【正文】 15上述四種解法分別是按解一般應(yīng)用題的思路、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思路、方程的思路和用比例解的思路進(jìn)行分析的。學(xué)生能說(shuō)清楚，就證明他的思維是理順的。二、綜合運(yùn)用知識(shí)，拓寬解題思路能夠正確解答應(yīng)用題，是學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的具體表現(xiàn)。如已知單價(jià)和總價(jià)，編求數(shù)量的題目；已知路程和時(shí)間，編求速度的題目等。因此，基本的數(shù)量關(guān)系是解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)。去總數(shù)的20﹪，第二天用去1/2小琴媽媽應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元？噸。來(lái)每天制造零件多少個(gè)？蘋果樹有多少棵？，第一次剪去全長(zhǎng)的1/5，原計(jì)劃二次剪去3/4米。女院士占院士人數(shù)的百分之幾？12003年6月~10月，有3只綠海龜在我國(guó)香港的南丫島深灣產(chǎn)下億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載約900只海龜?shù)埃趸试?0%~60%之間，這些海龜?shù)翱梢苑趸龆嗌僦痪G海龜？1爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。洞庭湖的面積減少了百分之幾？學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%。“這些花生的出油率是多少？小飛家原來(lái)每月用水約10噸，更換了節(jié)水龍頭后每月用水約9噸，每月用水比原來(lái)節(jié)約了百分之幾？西藏境內(nèi)藏羚羊的數(shù)量1999年是7萬(wàn)只左右，到2003年9月增加到10只左右。匯費(fèi)是1%。丁丁和父母拿著優(yōu)惠卡去買票，每張票打八五折，買三張票共花了多少錢？2一種電腦降價(jià)了，第一次比原價(jià)7600元降低了10%，第二次又降低了10%。若由乙單獨(dú)打印，要45天完成這項(xiàng)工程的2/3，甲獨(dú)做分鐘完成?，F(xiàn)就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談一談對(duì)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)教學(xué)的體會(huì)。練習(xí)時(shí)，先要求學(xué)生提出用一步解答的問題，如：“甲數(shù)比乙數(shù)多多少”，“乙數(shù)比甲數(shù)少多少”“乙數(shù)占甲數(shù)的幾分之幾”等。如增加、增加到、增加了，提高、提高到、提高了，擴(kuò)大，縮小等。②要求余下多少個(gè)，就要知道計(jì)劃生產(chǎn)多少個(gè)（820個(gè)）和已經(jīng)生產(chǎn)了多少個(gè)。原計(jì)劃多少天完成任務(wù)？可有下列解法： 80（1+20％）247。底三角形底=面積 2247?？偡輸?shù)＝平均數(shù)(和＋差)247。讀題時(shí)，不丟字不添字邊讀邊思考，弄明白題中每句話的意思。求比兩個(gè)數(shù)的和多（少）幾個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。d答案：根據(jù)計(jì)算的結(jié)果，先口答，逐步過渡到筆答。(6)解答除法應(yīng)用題：a把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每一份是多少的應(yīng)用題：已知一個(gè)數(shù)和把這個(gè)數(shù)平均分成幾份的，求每一份是多少。數(shù)量關(guān)系式：數(shù)量之和247?？偡輸?shù)=最大數(shù)應(yīng)給數(shù)最大數(shù)與個(gè)數(shù)之差的和247。根據(jù)球癡單一量之后，解題采用乘法還是除法，歸一問題可以分為正歸一問題，反歸一問題。數(shù)量關(guān)系式：?jiǎn)我涣糠輸?shù)=總數(shù)量（正歸一）總數(shù)量247。另一個(gè)單位數(shù)量= 另一個(gè)單位數(shù)量。解題規(guī)律：（和＋差）247。求出倍數(shù)和之后，再求出標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量是多少。（倍數(shù)－1）= 標(biāo)準(zhǔn)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)倍數(shù)=另一個(gè)數(shù)。同時(shí)相向而行：相遇時(shí)間=速度和時(shí)間同時(shí)同向而行（速度慢的在前，快的在后）：追及時(shí)間=路程速度差。速度差速度差＝追及距離247。順?biāo)?船速＋水速逆速=船速－水速解題關(guān)鍵：因?yàn)轫樍魉俣仁谴倥c水速的和，逆流速度是船速與水速的差，所以流水問題當(dāng)作和差問題解答。列式為 284 2=20（千米）2 0 2 =40（千米）40 247。解答還原問題時(shí)注意觀察運(yùn)算的順序。 43+6=45（人）?？脴淇偮烦?株距棵樹例 沿公路一旁埋電線桿 301 根，每相鄰的兩根的間距是 50 米。株距全長(zhǎng)＝株距株數(shù)株距＝全長(zhǎng)247。解題規(guī)律：總差額247。兩次分配量之差＝參加分配的份數(shù)(大虧－小虧)247。（41）=12（年）（13）雞兔問題：已知“雞兔”的總頭數(shù)和總腿數(shù)。 2 =35（只）雞的只數(shù) 5035=15（只）d=2r第五篇：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案：總復(fù)習(xí)：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案：總復(fù)習(xí)：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題三、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)（2）第四課時(shí) 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教材第84頁(yè)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)容和“練一練”，練習(xí)十六第7—11題。二、復(fù)習(xí)解題思路1．選擇下面三個(gè)條件里的一個(gè)條件作問題，編出三道不同的應(yīng)用題。提問各把哪個(gè)數(shù)量看做單位“1”。指名學(xué)生口答算式，老師板書。(板書：?jiǎn)挝弧?”已知→算術(shù)方法解答單位“1”未知→列出方程解答)(4)做“練一練”第3題第{3}題。提問：這兩題的數(shù)量關(guān)系式是不是相同?數(shù)量關(guān)系式相同，為什么列出的算式不同?指出：根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式時(shí)，要找準(zhǔn)相應(yīng)的數(shù)量。四、課堂小結(jié)通過復(fù)習(xí)，對(duì)于解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，你進(jìn)一步明確了些什么?五、課堂作業(yè)完成練習(xí)十六第7題的計(jì)算；練習(xí)十六第11題。讓學(xué)生在練習(xí)本上解答。提問：你能從改變后的條件看出求小麥面積的數(shù)量關(guān)系各是怎樣的嗎?指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。(3)做“練一練”第3題第(1)、(2)題。結(jié)合提問學(xué)生第(2)題的數(shù)量關(guān)系式里為什么是“節(jié)約”的數(shù)量，強(qiáng)調(diào)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。提問：第(1)題為什么用“楊樹棵樹”做除數(shù)?第(2)、(3)題為什么都用“楊數(shù)棵數(shù)”乘數(shù)?你認(rèn)為解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(板書：關(guān)鍵：確定單位“1”的數(shù)量)追問：上面題里與“247。2．使學(xué)生進(jìn)一步明確簡(jiǎn)單的和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，以及不同類型的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題規(guī)律；進(jìn)一步提高分析、推理和判斷等思維能力。通常稱為“雞兔問題”又稱雞兔同籠問題解題關(guān)鍵：解答雞兔問題一般采用假設(shè)法，假設(shè)全是一種動(dòng)物（如全是“雞”或全是“兔”，然后根據(jù)出現(xiàn)的腿數(shù)差，可推算出某一種的頭數(shù)。解題關(guān)鍵：年齡問題與和差、和倍、差倍問題類似，主要特點(diǎn)是隨著時(shí)間的變化，年歲不斷增長(zhǎng)，但大小兩個(gè)不同年齡的差是不會(huì)改變的，因此，年齡問題是一種“差不變”的問題，解題時(shí)，要善于利用差不變的特點(diǎn)。求每人 分得幾支？共有多少支色鉛筆？分析：每個(gè)同學(xué)分到的色筆相等。株距－1 全長(zhǎng)＝株距(株數(shù)＋1)株距＝全長(zhǎng)247。求改裝后每相鄰兩根的間距。凡是研究總路程、株距、段數(shù)、棵樹四種數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，叫做植樹問題。例 某小學(xué)三年級(jí)四個(gè)班共有學(xué)生 168 人，如果四班調(diào) 3 人到三班，三班調(diào) 6 人到二班，二班調(diào) 6 人到一班，一班調(diào) 2 人到四班，則四個(gè)班的人數(shù)相等，四個(gè)班原有學(xué)生多少人？分析：當(dāng)四個(gè)班人數(shù)相等時(shí)，應(yīng)為 168 247。流水問題 ：順流速度＝靜水速度＋水流速度逆流速度＝靜水速度－水流速度靜水速度＝(順流速度＋逆流速度)247。解題規(guī)律：船行速度=（順?biāo)俣? 逆流速度）247。它是行程問題中比較特殊的一種類型，它也是一種和差問題。例 甲在乙的后面 28 千米，兩人同時(shí)同向而行，甲每小時(shí)行 16 千米，乙每小時(shí)行 9 千