川教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1(更新版)
【正文】 繼續(xù)“沉淪”下去，以致遭受到更為嚴(yán)重的侵略。 有利于學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行整體感知。勝利者竊走了夏宮的全部財(cái)富。 學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。 教師強(qiáng)調(diào)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)喪失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，外國(guó)侵略勢(shì)力進(jìn)入內(nèi)地，中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。 學(xué) 生 觀 看 圖片。 第三篇章：沙俄乘機(jī)強(qiáng)占中國(guó)領(lǐng)土 三、沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土 師：沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土的時(shí)間、手段和結(jié)果是怎樣的呢？ ： ： ： 教師明確： 1858 年起至 19 世紀(jì) 80 年代；強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約；侵占中國(guó)領(lǐng)土 150多萬(wàn)平方千米。 學(xué) 生 互 相 討論。 1860 年的《北京條約》規(guī)定：清政府承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效；割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)；開(kāi)天津位商埠；賠償英、法的白銀各增至白銀 800 萬(wàn)兩等。搬不動(dòng)、搶 不 走 的 東成整體印象。 師：我們一起觀看圓明園的視頻，讓我們共同目睹侵略者的暴行 課件播放視頻：《火燒圓明園》，見(jiàn)第 17 張 PPT。 觀看圖片。 師：我們一起欣賞一下被焚燒前圓明園的美景。 師：英法聯(lián)軍火燒圓明園的時(shí)間是什么？ ： 師：他們是火燒圓明園的經(jīng)過(guò)是這樣的呢？ ： 教師明確：英法兩國(guó)借口換約受阻，再次出兵。 過(guò)渡： 英法聯(lián)軍為什么要火燒圓明 園呢？ 讓我們進(jìn)入第二篇章。 展示圖片資料，創(chuàng)設(shè)歷史情景，提高學(xué)習(xí)興趣。 生：英法兩國(guó)發(fā)動(dòng)的。 （ 2）經(jīng)過(guò)： 師：我們一起看看第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)圖。 學(xué)生結(jié)合課本回答。 講授新課 過(guò)渡：今天就讓我們跨越時(shí)空，回到那個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，去目睹侵略者的暴行。 （ 2） 引 導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象 看本質(zhì)，探討 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因和根本原因；引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主 義觀點(diǎn)分析不平等條約對(duì)中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。 重點(diǎn) 英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪行；沙俄侵占我國(guó)大片領(lǐng)土。（ 2）直接原因：中國(guó)拒絕“修約”。 激 發(fā)學(xué)生的好奇心。清政府被迫與俄、美、英、法簽訂《 天津條約》。 學(xué)生結(jié)合課本回答。英法聯(lián)軍退出天津。 學(xué) 生 分 組 討論。奕詝 （ zhǔ1831～ 1861）道光皇帝第四子。園林建筑中西合璧，堪稱(chēng)“萬(wàn)園之園”。 創(chuàng)設(shè)歷史情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。 學(xué) 生 觀 看 視頻，說(shuō)說(shuō)侵略者的暴行。通過(guò)學(xué)生的講述，認(rèn)識(shí)英法強(qiáng)盜者的本性。 ③西，統(tǒng)統(tǒng)砸碎。 學(xué)生 對(duì)《 北京條約 》 內(nèi)容 有所了解。 師：我們?cè)倏纯瓷扯韽?qiáng)占中國(guó)領(lǐng)土的大體位置。 有助于學(xué)生了解俄國(guó)侵占中國(guó)領(lǐng)土的大體位置。兩個(gè)強(qiáng)盜是（ D ） 、俄 、美 、美 、法 ：“終為中國(guó)患者，俄羅斯也。 有助于學(xué)生比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。 （ 2）充分暴露了侵略者野蠻、兇殘的本質(zhì)。
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