【正文】 步發(fā)展。，國(guó)家教育部將學(xué)前教育立法納入了今后5年的立法工作重點(diǎn)?！薄稇椃ā返诰艞l“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。在19962002年間，幼兒教育經(jīng)費(fèi)僅占教育總經(jīng)費(fèi)的1．3％左右，這與在園幼兒占全國(guó)普通教育總?cè)藬?shù)的9％的比例相比，經(jīng)費(fèi)的比例過(guò)小，政府對(duì)幼兒教育經(jīng)費(fèi)的投入還是明顯不足。但各級(jí)地方政府對(duì)幼兒園的教育還不夠重視，基本上處于一種無(wú)序管理或撒手不管的狀態(tài)。在國(guó)家高度重視和幼兒園的積極實(shí)踐下，到2004年，%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長(zhǎng)了4%；班級(jí)數(shù)量增加了28876個(gè)，增長(zhǎng)了4%；%，；學(xué)前一年幼兒入 5 %。外出考察學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念的一個(gè)好的途徑。1987年轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于明確幼兒教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)分工請(qǐng)示》調(diào)動(dòng)了各級(jí)政府和各有關(guān)部門管理幼兒教育工作的積極性，形成了國(guó)家、集體、個(gè)人辦園的新格局。1949年11月，中央教育部成立，在初等教育司里設(shè)立幼教處，這是我國(guó)政府教育部門中首次設(shè)立幼兒教育的專管機(jī)構(gòu)。這些問(wèn)題的解決需要世界性的合作，而這種合作的前提是要求人類對(duì)多元文化有深刻的理解。就國(guó)內(nèi)而言，多元文化教育即在多民族的各種文化共存的國(guó)家社會(huì)背景之下，允許和保障各民族的文化共同平等發(fā)展，以豐富整個(gè)國(guó)家文化的教育。70年代左右，英國(guó)就出現(xiàn)了“玩具館”，到1996年已發(fā)展到1000多家。其次，不同年齡兒童混合在一起共同活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)交往，無(wú)論是年齡大的兒童還是年齡小的兒童，都能學(xué)到大量知識(shí)，并獲得社會(huì)能力的發(fā)展。每一個(gè)階段稱作初步學(xué)習(xí)階段，包括幼兒學(xué)校的小班和中班，兒童年齡為2至5歲。由于家長(zhǎng)們望子成龍心切，社會(huì)也要求高層次的人才，成人仍對(duì)幼小的孩子寄予過(guò)高的期望。尤其是美國(guó)心理學(xué)家布魯姆關(guān)于兒童早期智力發(fā)展的觀點(diǎn)，受到許多國(guó)家的重視，加強(qiáng)早期智力開(kāi)發(fā)成為美、蘇、日、德等國(guó)教育改革的重要內(nèi)容之一。當(dāng)然，改革不是一蹴而就的，而且學(xué)前教育本身是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它不僅涉及幼兒園，而且需要國(guó)家政府切實(shí)可行的教育政策以及家庭教育的大力支持；不僅是觀念和理論的創(chuàng)新，更是涉及課程設(shè)置、教育內(nèi)容、教育方式等多方面的改革和創(chuàng)新?！逗?jiǎn)明中國(guó)學(xué)前教育史》第3頁(yè)注：學(xué)前教育對(duì)象的年齡界定：母育教育（母親就是教師）：學(xué)前公共教育（3歲—入學(xué)前）：（0~3歲的早期教育和3~6歲的幼兒教育）學(xué)前教育是終身教育的起始階段，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。、散裝運(yùn)輸發(fā)展速度太慢，高效專用運(yùn)輸車輛少，汽車以中型汽油車為主，能耗大，效率低，裝卸搬運(yùn)的機(jī)械化水平較低。物流業(yè)將生產(chǎn)以前的計(jì)劃、供應(yīng)也逐漸包括在自己的服務(wù)范圍之內(nèi)，使服務(wù)過(guò)程向前延伸。二、國(guó)內(nèi)物流業(yè)的發(fā)展及現(xiàn)狀存在問(wèn)題。二是條形碼(BARCODING)系統(tǒng)，用于倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)存控制。許多國(guó)家都把對(duì)幼兒教育的投資看作是國(guó)家對(duì)未來(lái)發(fā)展的投資，并根據(jù)這種觀點(diǎn)來(lái)制定社會(huì)和教育政策?！?2：當(dāng)前國(guó)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)自80年代以來(lái)，加強(qiáng)學(xué)前教育成為世界未來(lái)教育的主要目標(biāo)之一。1985年6月在日本召開(kāi)的“日、美、歐幼兒教育、保育會(huì)議”的中心內(nèi)容，就是要求從“智育中心”轉(zhuǎn)向幼兒個(gè)性的全面發(fā)展。因此，各國(guó)教育專家認(rèn)為，尊重、研究和了解幼兒的特點(diǎn)，提供適合他們發(fā)展的教育，仍然是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在美國(guó)，近年來(lái)人們對(duì)學(xué)前教育中的混合年齡組和小學(xué)低年級(jí)中的不分年級(jí)計(jì)劃的潛在作用也倍感興趣，如90年代肯塔基教育改革法和俄勒岡州迎接21世紀(jì)教育法案，就是這種情況的反映。學(xué)前教育社區(qū)化是當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。玩具館酷似圖書(shū)館，所不同的是書(shū)架上陳列的是玩具而非書(shū)籍。從國(guó)際上講，是要加強(qiáng)全球觀念的培養(yǎng)。教師應(yīng)盡量保證所使用的教具（玩具、音樂(lè)、書(shū)籍等）能反映多元文化的要求。到1965年。2001年5月22日，國(guó)家又依據(jù)于《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》的總體要求發(fā)布了《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2001━2010年）》，根據(jù)我國(guó)兒童發(fā)展的實(shí)際情況，以促進(jìn)兒童發(fā)展為主題，以提高兒童身心素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)和造就21世紀(jì)社 4 會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才為目標(biāo)，從兒童與健康、兒童與教育、兒童與法律保護(hù)、兒童與環(huán)境4個(gè)領(lǐng)域，提出了2001━2010年的目標(biāo)和策略措施。中國(guó)已開(kāi)始重視學(xué)前教育和社區(qū)聯(lián)系，近年來(lái)不少城市的社區(qū)學(xué)前教育也有所發(fā)展，農(nóng)村社區(qū)學(xué)前教育也開(kāi)始提上議事日程。1995年，全國(guó)幼兒園總數(shù)為18．04萬(wàn)所，達(dá)到歷史最高水平，從1996年開(kāi)始，我國(guó)幼兒園數(shù)逐年減少，在2001年出現(xiàn)大幅度減少。2001年一年間，?？飘厴I(yè)以上的教師就達(dá)到31．9％，這主要是由于一些中等師范和職業(yè)技術(shù)學(xué)校改制為?？贫溆讕煂W(xué)生畢業(yè)人數(shù)大增的緣故。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！薄督逃ā返谑畻l“國(guó)家適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，推進(jìn)教育改革，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立和完善終身教育體系。你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己； 你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度； 你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在； 你不能樣樣順利，但你可以事事盡心； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天； 你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以決定命運(yùn)的寬度。越來(lái)越多的旅游產(chǎn)品供應(yīng)商在網(wǎng)上建立自己的主頁(yè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上促銷和產(chǎn)品直銷。歐盟電子商務(wù)的發(fā)展起步較美國(guó)晚，但發(fā)展速度快，成為全球電子商務(wù)較為領(lǐng)先的地區(qū)。這類網(wǎng)站雖基本具備宣傳自我和發(fā)布信息的功能，但還不能提供全面的旅游服務(wù)；三為專業(yè)旅游網(wǎng)站，如中國(guó)旅游資訊網(wǎng)、西部旅游信息網(wǎng)等，它們一般有風(fēng)險(xiǎn)投資的背景，能以良好的個(gè)性服務(wù)和強(qiáng)大的交互功迅速搶占網(wǎng)上的旅游市場(chǎng)份額；四為政府背景類ASP(應(yīng)用服務(wù)供應(yīng)商)網(wǎng)站。2．服務(wù)項(xiàng)目單一，導(dǎo)致消費(fèi)不足很多旅游網(wǎng)站的仍然是以傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)為主，服務(wù)項(xiàng)目單一，雖然我國(guó)目前旅游網(wǎng)站的信息很豐富，但是免不了是機(jī)票、酒店、景點(diǎn)門票等的預(yù)訂，景點(diǎn)信息的介紹等雷同的項(xiàng)目。各大旅游網(wǎng)站的內(nèi)容雷同，建設(shè)重復(fù)嚴(yán)重，沒(méi)有形成規(guī)模經(jīng)營(yíng)，使得整個(gè)旅游電子商務(wù)發(fā)展不起來(lái)。比如可以將目光定位于富有個(gè)性，喜歡個(gè)性化活動(dòng)的年輕人，多推出一些適合年輕人的旅游項(xiàng)目，如旅游線路DIY等富有個(gè)性化的創(chuàng)意，更加貼合年輕人喜歡冒險(xiǎn)，喜歡新鮮事物的愿望。國(guó)家方面也應(yīng)大力支持與發(fā)展環(huán)保便捷的網(wǎng)上交易信息高速公路，使得與世界接軌，更好保護(hù)交易的安全性。如果旅游網(wǎng)站能給網(wǎng)上顧客一個(gè)機(jī)會(huì)，使他們能夠在網(wǎng)上交談，互訴旅游的心得體會(huì)，網(wǎng)站就有可能獲得一筆可貴的顧客資源。旅游企業(yè)也應(yīng)積極與銀行合作，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，普及信用卡、電子現(xiàn)金、電子支票等電子支付方式，使網(wǎng)上付款變得安全、方便、快捷、高效。刺激其消費(fèi)需求的產(chǎn)生。目前大多數(shù)的旅游電子商務(wù)應(yīng)用的是“機(jī)票+酒店”的經(jīng)營(yíng)模式，但隨著旅游電子商務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多的消費(fèi)者已經(jīng)不能僅僅滿足于“機(jī)票+酒店”這樣一種模式，需要更大范圍的，更加系統(tǒng)化的旅游電子商務(wù)的體驗(yàn)。最近，DIY旅游的產(chǎn)生，讓人們可以通過(guò)旅游線上平臺(tái)，自助選擇線路，酒店，餐館等信息，并且為自己制定旅游計(jì)劃等，使得旅游的方式、旅游服務(wù)的享受等更加符合自己的興趣與品位。由于“一站式網(wǎng)站”體現(xiàn)了“顧客至上”“、無(wú)縫隙政府”理念，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的“易操作”和服務(wù)的“易取得”，努力實(shí)現(xiàn)無(wú)盲點(diǎn)、全覆蓋、全天候、高效優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)，實(shí)現(xiàn)與公民的雙向交流及對(duì)公民要求的快速響應(yīng)，因而已經(jīng)成為整合電子政務(wù)平臺(tái)的最佳途徑。當(dāng)前時(shí)代發(fā)展背景下，各個(gè)國(guó)家推動(dòng)電子政務(wù)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是電子政務(wù)的市場(chǎng)化，各類企業(yè)和政府的結(jié)合（從經(jīng)濟(jì)、政治文化層面）不但促進(jìn)了電子政務(wù)的發(fā)展，也推動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，起到了互惠共利的作用。其中值得推薦的是杭州市電子政務(wù)建設(shè)。據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，截止到2011年12月，中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易額達(dá)到6萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)3