【正文】 米，甲幾小時追上乙？分析：甲每小時比乙多行（169）千米，也就是甲每小時可以追近乙（169）千米，這是速度差。列式（6329）247。解題規(guī)律：和247。2 = 小數(shù)和－小數(shù)= 大數(shù)例 某加工廠甲班和乙班共有工人 94 人，因工作需要臨時從乙班調(diào) 46 人到甲班工作，這時乙班比甲班人數(shù)少 12 人，求原來甲班和乙班各有多少人？分析：從乙班調(diào) 46 人到甲班，對于總數(shù)沒有變化，現(xiàn)在把乙數(shù)轉(zhuǎn)化成 2 個乙班，即 9 4 － 12，由此得到現(xiàn)在的乙班是（9 4 － 12）247。實際 4 天修完，每天修了多少米？分析：因為要求出每天修的長度，就必須先求出水渠的長度。693 0 247。又稱“單歸一。例：一輛汽車以每小時 100 千米 的速度從甲地開往乙地，又以每小時 60 千米的速度從乙地開往甲地。加權(quán)平均數(shù)：已知兩個以上若干份的平均數(shù)，求總平均數(shù)是多少。C 求一個數(shù)是另一個數(shù)的的幾倍的應用題：已知甲數(shù)乙數(shù)各是多少，求較大數(shù)是較小數(shù)的幾倍。b求比一個數(shù)多幾的數(shù)應用題：已知甲數(shù)是多少和乙數(shù)比甲數(shù)多多少，求乙數(shù)是多少。（3）含有兩個已知條件的兩步計算的應用題。b選擇算法和列式計算：這是解答應用題的中心工作。2＝小數(shù)和倍問題和247。2 s=(a+b) h247。80x=80（1+20％） x=15設原計劃用x天完成。在復習過程中，我注重要求學生把分析思考的過程用語言表述出來。對易混的術(shù)語，如減少了和減少到等要讓學生區(qū)別清楚。對于常用的數(shù)量關(guān)系，復習時我還采用給名稱讓學生編題的練習形式。任何一道復合應用題都是由幾道有聯(lián)系的一步應用題組合而成的。第一天用扣除800元后按5﹪的稅率繳個人所得稅。梨樹的棵數(shù)個，比原來每天多生產(chǎn)1/5，李師傅原是桃樹的2/3，又是蘋果樹的2/7。參加保險的學生有多少人？ 12002年，中國科學院、中國工程院共有院士1263人，其中男院士有1185人?？s小為約2700km178。藏羚羊的數(shù)量比2003年增加了百分之幾？我國著名的淡水湖——洞庭湖，因水土流失引起沙沉積等原因，面積已由原來的大約4350km178。匯費是多少元？1百花胡同小學有480人，只有5%的學生沒有參加意外事故保險。電腦現(xiàn)價多少元？億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載第二篇：六年級數(shù)學復合應用題總復習小學教師網(wǎng) ://百G試卷、課件源程序、全冊教案等，無須注冊任意下載！復合應用題姓名_______________一、解答下列應用題，第一根7/8米，比第二根，長1/4米，第三根比第二根長2/5米，實際降低了 三根繩子有多長？百分之幾？(只列式不計算)，每天制造零件120果園里有桃樹150棵。兩人合打，多少小時可以打8天完成，如果乙獨做，需要 印完？多少天完成？。一、強化基礎(chǔ)訓練，掌握數(shù)量關(guān)系基本的數(shù)量關(guān)系是指加、減、乘、除法的基本應用，比如：求兩個數(shù)量相差多少，用減法解答；求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，用除法解答；求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法解答等。然后再要求學生提出用兩步解答的問題，如“甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾”，“乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾”“乙數(shù)占兩數(shù)和的幾分之幾”等。發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。③要求已經(jīng)生產(chǎn)了多少個，需要知道已經(jīng)做的天數(shù)（4天）和平均每天做的個數(shù)（50個）。8=15（天）（1+20％）=15（天）設計劃用x天完成。高s面積 a底 h高面積=底高s=ah s面積 a上底 b下底 h高面積=(上底+下底)高247。2＝大數(shù)(和－差)247。也可以復述條件和問題，幫助理解題意。比較兩數(shù)差與倍數(shù)關(guān)系的應用題。(3)解答加法應用題：a求總數(shù)的應用題：已知甲數(shù)是多少，乙數(shù)是多少，求甲乙兩數(shù)的和是多少。b求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應用題：已知一個數(shù)和每份是多少，求可以分成幾份。數(shù)量的個數(shù)=算術(shù)平均數(shù)?？偡輸?shù)=最小數(shù)應得數(shù)。一次歸一問題，用一步運算就能求出“單一量”的歸一問題。單一量=份數(shù)（反歸一）例 一個織布工人，在七月份織布 4774 米，照這樣計算，織布 6930 米，需要多少天？分析：必須先求出平均每天織布多少米，就是單一量。例 修一條水渠，原計劃每天修 800 米，6 天修完。2 = 大數(shù)大數(shù)－差=小數(shù)（和－差）247。根據(jù)另一個數(shù)（也可能是幾個數(shù)）與標準數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，再去求另一個數(shù)（或幾個數(shù)）的數(shù)量。例 甲乙兩根繩子，甲繩長 63 米，乙繩長 29 米，兩根繩剪去同樣的長度，結(jié)果甲所剩的長度是乙繩 長的 3 倍，甲乙兩繩所剩長度各多少米？ 各減去多少米？分析：兩根繩子剪去相同的一段，長度差沒變，甲繩所剩的長度是乙繩的 3 倍，實比乙繩多（31）倍，以乙繩的長度為標準數(shù)。同時同地同向而行（速度慢的在后，快的在前）：路程=速度差時間。追及時間（8）流水問題：一般是研究船在“流水”中航行的問題。解題時要以水流為線索。（4 2）=5（小時）28 5=140（千米）。若需要先算加減法，后算乘除法時別忘記寫括號。（10）植樹問題：這類應用題是以“植樹”為內(nèi)容。后來全部改裝，只埋了201 根。株數(shù)⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么: 株數(shù)＝段數(shù)－1＝全長247。每人差額=人數(shù)總差額的求法可以分為以下四種情況：第一次多余，第二次不足，總差額=多余+ 不足第一次正好，第二次多余或不足，總差額=多余或不足第一次多余，第二次也多余，總差額=大多余小多余第一次不足，第二次也不足，總差額= 大不足小不足例 參加美術(shù)小組的同學，每個人分的相同的支數(shù)的色筆，如果小組 10 人，則多 25 支，如果小組有 12 人，色筆多余 5 支。兩次分配量之差＝參加分配的份數(shù)（12）年齡問題：將差為一定值的兩個數(shù)作為題中的一個條件，這種應用題被稱為“年齡問題”。求“雞”和“兔”各多少只的一類應用題。教學要求：1．使學生加深理解和掌握分數(shù)、百分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，能正確地分析、解答分數(shù)，百分數(shù)應用題。(1)松樹30棵(2)楊樹50棵(3)松樹棵數(shù)是楊樹的3/5學生回答時，分別出示三道應用題：(1)松樹30棵，楊樹50棵，松樹棵數(shù)是楊樹的幾分之幾?(2)楊樹50棵，松樹棵數(shù)是楊樹的3/5，松樹多少棵?(3)松樹30棵，正好是楊樹棵數(shù)的3/5，楊樹多少棵?指名學生口答算式或方程，老師板書。讓學生填寫數(shù)量關(guān)系式，然后口答。提問：求這兩個問題有什么相同的地方?【都用除法算，都用單位“1”的量做除數(shù)】有什么不同的地方?為什么不同? 指出：解答一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾分之幾或百分之幾的應用題，要先確定好單位“1”的量．再根據(jù)問題里數(shù)量間的對應關(guān)系找準需要的數(shù)量，然后列式解答。學生改編應用題，老師依次出示。2．做練習十六第8題。