川教版歷史八年級上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭1-展示頁
2024-12-21 07:41本頁面
【正文】 史情景，提高學習興趣。 學生 朗讀條約件”和“馬神甫事件” 有所了解。 觀看形勢圖。 生： 1857年 10月。 生：英法兩國發(fā)動的。 課件展示資料：《天津條約》的內容。 課件展示圖片：《天津條約》 簽訂時的情形，第 5 張 PPT。 年 5 月，英法聯軍直逼天津，威脅北京。 （ 2）經過： 師：我們一起看看第二次鴉片戰(zhàn)爭的形勢圖。 師：這次戰(zhàn)爭是由哪幾個國家發(fā)動的呢？ ： 師：俄美兩國表面是調停，實際上是支持的態(tài)度。 第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因形成整體感知。 學生朗讀小知 有利于學生形成整體感知。 學生結合課本回答。西方列強找的借口是什么呢？ （ 3）借口： 課件展示小知識： “亞羅號事件”和“ 馬神甫 齊讀第一篇章名稱。 教師補充：列強 提出的“修約 ”主要要求有三點：中國全境開放通商，至少長江可自由航行；外國公使進駐北京；鴉片貿易合法化。 第一篇章 戰(zhàn)爭硝煙彌漫國土遭殃 一、 第二次鴉片戰(zhàn)爭 間： 師：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了嚴重的后果，列強滿足既得的利益了嗎？第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？ ： （ 1）根本原因： （ 2）直接原因： 教師明確：（ 1）根本原因： 為了從中國奪取更多的權益，進一步打開中國市場。 講授新課 過渡：今天就讓我們跨越時空，回到那個硝煙彌漫的戰(zhàn)場，去目睹侵略者的暴行。 觀看圖片，進入探究新知階段。 難點 分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。 通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和英法發(fā)動戰(zhàn)爭的借口，幫助學生認識西方資本主義侵略勢力的丑惡面目；通過揭露英法聯軍搶劫、火燒圓明園的罪行，教育學生不忘國恥，努力學習，振興中華。 （ 2） 引 導學生透過現象 看本質，探討 第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因和根本原因；引導學生用歷史唯物主 義觀點分析不平等條約對中國社會帶來的危害。 川教版歷史八年級上冊 第 2 課《第二次鴉片戰(zhàn)爭》 1 課時 教學設計 課題 第二次鴉片戰(zhàn)爭 單元 第一單元 學科 歷史 年級 八年級 學習 目標 理解第二次鴉片戰(zhàn)爭爆 發(fā)的根本原因 ；列舉英法聯軍搶劫并燒毀圓明園的暴行知道侵略者強迫清政府簽訂的《天津條約》和《北京條約》；記住沙俄侵占我國領土的情況。 （ 1） 通過歷史圖片資料和焚書坑儒視頻，創(chuàng)設歷史情景，提高學生的學習興趣。通過觀看視頻火燒圓明園，講述英法強盜者的罪行，認識列強侵略中國的本性，培養(yǎng)學習自主合作探究能力和對歷史事件概述的能力。 重點 英法聯軍火燒圓明園的罪行；沙俄侵占我國大片領土。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 課件展示圖片：《 圓明園殘跡 》， 師： 請看右圖 ：這是今天的圓明園殘跡，你們知道罪魁禍首是哪兩個國家嗎？他們?yōu)槭裁磳χ袊l(fā)動戰(zhàn)爭呢？這場戰(zhàn)爭對
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1