教師結對子幫扶計劃河西小學白云山校區(qū)王忠美一、指導思想為使新上崗教師更快地適應教育教學的需要，提高政治思想素質和業(yè)務水平，提高教育教學的能力，達到思想上合格，業(yè)務上過硬，盡快成為教學上的生力軍，根據我被幫扶教師的實際情況，特制定的新教師培訓計劃如下：二、幫扶對象四年級數學教師：張村三、幫扶形式采取“一對一”結對幫扶形式四、幫扶目標在教育教學方面一年常規(guī)過關、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。評課指導建立與張村老師平等溝通的橋梁后，我會隨堂聽張老師的數學課，了解張老師最真實的課堂行為，課后則可以從教學用語、教法、設計等多方面進行評析。采取“走出去、引進來”的辦法。加強與學科骨干教師的教學方法、教學經驗交流活動。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。全面關心張老師的成長。指導張教師多學習課件制作、多利用網上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。張村老師是一位樂于學習、謙虛上進的年輕教師，相信經過我們的共同努力，張村老師會很快成長為我校數學教學上的主力軍。作為一名骨干教師，應該在不斷完善自己，充實自己同時，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間互相研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步。每月至少互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。四、指導完成一定的任務：主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！第五篇：教師結對子幫扶計劃2021新的學期，新的開始，教師如何制定結對子幫扶計劃?下面是寫寫幫文庫小編收集整理的教師結對子幫扶計劃，歡迎閱讀。二、學生基本情況分析本次幫扶對象共2人，成績屬中等或偏下，經過觀察與了解，主要原因有以下幾點：學生學習態(tài)度非常好，課堂上認真積極，課后也能自己去復習鞏固，但是，由于接觸面比較小，知識面狹窄，對一些現象不了解或不理解，導致分析不到位。三、目標拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。通過一段時間的努力，學業(yè)水平有所提高，體驗成功的樂趣。，經常交流，了解學生心理與需求要對學生進行幫扶，首先必須去了解學生，這樣的了解應該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點觀察這些學生的課堂表現，找出他們的優(yōu)點與不足，課后老師要多找學生談心，了解學生的家庭情況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方面的動態(tài)，在期中期末考試之后，根據考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因。(1)分析原因在平時的談心中，要引導學生對自己進行分析，客觀全面地看待自己的學習態(tài)度與方法，找出優(yōu)點與不足。(3)關注學習反饋，適當進行課后輔導①課后經常檢查這些學生的課堂筆記，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因，與學生一起找到解決的方法。③根據考試情況，對他們進行課后輔導，主要落腳點在學習習慣、態(tài)度、方法上的指導。以“素質提升、質量突破”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，建設和諧校園。二、活動內容由于我校生源決定，當前學生中有相當比例的學困生處于思想波動、心理失衡狀態(tài)。為此，全體黨員采取以下措施，真心實意的幫扶“學困生”：三、幫扶方案學困生一直是我校教育教學工作的難點，是我校提升教育教學質量的關鍵點。為了徹底改變這些學生的學習狀態(tài)、思想意識，調整好他們的心態(tài)，特制定黨員教師對學困生幫扶方案。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據學生的學習成績和課堂表現，慎重確定學困生初步名單。經學?？傊芯亢蟾鶕h員教師任教學科及任教年級的特點，最終確定黨員教師認領學困生的名單。(2)為學困生制定學習方案，基于學習方法的指導和學科指導，發(fā)掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。(4)及時掌握幫扶過程中學困生出現的問題，及時總結幫困經驗，在適當的支部活動中開展交流活動。四、幫扶要求幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上。幫扶工作要營造良好的氛圍，建立與被幫扶者的融洽關系。幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中。在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而使黨員教師真正成為學生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人。二、幫扶人員全校黨員及非黨員教師三、幫扶對象突出幫扶重點黨員干部三人一組與幫扶學生結成“幫扶對子”，從幫扶對象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問題入手，切切實實為幫扶對象做實事，起到先鋒帶頭的作用。因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生。父母離異或喪父、喪母的學生。學習、生活中有困難的外籍學生。四、幫扶措施思想幫扶。經常進行心理慰藉，給予親情氛圍。針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師、學校的溫暖。要明確幫扶工作負責人、具體責任人。要加強對結對幫扶活動的領導，明確一名班子成員分工負責，把幫扶工作納入黨建工作目標考核和民主評議黨員的重要內容，構建“一二三四”幫扶工作格局，即：“一帶”，帶著愛心和責任。“三落實”，幫扶對象落實到人，幫扶目標落實到人，幫扶責任落實到人。確保結對幫扶活動取得實效。建立幫扶檔案。幫扶工作定期督導。