【正文】 你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識運用到今后的學(xué)習(xí)中。六只螃蟹（）條腿。提出要求：請你觀察小狗第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？為什么？（課件演示一只小狗在數(shù)軸上跳動的情況。用乘法口訣解決簡單的實際問題。第一篇：8的乘法口訣 教案8的乘法口訣 教學(xué)設(shè)計晉城第六小學(xué) 陳 斌一、教學(xué)內(nèi)容： 8的乘法口訣二、教材及對象分析：“8的乘法口訣”這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握了1—7的乘法口訣的編制過程，初步掌握了乘法口訣的意義，會運用1—7的乘法口訣進行簡單的乘法計算。初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。課件出示：它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。二只螃蟹（）條腿。）（六）、鞏固提高 在□里填上合適的數(shù)。教學(xué)過程：課前播放動畫片《西游記》主題曲一遍。老師也擺了一些，想看嗎？（幻燈演示）老師擺的怎么樣？那么我一共擺了幾個圖案呢？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（出示編號）老師擺一個圖案用了幾塊七巧板？（出示：7）表示有幾個7？（1個7）乘法算式：17=7或71=7 擺2個圖案呢？（用了14塊七巧板）你是怎么得到的？（學(xué)生如果說27=14，師：27=14表示什么意思？2個7相加的和是14，也就是7塊再加7塊是14塊。做好的同學(xué)可以輕輕地讀一讀。五、鞏固練習(xí)對口令。七、板書設(shè)計7的乘法口訣1個7 71=7 一七得七７１＝７2個7相加 72=１４ 二七十四７２＝１４3個7相加 73=２１ 三七二十一７３＝２１4個7相加 75個7相加 76個7相加 77個7相加 7教學(xué)反思：4=２８ 5=３５ 6=４２ 7=４９四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九７４＝２８７５＝３５７６＝４２７７＝４９《7的乘法口訣》的教學(xué)反思本節(jié)課我利用低年級學(xué)生的好奇、好動、好學(xué)的特點，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間和空間，充分放手，讓學(xué)生通過自己動手操作、合作交流、主動探究來理解知識，運用知識。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實性。（課件演示動畫片《西游記》的主題歌）師：你找到了哪些和數(shù)學(xué)有關(guān)的知識？生：師：它們都和誰有關(guān)？生：9師：9再加9是多少？生：18師：18再加9呢？生：27師：你們能找出這組數(shù)字之間的規(guī)律嗎不？生：：現(xiàn)在誰能接著往下再加7次？生自己算題。小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自編口訣。生：1個9是9，比10少1；2個9是18，比20少2；3個9是27，比30少3；……　　9個9是81，比90少9。3．記憶方法三──聯(lián)想法。教師不僅要善于對所教內(nèi)容進行點撥，更要在學(xué)習(xí)方式上對學(xué)生進行潛移默化的指導(dǎo)和影響，使學(xué)生提高進一步學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。同時又介紹乘法口訣的由來，既溝通了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學(xué)生意識到生活中處處有數(shù)學(xué)，真切地感受到數(shù)學(xué)真是無處不在！數(shù)學(xué)很神奇、很有趣，又讓學(xué)生感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力第四篇：8的乘法口訣教案8的乘法口訣教案陜州小學(xué)李蘇娟（一）激趣引入：師：今天我們的新朋友凱蒂在做什么呢？一起去教室看看，她在做（生：中國結(jié)）。學(xué)生提問的同時板書問題3?? 師：誰能解決“2個中國結(jié)共有多少枚錢幣？”這個問題？ 生：28=16，82=16。開始！（學(xué)生討論，教師巡視，板書“乘法口訣”。師：大家還有問題嗎？（沒有了。）還有規(guī)律嗎？ 生3：結(jié)果：都是每個比前一個多8，比后一個少8。教學(xué)策略：上面編完口訣后的讀，是讓學(xué)生體驗一種自己編出口訣后的成功、自豪感，初步嘗試記憶口訣。（五）總結(jié)全文同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！不僅編出了8的口訣，還解決了許多數(shù)學(xué)問題。在全班交流的時候，我看到所有的孩子都特別的積極，都想到前邊展示自己的研究成果，看到他們那么強烈的表現(xiàn)欲望，我感受到了他們那份成功的喜悅，我也為自己感到高興，讓所有的孩子都參與到教學(xué)過程中不正是新課標所提倡的嗎？通過這個環(huán)節(jié)我也反思到，以前的教學(xué)有時我把得太死了，總是怕學(xué)生不會，其實有些問題通過學(xué)生的思考和合作是完全能夠獨立解決的，而且讓孩子自己探究他們的熱情也特別高。熟悉乘法口訣,并能夠運用所學(xué)口訣解決生活中的實際問題 教學(xué)重難點：重點：熟悉8的乘法口訣,：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解8乘法口訣產(chǎn)生的過程 教學(xué)過程：一,談話激趣,情境導(dǎo)入: 同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝 今天我們就一起來看看凱蒂又來學(xué)喜什么手藝 二,探究新知，提出問題仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么 你能提出什么數(shù)學(xué)問題 一共用多少個環(huán)？ 一周有多少個同學(xué)做值日？ 墻上一共有多少張畫？老師看到凱蒂學(xué)會了做中國結(jié),我編了一首兒歌: 小小少年手兒巧, , .一周安排多少人做值日 說說你是怎么想的 用的口訣是什么 游戲: 濱城區(qū)第八中學(xué)二年級數(shù)學(xué)組集體備課資源看算式說口訣 看口訣說算式 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 限時作業(yè)：自主練習(xí)1，對口令：老師說上句，學(xué)生說下句（二八 十六）18= 一八得八 58= 五八28= 二八68= 六八38= 三八78= 七八48= 四八88= 八八板書設(shè)計學(xué)做中國結(jié) ——8的乘法口訣18=8 一八得八 58=40 五八28=16 二八68=48 六八38=24 三八78=56 七八48=32 四八88=64 八八