【正文】 三、鞏固練習(xí)l．課件出示做教科書(shū)第一25頁(yè)“做一做”中的練習(xí)。二、探究的乘法口訣教學(xué)例2 課件出示圖，解說(shuō)是什么樹(shù)師：1棵椰子樹(shù)上有幾個(gè)椰子？根據(jù)學(xué)生回答 師：我能能否說(shuō)一個(gè)2就得2呢？你能編制一個(gè)乘法口訣嗎？并板書(shū)：“一二得二”師：你能根據(jù)這一個(gè)口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答 教師板書(shū)。通過(guò)借助多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀的視覺(jué)材料，啟動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從而獲取知識(shí)。（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。完成出示的填口訣練習(xí)乘法口訣，讓學(xué)生獨(dú)立思考，再回答，學(xué)生能在練習(xí)中提高熟練度。四、說(shuō)過(guò)程（二）創(chuàng)設(shè)情景 探究新知 學(xué)生的知識(shí)是通過(guò)感知表象、比較、抽象，最后形成的，所以在例題教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)情景、述說(shuō)圖意、分組討論、歸納、小結(jié)4個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生逐步形成技能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。第二篇：《4的乘法口訣》說(shuō)課稿《4的乘法口訣》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容今天講的是乘法的初步認(rèn)識(shí)、2—4乘法口訣教學(xué)內(nèi)容。接著，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，從中找出解決“一共澆多少棵樹(shù)？”所需要的信息數(shù)據(jù)，然后著手解決問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路。分組討論在學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上分4人小組討論確定用什么方法計(jì)算，并交流自己的想法，在小組討論的過(guò)程中，教師參與討論，營(yíng)造一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中，我的教學(xué)思路是：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)探索，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義和所學(xué)乘法口訣，解決生活中簡(jiǎn)單的求幾個(gè)相同加數(shù)的和的實(shí)際問(wèn)題。二、說(shuō)教法新《課標(biāo)》要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。述說(shuō)圖意在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象并大膽述說(shuō)，設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的在于讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，從畫(huà)面收集信息，能用幾句話完整地說(shuō)出圖意，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)，首先對(duì)學(xué)生滲透“植樹(shù)造林、保護(hù)環(huán)境”的教育。（四）師生共同總結(jié)全課延伸拓展通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)2—5的乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的道理；逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該與自己的生活融合起來(lái)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（4）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透對(duì)學(xué)生思想品德教育及環(huán)保教育等?！备鶕?jù)這一要求，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我把動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、小組合作、生生互動(dòng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具、獨(dú)立思考、討論交流、在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，做學(xué)習(xí)的主人，有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力。（三）深化練習(xí)鞏固新知在鞏固練習(xí)方面，我主要遵循知識(shí)的再現(xiàn)性、發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)新性原則，精心設(shè)計(jì)有坡度，有層次的練習(xí)題，從易到難，層層深入，并不斷從學(xué)生中獲得反饋信息，調(diào)整教學(xué)程序，解決疑難，使學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出問(wèn)題→解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步學(xué)會(huì)用乘法解決問(wèn)題的方法。根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義和所學(xué)乘法口訣，解決生活中簡(jiǎn)單的求幾個(gè)相同加數(shù)的和的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中，我的教學(xué)思路是：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)探索，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。提示課題。組織學(xué)生背乘法口訣。這些都是我們小學(xué)生生活中常見(jiàn)的發(fā)言稿。主體必需有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。大多數(shù)講演稿如同一篇議論文，有主要觀點(diǎn)，有對(duì)主要觀點(diǎn)的論證。內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。條理清楚，就是說(shuō)你講話時(shí)的思路要非常清楚，一層意思，一層意思地講。競(jìng)選演講稿的目的是為了在選舉中獲勝，當(dāng)然就要把“自己的優(yōu)勢(shì)”和“施政綱要”當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)講。即興發(fā)言時(shí)，你得很快地理順自己的思路，很快地?cái)M好一個(gè)講話的提綱，確定講話的重點(diǎn)，打好腹稿，條理清楚地發(fā)言。發(fā)言稿中一定要注意禮貌用語(yǔ)。因?yàn)椋愕陌职謰寢?，你的老師，你眼前的“領(lǐng)袖”，他們?yōu)槟愠挟?dāng)?shù)呢?zé)任太多了，太真實(shí)了，所以現(xiàn)場(chǎng)所有的你們都受了教育，都引起了感情共鳴。一個(gè)難點(diǎn)：弄懂根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定發(fā)言稿的內(nèi)容。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。提示課題。教學(xué)例4。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)題組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息，找準(zhǔn)有用數(shù)學(xué)信息解決問(wèn)題的能力。）