【正文】 ①小組內(nèi)討論交流，確定統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)方案。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律。 八、課后作業(yè)，促進(jìn)提高 登陸互聯(lián)網(wǎng)查詢質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)史和發(fā)展史，說說自己從中得到的啟示。 七、課堂檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺 下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法錯(cuò)誤的是（ ） A、木炭在空氣中燃燒成灰，質(zhì)量減少，符合質(zhì)量守恒定律。 做學(xué)習(xí)內(nèi)容二：觀察水電解的微觀示意圖，填寫化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和質(zhì)量守恒的實(shí)質(zhì)。 提問：在敘述質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)特別注意那幾個(gè)關(guān)鍵字眼？ 強(qiáng)調(diào)：（ 1）質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)反應(yīng) （ 2）沒 參加化學(xué)反應(yīng) 的物質(zhì)不算反應(yīng)物。 匯報(bào)交流，明確有氣體參加或生成的反應(yīng)，一定要讓反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行。 （ 2） 通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)的定量研究和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)永恒運(yùn)動(dòng)和變化著的物質(zhì)、既不能憑空產(chǎn)生也不能憑空消失的道理，樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 （ 1）通過實(shí)驗(yàn)探究理解質(zhì)量守恒定律，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。從本節(jié)課開始，學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的學(xué)習(xí)將由生成何種物質(zhì)轉(zhuǎn)向生成多少物質(zhì)方面展開。 過程與方法 （ 1）通過學(xué)生的猜想，并用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。華生問道：“敬愛的先生，別人都說你很聰明，那么你能告訴我你吐出的這些煙和氣體有多重嗎？”福爾摩斯慢條斯理地說：“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量，再減去抽完煙后煙斗和剩 余煙灰的總重量，不就是我吐出煙和氣體的重量了么！” 你認(rèn)為福爾摩斯的回答正確嗎？ 3：相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)做出正確的判斷。 4 、以小組為單位進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 練習(xí)。 練習(xí)。 D、煤塊燃燒后，變成質(zhì)量小的多的煤灰，說明煤燃燒的反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。 質(zhì)量守恒定律 一、 內(nèi)容： 參加化學(xué)反應(yīng) 的各物質(zhì)的質(zhì)量 總和 等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量 總和 。 學(xué)習(xí)過程： 【學(xué)習(xí)內(nèi)容一】探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化 自主學(xué)習(xí) （我會(huì)探究） ①做課本 105頁的“活動(dòng)天地”。 （我會(huì)應(yīng)用） ①判斷：★在密閉容器中把冰熔化成水，質(zhì)量不變，符合質(zhì)量守恒定律。 B、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合，不存在原子的得失，因此化學(xué)反應(yīng)的前后質(zhì)量守恒。 《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思 化學(xué)組 蔡春霞 去文登聽了劉淑艷老師講的 1/3生命化課堂教學(xué)模式示范課之后，我根據(jù)所學(xué)的教學(xué)模式，給組內(nèi)老師上了《質(zhì)量守恒定律》樣板課。具體如下：先 觀察水分子分解的微觀示意圖，然后按要求填空。學(xué)完質(zhì)量守恒的微觀 實(shí)質(zhì)后我又安排了下面的練習(xí)：（ 1）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定發(fā)生改變的是（ ）①分子的種類 ②原子的種類 ③ 物質(zhì)的種類 ④原子的個(gè)數(shù) ⑤元素的種類 ⑥元素的質(zhì)量 ⑦物質(zhì)的總質(zhì)量 A. ④ ⑥ B. ② ⑤ C. ① ③ D. ① ⑦ （ 2）有人說他能點(diǎn)石（主要成分 CaCO3）成金 (Au)，你認(rèn)為他的說法有科學(xué)道理嗎？ （ 3）某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一 定含有 元素，可能含有 元素。 （ 4）加熱辰砂和鐵的混合物，完全反應(yīng)后得到汞（ Hg）和硫化亞鐵（ FeS），辰砂組成中一定含有的元素有（ ） A、汞 B、硫 C、汞、硫、鐵 D、汞、硫 （ 5）有這樣一則廣告：誠招加盟商，水變汽油（主要含 C、 H），經(jīng)濟(jì)收入驚人，現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓，請(qǐng)有識(shí)之士加盟 ??假如你是老板，你會(huì)加盟嗎？說出你的理由 課后我布置了下面的特色作業(yè)，做到了既滿足學(xué)生興趣，又提升學(xué)生能力的目的，而且還符合新課改的作業(yè)要求。